Observação
Atividade de aprendizagem
UC: Oficina de Recusos Pedagógicos: Atividade Lúdica na Aprendizagem Docentes: Ana Pinheiro e Paula Pequito Alunas: Demasiada Itequenha 2022044; Diana Oliveira, 2022156
Valência
CONTEXTO EDUCATIVO
O Externato Santa Joana é uma instituição situada em Ermesinde e pertence à congregação das Irmãs Franciscanas Hospitaleiras da Imaculada Conceição.
SALA DOS 3 ANOS
Registo Descritivo da Situação Lúdica
- Pintura da árvore da primavera;
- Criação livre numa cartolina preparada;
- Utilização e combinação de cores;
- Estímulo à criatividade;
- Promoção da autonomia das crianças;
Desafio/Envolvimento
Autonomia, nomeadamente na escolha dos pincéis, das cores disponibilizadas, da cor da cartolina e na forma como cada criança decidiu representar a sua árvore.
As crianças mostravam-se motivadas e interessadas em participar.
Participação
Metacognição
A criança reflete sobre a sua ação, e crescenta uma segunda cor, verbalizando que “assim se via melhor”.
Interesse em participar na atividade de pintura, aproximando-se da mesa e aguardando pela sua vez.
Ligação
Autorregulação
Utilização dos materiais, controlando a quantidade de tinta utilizada.
Capacidade de trazer o mundo exterior para a sala.
Agência e Participação da Criança
Curiosidade e Observação
A curiosidade das crianças influenciou o que fizeram, mostrando que usaram o que observaram para criar as suas artes.
Interação e Questionamento
As crianças também fizeram perguntas importantes. Por exemplo, uma perguntou se a árvore devia estar na terra.
Envolvimento
Uma vez que cada criança pôde tomar decisões de acordo com as suas preferências e interesses.
Liberdade de Criação
Liberdade para explorar diferentes possibilidades, a partir dos materiais disponibilizados com intenção de responder ao que lhes foi proposto.
Como promoveríamos a agência da criança?
Como a atividade promove uma maior participação, apresentamos a nossa sugestão para promover a agência da criança.
Após a história, cada criança seria convidada a construir a sua árvore com os materiais disponíveis, escolhendo livremente como a deseja fazer.
Proposta
A atividade poderá decorrer num espaço amplo no exterior, ao ar livre, permitindo que cada criança escolha onde e como quer construir a sua árvore, sem estar limitada ao espaço sala, mesa ou cadeira.
Espaço
As crianças podem recorrer a materiais de fim aberto, como alguns pincéis, copos reciclados, tinta e cola de madeira.
Materiais
O educador será um observador, facilitador e mediador, garantindo um ambiente seguro, estimulante e com várias possibilidades.
Papel do educador
Agência da criança
Autonomia: A criança decidirá o que fazer, como fazer e com que materiais usará.
Expressão pessoal: cada árvore irá refletir a individualidade, imaginação e experiências da criança.
Iniciativa : A ação irá partir da criança, não de orientações do educador.
Liberdade de escolha: a criança poderá escolher os materiais, o espaço e a forma de construção.
Responsabilidade pelo processo: a criança irá gerir o seu tempo, espaço e percurso na atividade.
Tomada de decisão: A criança irá planear, experimentar e ajustar o seu próprio processo criativo.
Conclusão
Na observação da atividade orientada pela educadora, verificou-se que se deu mais ênfase à participação da criança do que à sua agência. Se tivéssemos conduzido a atividade, teríamos promovido de forma mais efetiva a autonomia, a tomada de decisão e a expressão pessoal das crianças.
RECURSOS HUMANOS
- Educadora titular: Luciana;
- Auxiliar de ação educativa: Liliana;
- Colaboração de professores especializados (música e dança);
- Diversificação das experiências educativas das crianças;
Área da garagem e dos jogos
Subtítulo
Área das Exposições
Área da casinha
CRIANÇAS E GRUPO
A Sala dos três anos é composta por vinte e uma crianças, sendo onze meninas e dez meninos.
- Atividades de exploração sensorial;
- Músicas e histórias;
- Participam com entusiasmo.
Área da Biblioteca e do Acolhimento.
Área da Expressão Plástica
Write an awesome title
Contextualize your topic with a subtitle
Observação
Itekenha Arnaldo
Created on March 16, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Pastel Color Presentation
View
Visual Presentation
View
Relaxing Presentation
View
Modern Presentation
View
Colorful Presentation
View
Modular Structure Presentation
View
Chromatic Presentation
Explore all templates
Transcript
Observação
Atividade de aprendizagem
UC: Oficina de Recusos Pedagógicos: Atividade Lúdica na Aprendizagem Docentes: Ana Pinheiro e Paula Pequito Alunas: Demasiada Itequenha 2022044; Diana Oliveira, 2022156
Valência
CONTEXTO EDUCATIVO
O Externato Santa Joana é uma instituição situada em Ermesinde e pertence à congregação das Irmãs Franciscanas Hospitaleiras da Imaculada Conceição.
SALA DOS 3 ANOS
Registo Descritivo da Situação Lúdica
Desafio/Envolvimento
Autonomia, nomeadamente na escolha dos pincéis, das cores disponibilizadas, da cor da cartolina e na forma como cada criança decidiu representar a sua árvore.
As crianças mostravam-se motivadas e interessadas em participar.
Participação
Metacognição
A criança reflete sobre a sua ação, e crescenta uma segunda cor, verbalizando que “assim se via melhor”.
Interesse em participar na atividade de pintura, aproximando-se da mesa e aguardando pela sua vez.
Ligação
Autorregulação
Utilização dos materiais, controlando a quantidade de tinta utilizada.
Capacidade de trazer o mundo exterior para a sala.
Agência e Participação da Criança
Curiosidade e Observação
A curiosidade das crianças influenciou o que fizeram, mostrando que usaram o que observaram para criar as suas artes.
Interação e Questionamento
As crianças também fizeram perguntas importantes. Por exemplo, uma perguntou se a árvore devia estar na terra.
Envolvimento
Uma vez que cada criança pôde tomar decisões de acordo com as suas preferências e interesses.
Liberdade de Criação
Liberdade para explorar diferentes possibilidades, a partir dos materiais disponibilizados com intenção de responder ao que lhes foi proposto.
Como promoveríamos a agência da criança?
Como a atividade promove uma maior participação, apresentamos a nossa sugestão para promover a agência da criança.
Após a história, cada criança seria convidada a construir a sua árvore com os materiais disponíveis, escolhendo livremente como a deseja fazer.
Proposta
A atividade poderá decorrer num espaço amplo no exterior, ao ar livre, permitindo que cada criança escolha onde e como quer construir a sua árvore, sem estar limitada ao espaço sala, mesa ou cadeira.
Espaço
As crianças podem recorrer a materiais de fim aberto, como alguns pincéis, copos reciclados, tinta e cola de madeira.
Materiais
O educador será um observador, facilitador e mediador, garantindo um ambiente seguro, estimulante e com várias possibilidades.
Papel do educador
Agência da criança
Autonomia: A criança decidirá o que fazer, como fazer e com que materiais usará.
Expressão pessoal: cada árvore irá refletir a individualidade, imaginação e experiências da criança.
Iniciativa : A ação irá partir da criança, não de orientações do educador.
Liberdade de escolha: a criança poderá escolher os materiais, o espaço e a forma de construção.
Responsabilidade pelo processo: a criança irá gerir o seu tempo, espaço e percurso na atividade.
Tomada de decisão: A criança irá planear, experimentar e ajustar o seu próprio processo criativo.
Conclusão
Na observação da atividade orientada pela educadora, verificou-se que se deu mais ênfase à participação da criança do que à sua agência. Se tivéssemos conduzido a atividade, teríamos promovido de forma mais efetiva a autonomia, a tomada de decisão e a expressão pessoal das crianças.
RECURSOS HUMANOS
Área da garagem e dos jogos
Subtítulo
Área das Exposições
Área da casinha
CRIANÇAS E GRUPO
A Sala dos três anos é composta por vinte e uma crianças, sendo onze meninas e dez meninos.
Área da Biblioteca e do Acolhimento.
Área da Expressão Plástica
Write an awesome title
Contextualize your topic with a subtitle