DESARROLLO PSICOSEXUAL
5 etapas de desarrollo
5 etapas de desarrollo
PSICOANALÍTICA
Sigmund Freud
oral, anal, fálica, latencia y genital
Oral, anal, fálica, latencia y genital
Desarrollo guiado por procesos inconscientes y conflictos internos.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
5 etapas de desarrollo
8 etapas de desarrollo (5 de la infancia a la adolescencia)
Erik Erikson
oral, anal, fálica, latencia y genital
Confianza, esfínteres, exploración, competencia, identidad
CONDUCTISMO
5 etapas de desarrollo
Condicionamiento clásico y operante
DEL APRENDIZAJE
Watson y Skinner
oral, anal, fálica, latencia y genital
La conducta es resultado del ambiente.
Conducta adquirida mediante experiencia, refuerzos y observación.
aprendizaje social
5 etapas de desarrollo
observación e imitación de modelos
Albert Bandura
oral, anal, fálica, latencia y genital
Aprendemos observando a otros.
PERSPECTIVAS TEÓRICASdel desarrollo humano
DESARROLLO COGNITIVO
5 etapas de desarrollo
4 etapas de desarrollo
COGNITIVA
Jean Piaget
oral, anal, fálica, latencia y genital
Sensoriomotora, preoperacional, op. concretas, op. formales
Desarrollo del pensamiento, conocimiento y procesos mentales.
TEORÍA SOCIOCULTURAL
5 etapas de desarrollo
interacción social y colaboración
Lev Vygotsky
oral, anal, fálica, latencia y genital
Zona de desarrollo próximo, andamiajey otros conceptos
CONTEXTUAL
TEORÍA BIOECOLÓGICA
5 etapas de desarrollo
4 niveles de influencia ambiental
Desarrollo influido por entornos sociales, culturales y temporales.
Urie Bronfenbrenner
oral, anal, fálica, latencia y genital
Microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema
EVOLUTIVA
TEORÍA evolutiva
5 etapas de desarrollo
ADAPTACIÓN DEL MÁS APTO
Desarrollo a partir de bases biológicas adaptativas.
Charles Darwin
oral, anal, fálica, latencia y genital
Selección natural, base biológica, apego y otros conceptos
Teorías contextuales
Estas teorías subrayan la influencia de los entornos sociales, culturales y temporales en el desarrollo humano. Consideran que el crecimiento ocurre dentro de sistemas interrelacionados que afectan continuamente al individuo.
BRONFENBRENNER CENTER. Urie Bronfenbrenner, "The Developing Ecology of Human Development" [video]
Desarrollo psicosocial
El desarrollo ocurre a lo largo de toda la vida.
Erikson amplió el enfoque freudiano proponiendo ocho etapas psicosociales que abarcan toda la vida. En cada etapa, el individuo enfrenta un conflicto que debe resolver para desarrollar una personalidad saludable (por ejemplo, confianza vs. desconfianza). La teoría enfatiza la influencia social y cultural.
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
Teorías psiconalíticas
Estas teorías resaltan la importancia del mundo interno, el inconsciente y las relaciones tempranas en la formación del comportamiento humano.
PSYCHOANALYTIC THEORY. En: ScienceDirect Topics. s.l.: Elsevier, s.f.
Aprendizaje social
Aprendemos observando a otros
La teoría del aprendizaje social sostiene que el comportamiento humano se adquiere mediante la observación, imitación y modelado. Bandura introdujo el concepto de aprendizaje vicario, donde las personas aprenden sin necesidad de experimentar directamente las consecuencias. Esta teoría también incorpora factores cognitivos, como la autoeficacia, que influyen en la conducta. Se aleja del conductismo puro al reconocer procesos mentales internos.
BANDURA, A. Social learning theory. ed. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall, 1977.
Teorías cognitivas
Estas teorías se centran en los procesos mentales que permiten conocer, pensar y resolver problemas. Analizan cómo el individuo construye activamente su conocimiento y cómo evolucionan sus capacidades intelectuales con el tiempo.
PIOTROWSKI, N. A.; ZOBAIRI, N. Cognitive development. En: Salem Press Encyclopedia of Health. Research Starters, 2026.
Teorías del aprendizaje
Estas teorías enfatizan el papel de la experiencia, el ambiente y la interacción con estímulos externos en la adquisición de conductas. Destacan cómo el refuerzo, la imitación y la práctica influyen en el comportamiento a lo largo del desarrollo.
BANDURA, A. Social learning theory. ed. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall, 1977.
Teoría evolutiva
Esta teoría explica el desarrollo humano a partir de bases biológicas y procesos de adaptación. Propone que muchos comportamientos y características han evolucionado porque favorecen la supervivencia y la reproducción.
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
Desarrollo Psicosocial
El desarrollo ocurre a lo largo de toda la vida.
Erikson amplió el enfoque freudiano proponiendo ocho etapas psicosociales que abarcan toda la vida. En cada etapa, el individuo enfrenta un conflicto que debe resolver para desarrollar una personalidad saludable (por ejemplo, confianza vs. desconfianza). La teoría enfatiza la influencia social y cultural.
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
Desarrollo Psicosexual
El desarrollo está guiado por impulsos inconscientes.
Freud propuso que el desarrollo humano ocurre en cinco etapas psicosexuales (oral, anal, fálica, latencia y genital), cada una centrada en una zona erógena. Las experiencias en estas etapas influyen en la personalidad adulta. La teoría destaca el papel del inconsciente y los conflictos internos en el desarrollo.
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
Conductismo
La conducta es resultado del ambiente.
El conductismo se centra en el estudio observable de la conducta, afirmando que esta es moldeada por estímulos y refuerzos del entorno. Watson planteó que la psicología debía enfocarse en lo medible, mientras que Skinner desarrolló el condicionamiento operante, explicando cómo las consecuencias de las acciones influyen en su repetición. Esta teoría minimiza el papel de procesos internos.
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
Desarrollo cognitivo
El pensamiento evoluciona por etapas.
Piaget propuso que los niños construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con el entorno. Su teoría describe cuatro etapas (sensorimotora, preoperacional, operaciones concretas y formales), cada una caracterizada por formas distintas de pensamiento. Introdujo conceptos como asimilación y acomodación para explicar cómo se adapta el conocimiento.
PIOTROWSKI, N. A.; ZOBAIRI, N. Cognitive development. En: Salem Press Encyclopedia of Health. Research Starters, 2026.
Desarrollo sociocultural
El aprendizaje ocurre a través de la interacción social.
Vygotsky destacó que el desarrollo cognitivo está profundamente influido por la cultura y la interacción social. Introdujo la zona de desarrollo próximo (ZDP), que representa la diferencia entre lo que un niño puede hacer solo y con ayuda. El lenguaje y la mediación social son fundamentales en este proceso.
PIOTROWSKI, N. A.; ZOBAIRI, N. Cognitive development. En: Salem Press Encyclopedia of Health. Research Starters, 2026.
Teoría bioecológica
El desarrollo depende del entorno en múltiples niveles.
La teoría bioecológica explica el desarrollo humano como el resultado de la interacción entre el individuo y distintos sistemas ambientales: microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema. Destaca que el desarrollo es dinámico y depende del contexto social, cultural y temporal en el que vive la persona.
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
Teoría bioecológica
El desarrollo depende del entorno en múltiples niveles.
La teoría bioecológica explica el desarrollo humano como el resultado de la interacción entre el individuo y distintos sistemas ambientales: microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema. Destaca que el desarrollo es dinámico y depende del contexto social, cultural y temporal en el que vive la persona.
BRONFENBRENNER CENTER. Urie Bronfenbrenner, "The Developing Ecology of Human Development" [video].
5 etapas del desarrollo según Freud
- Oral: Placer centrado en la boca (alimentación, succión).
- Anal: Control de esfínteres y desarrollo de autonomía.
- Fálica: Interés en los genitales e identidad sexual.
- Latencia: Energía sexual reprimida; enfoque en aprendizaje.
- Genital: Madurez sexual y relaciones afectivas adultas.
PSYCHOANALYTIC THEORY. En: ScienceDirect Topics. s.l.: Elsevier, s.f.
Etapas del desarrollo según Erikson (de la niñez a la adolescencia)
- Confianza vs. desconfianza: Desarrollo de seguridad básica.
- Autonomía vs. vergüenza: Independencia y control personal.
- Iniciativa vs. culpa: Capacidad de iniciar acciones.
- Capacidad vs. inferioridad: Desarrollo de habilidades y competencia.
- Identidad vs. confusión: Búsqueda del sentido del yo.
PSYCHOANALYTIC THEORY. En: ScienceDirect Topics. s.l.: Elsevier, s.f.
Tipos de condicionamiento
- Clásico: Asociación entre estímulos genera respuestas automáticas.
- Operante: Conducta moldeada por refuerzos y castigos
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
Etapas del desarrollo según Jean Piaget
- Sensorimotora: Conocimiento a través de sentidos y acciones.
- Preoperacional: Pensamiento simbólico, pero no lógico.
- Operaciones concretas: Lógica aplicada a objetos concretos.
- Operaciones formales: Pensamiento abstracto y razonamiento hipotético.
PIOTROWSKI, N. A.; ZOBAIRI, N. Cognitive development. En: Salem Press Encyclopedia of Health. Research Starters, 2026.
Interacción social y colaboración según Vygotsky
- Interacción social: Base del desarrollo cognitivo.
- Lenguaje: Herramienta principal para aprender.
- Zona de desarrollo próximo (ZDP): Lo que se logra con ayuda.
- Andamiaje: Apoyo temporal de otros más expertos.
- Internalización: Integración del aprendizaje al pensamiento propio.
PIOTROWSKI, N. A.; ZOBAIRI, N. Cognitive development. En: Salem Press Encyclopedia of Health. Research Starters, 2026.
Observación e imitación de modelos según Bandura
- Observación: Identificación de conductas en otros.
- Atención: Enfocarse en el modelo observado.
- Retención: Recordar la conducta observada.
- Reproducción: Capacidad de imitar la conducta.
- Motivación: Razones para imitar (refuerzos/expectativas).
- Autoeficacia: Creencia en la propia capacidad para lograrlo.
BANDURA, A. Social learning theory. ed. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall, 1977.
Niveles de influencia ambiental según Bronfenbrenner
- Microsistema: Entorno inmediato (familia, escuela).
- Mesosistema: Interacción entre entornos cercanos.
- Exosistema: Contextos indirectos que influyen.
- Macrosistema: Cultura, valores y normas sociales.
BRONFENBRENNER CENTER. Urie Bronfenbrenner, "The Developing Ecology of Human Development" [video].
Preceptos de adaptación evolutiva según Darwin
- Selección natural: Rasgos que favorecen supervivencia.
- Adaptación: Conductas útiles para el entorno.
- Base biológica: Influencia de la herencia genética.
- Apego: Vínculos tempranos como ventaja evolutiva.
- Conducta social: Cooperación para sobrevivir.
- Interacción ambiente-biología: Desarrollo como proceso combinado.
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
PERSPECTIVAS TEÓRICASdel desarrollo humano
ILSA ELIA RUIZ TORRES
Created on March 16, 2026
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DESARROLLO PSICOSEXUAL
5 etapas de desarrollo
5 etapas de desarrollo
PSICOANALÍTICA
Sigmund Freud
oral, anal, fálica, latencia y genital
Oral, anal, fálica, latencia y genital
Desarrollo guiado por procesos inconscientes y conflictos internos.
DESARROLLO PSICOSOCIAL
5 etapas de desarrollo
8 etapas de desarrollo (5 de la infancia a la adolescencia)
Erik Erikson
oral, anal, fálica, latencia y genital
Confianza, esfínteres, exploración, competencia, identidad
CONDUCTISMO
5 etapas de desarrollo
Condicionamiento clásico y operante
DEL APRENDIZAJE
Watson y Skinner
oral, anal, fálica, latencia y genital
La conducta es resultado del ambiente.
Conducta adquirida mediante experiencia, refuerzos y observación.
aprendizaje social
5 etapas de desarrollo
observación e imitación de modelos
Albert Bandura
oral, anal, fálica, latencia y genital
Aprendemos observando a otros.
PERSPECTIVAS TEÓRICASdel desarrollo humano
DESARROLLO COGNITIVO
5 etapas de desarrollo
4 etapas de desarrollo
COGNITIVA
Jean Piaget
oral, anal, fálica, latencia y genital
Sensoriomotora, preoperacional, op. concretas, op. formales
Desarrollo del pensamiento, conocimiento y procesos mentales.
TEORÍA SOCIOCULTURAL
5 etapas de desarrollo
interacción social y colaboración
Lev Vygotsky
oral, anal, fálica, latencia y genital
Zona de desarrollo próximo, andamiajey otros conceptos
CONTEXTUAL
TEORÍA BIOECOLÓGICA
5 etapas de desarrollo
4 niveles de influencia ambiental
Desarrollo influido por entornos sociales, culturales y temporales.
Urie Bronfenbrenner
oral, anal, fálica, latencia y genital
Microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema
EVOLUTIVA
TEORÍA evolutiva
5 etapas de desarrollo
ADAPTACIÓN DEL MÁS APTO
Desarrollo a partir de bases biológicas adaptativas.
Charles Darwin
oral, anal, fálica, latencia y genital
Selección natural, base biológica, apego y otros conceptos
Teorías contextuales
Estas teorías subrayan la influencia de los entornos sociales, culturales y temporales en el desarrollo humano. Consideran que el crecimiento ocurre dentro de sistemas interrelacionados que afectan continuamente al individuo.
BRONFENBRENNER CENTER. Urie Bronfenbrenner, "The Developing Ecology of Human Development" [video]
Desarrollo psicosocial
El desarrollo ocurre a lo largo de toda la vida.
Erikson amplió el enfoque freudiano proponiendo ocho etapas psicosociales que abarcan toda la vida. En cada etapa, el individuo enfrenta un conflicto que debe resolver para desarrollar una personalidad saludable (por ejemplo, confianza vs. desconfianza). La teoría enfatiza la influencia social y cultural.
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
Teorías psiconalíticas
Estas teorías resaltan la importancia del mundo interno, el inconsciente y las relaciones tempranas en la formación del comportamiento humano.
PSYCHOANALYTIC THEORY. En: ScienceDirect Topics. s.l.: Elsevier, s.f.
Aprendizaje social
Aprendemos observando a otros
La teoría del aprendizaje social sostiene que el comportamiento humano se adquiere mediante la observación, imitación y modelado. Bandura introdujo el concepto de aprendizaje vicario, donde las personas aprenden sin necesidad de experimentar directamente las consecuencias. Esta teoría también incorpora factores cognitivos, como la autoeficacia, que influyen en la conducta. Se aleja del conductismo puro al reconocer procesos mentales internos.
BANDURA, A. Social learning theory. ed. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall, 1977.
Teorías cognitivas
Estas teorías se centran en los procesos mentales que permiten conocer, pensar y resolver problemas. Analizan cómo el individuo construye activamente su conocimiento y cómo evolucionan sus capacidades intelectuales con el tiempo.
PIOTROWSKI, N. A.; ZOBAIRI, N. Cognitive development. En: Salem Press Encyclopedia of Health. Research Starters, 2026.
Teorías del aprendizaje
Estas teorías enfatizan el papel de la experiencia, el ambiente y la interacción con estímulos externos en la adquisición de conductas. Destacan cómo el refuerzo, la imitación y la práctica influyen en el comportamiento a lo largo del desarrollo.
BANDURA, A. Social learning theory. ed. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall, 1977.
Teoría evolutiva
Esta teoría explica el desarrollo humano a partir de bases biológicas y procesos de adaptación. Propone que muchos comportamientos y características han evolucionado porque favorecen la supervivencia y la reproducción.
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
Desarrollo Psicosocial
El desarrollo ocurre a lo largo de toda la vida.
Erikson amplió el enfoque freudiano proponiendo ocho etapas psicosociales que abarcan toda la vida. En cada etapa, el individuo enfrenta un conflicto que debe resolver para desarrollar una personalidad saludable (por ejemplo, confianza vs. desconfianza). La teoría enfatiza la influencia social y cultural.
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
Desarrollo Psicosexual
El desarrollo está guiado por impulsos inconscientes.
Freud propuso que el desarrollo humano ocurre en cinco etapas psicosexuales (oral, anal, fálica, latencia y genital), cada una centrada en una zona erógena. Las experiencias en estas etapas influyen en la personalidad adulta. La teoría destaca el papel del inconsciente y los conflictos internos en el desarrollo.
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
Conductismo
La conducta es resultado del ambiente.
El conductismo se centra en el estudio observable de la conducta, afirmando que esta es moldeada por estímulos y refuerzos del entorno. Watson planteó que la psicología debía enfocarse en lo medible, mientras que Skinner desarrolló el condicionamiento operante, explicando cómo las consecuencias de las acciones influyen en su repetición. Esta teoría minimiza el papel de procesos internos.
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
Desarrollo cognitivo
El pensamiento evoluciona por etapas.
Piaget propuso que los niños construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con el entorno. Su teoría describe cuatro etapas (sensorimotora, preoperacional, operaciones concretas y formales), cada una caracterizada por formas distintas de pensamiento. Introdujo conceptos como asimilación y acomodación para explicar cómo se adapta el conocimiento.
PIOTROWSKI, N. A.; ZOBAIRI, N. Cognitive development. En: Salem Press Encyclopedia of Health. Research Starters, 2026.
Desarrollo sociocultural
El aprendizaje ocurre a través de la interacción social.
Vygotsky destacó que el desarrollo cognitivo está profundamente influido por la cultura y la interacción social. Introdujo la zona de desarrollo próximo (ZDP), que representa la diferencia entre lo que un niño puede hacer solo y con ayuda. El lenguaje y la mediación social son fundamentales en este proceso.
PIOTROWSKI, N. A.; ZOBAIRI, N. Cognitive development. En: Salem Press Encyclopedia of Health. Research Starters, 2026.
Teoría bioecológica
El desarrollo depende del entorno en múltiples niveles.
La teoría bioecológica explica el desarrollo humano como el resultado de la interacción entre el individuo y distintos sistemas ambientales: microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema. Destaca que el desarrollo es dinámico y depende del contexto social, cultural y temporal en el que vive la persona.
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
Teoría bioecológica
El desarrollo depende del entorno en múltiples niveles.
La teoría bioecológica explica el desarrollo humano como el resultado de la interacción entre el individuo y distintos sistemas ambientales: microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema. Destaca que el desarrollo es dinámico y depende del contexto social, cultural y temporal en el que vive la persona.
BRONFENBRENNER CENTER. Urie Bronfenbrenner, "The Developing Ecology of Human Development" [video].
5 etapas del desarrollo según Freud
PSYCHOANALYTIC THEORY. En: ScienceDirect Topics. s.l.: Elsevier, s.f.
Etapas del desarrollo según Erikson (de la niñez a la adolescencia)
PSYCHOANALYTIC THEORY. En: ScienceDirect Topics. s.l.: Elsevier, s.f.
Tipos de condicionamiento
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.
Etapas del desarrollo según Jean Piaget
PIOTROWSKI, N. A.; ZOBAIRI, N. Cognitive development. En: Salem Press Encyclopedia of Health. Research Starters, 2026.
Interacción social y colaboración según Vygotsky
PIOTROWSKI, N. A.; ZOBAIRI, N. Cognitive development. En: Salem Press Encyclopedia of Health. Research Starters, 2026.
Observación e imitación de modelos según Bandura
BANDURA, A. Social learning theory. ed. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall, 1977.
Niveles de influencia ambiental según Bronfenbrenner
BRONFENBRENNER CENTER. Urie Bronfenbrenner, "The Developing Ecology of Human Development" [video].
Preceptos de adaptación evolutiva según Darwin
RODRÍGUEZ, D. ; TEJADA BETANCOURT, L. (Il.). Desarrollo Humano. ed. Santiago de los Caballeros: Universidad Abierta para Adultos (UAPA), 2020.