Método Rosler: la memoria en el aula
NEUROEDUCACIÓNMTRA. MARÍA DE LA PAZ SAMANIEGO GARCÍA SEMANA 8
Empezar
Método Rosler:
´Éste método plantea que para que se pueda captar la atención de los estudiantes es necesario llevar 7 pasos importantes (llegar al alumno, reflexionar, decodificar, fortalecer, practicar, repasar y recuperar) para favorecer los procesos de memoria y lograr aprendizajes más duraderos dentro del desarrollo de las actividades planeadas en el aula.
Conceptos relevantes
1. Memorias sensoriales
2. Pensamiento
3. Recodificación
4. Fortifica
5. Práctica
6. Repaso y Recuerdo
MEMORIAS SENSORIALES
Aquí inicia el aprendizaje, este tipo de memoria se activa cuando los alumnos reciben la información a través de los diversos sentidos. El cerebro capta la información y es a través del estímulo que deberá ser novedoso para así captar su atención y poder activar el cerebro de tal manera que genere un recuerdo por las sensaciones experimentadas.
El Hipocampo es la parte del cerebro que almacena la memoria.
Pensamiento
El pensamiento es cuando los alumnos reflexionan sobre un aprendizaje o contenido que les fue dado, aquí el cerebro es capaz de analizar, relacionar y comprender.
Para promover el pensamiento dentro del aula se puede utilizar cuestionamientos que ayuden a reflexionar sobre sus conocimientos previos incentivando a que el alumno razone y explique lo que aprendió en el aula y cómo esto ayuda a que la información nueva se relacione con los conocimientos previos.
- El cerebro humano puede generar más de 6,000 pensamientos al día.
Recodificación
Ocurre cuando el alumno expresa la información con sus propias palabras, la explica o la organiza. Este proceso ayuda a que la información pase de la memoria de corto plazo hacia la memoria de largo plazo.
Fortifica
Consiste en reforzar el aprendizaje mediante retroalimentación. Nosotros como docentes revisamos las respuestas de los alumnos, aclaramos dudas y corregimos errores para asegurar que el conocimiento se esté construyendo correctamente.
'Roberto Rosler. (2021). 7 pasos que debes seguir para lograr una clase cerebralmente amigable. Asociación Educar para el Desarrollo Humano.
“Solo se puede aprender aquello que se ama.”
- Francisco Mora
Práctica
Implica repetir o aplicar lo aprendido mediante actividades. La práctica fortalece las conexiones neuronales, lo que facilita que el conocimiento se mantenga en la memoria.
Datos relevantes
+86 mil M
El cerebro humano tiene aproximadamente 86 mil millones de neuronas
Visita el link para ampliar esta información.
Repaso y Recuerdo
75%
50%
de lo que hacemos y vemos,lo recordamos
de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.
PARA COMPLEMENTAR LA INFORMACIÓN
“Aprender significa lograr que la información permanezca en la memoria.” — Roberto Rosler
¡Muchas gracias!
REPASO
Se refiere a volver a trabajar la información después de cierto tiempo. Los repasos ayudan a evitar el olvido y refuerzan el aprendizaje.
RECUERDO
Es la capacidad de recuperar la información aprendida para usarla nuevamente, por ejemplo al resolver problemas, responder preguntas o aplicar lo aprendido en otra actividad.
¿Sabías que...Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.
Método Rosler: la memoria en el aula
MARIA DE LA PAZ SAMANIEGO GARCIA
Created on March 15, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Historical Presentation
View
Human Rights Presentation
View
Memphis Presentation
View
Blackboard Presentation
View
Florida Neon Presentation
View
Genial Storytale Presentation
View
Psychedelic Presentation
Explore all templates
Transcript
Método Rosler: la memoria en el aula
NEUROEDUCACIÓNMTRA. MARÍA DE LA PAZ SAMANIEGO GARCÍA SEMANA 8
Empezar
Método Rosler:
´Éste método plantea que para que se pueda captar la atención de los estudiantes es necesario llevar 7 pasos importantes (llegar al alumno, reflexionar, decodificar, fortalecer, practicar, repasar y recuperar) para favorecer los procesos de memoria y lograr aprendizajes más duraderos dentro del desarrollo de las actividades planeadas en el aula.
Conceptos relevantes
1. Memorias sensoriales
2. Pensamiento
3. Recodificación
4. Fortifica
5. Práctica
6. Repaso y Recuerdo
MEMORIAS SENSORIALES
Aquí inicia el aprendizaje, este tipo de memoria se activa cuando los alumnos reciben la información a través de los diversos sentidos. El cerebro capta la información y es a través del estímulo que deberá ser novedoso para así captar su atención y poder activar el cerebro de tal manera que genere un recuerdo por las sensaciones experimentadas.
El Hipocampo es la parte del cerebro que almacena la memoria.
Pensamiento
El pensamiento es cuando los alumnos reflexionan sobre un aprendizaje o contenido que les fue dado, aquí el cerebro es capaz de analizar, relacionar y comprender.
Para promover el pensamiento dentro del aula se puede utilizar cuestionamientos que ayuden a reflexionar sobre sus conocimientos previos incentivando a que el alumno razone y explique lo que aprendió en el aula y cómo esto ayuda a que la información nueva se relacione con los conocimientos previos.
Recodificación
Ocurre cuando el alumno expresa la información con sus propias palabras, la explica o la organiza. Este proceso ayuda a que la información pase de la memoria de corto plazo hacia la memoria de largo plazo.
Fortifica
Consiste en reforzar el aprendizaje mediante retroalimentación. Nosotros como docentes revisamos las respuestas de los alumnos, aclaramos dudas y corregimos errores para asegurar que el conocimiento se esté construyendo correctamente.
'Roberto Rosler. (2021). 7 pasos que debes seguir para lograr una clase cerebralmente amigable. Asociación Educar para el Desarrollo Humano.
“Solo se puede aprender aquello que se ama.”
- Francisco Mora
Práctica
Implica repetir o aplicar lo aprendido mediante actividades. La práctica fortalece las conexiones neuronales, lo que facilita que el conocimiento se mantenga en la memoria.
Datos relevantes
+86 mil M
El cerebro humano tiene aproximadamente 86 mil millones de neuronas
Visita el link para ampliar esta información.
Repaso y Recuerdo
75%
50%
de lo que hacemos y vemos,lo recordamos
de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.
PARA COMPLEMENTAR LA INFORMACIÓN
“Aprender significa lograr que la información permanezca en la memoria.” — Roberto Rosler
¡Muchas gracias!
REPASO
Se refiere a volver a trabajar la información después de cierto tiempo. Los repasos ayudan a evitar el olvido y refuerzan el aprendizaje.
RECUERDO
Es la capacidad de recuperar la información aprendida para usarla nuevamente, por ejemplo al resolver problemas, responder preguntas o aplicar lo aprendido en otra actividad.
¿Sabías que...Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve? Es quizá el recurso más efectivo para captar la atención de tu audiencia.