Problématique

En quoi le voyage, dans la littérature jeunesse, constitue-t-il une expérience d’apprentissage qui transforme les personnages dans leur rapport au monde et aux autres ?

Cycle 3

Rencontres

Questionnements

Quête de sens

Amitié

Absurdité

Deuil

Enfance

Imagintion

Métamorphose

Résilience

Liberté

Amitié

Voyage

Nature

Quête

Voyage

Monde

Préjugés

Erreurs

Absurde

Apprentissages Français cycle 3

Vivre des Aventures

Objectif → Découvrir des romans d’aventures dont le personnage principal est proche des élèves afin de favoriser l’entrée dans la lecture :

Objectif → Comprendre la dynamique du récit, les personnages et leurs relations :

• Voyage physique / intérieur
• Personnages
• Relations
• Rencontres
• Leçons de vie
• Amitiés
• Critique du monde adulte
• Interprétation
• Lecture active

• Récits d'aventures
• Voyage
• Identification des élèves
• Personnages proches
• Émotions
• Imaginaire
• Quête d'identité
• Découverte de l'inconnu
• Péripéties

Apprentissages Français Cycle 3

Se découvrir, s’affirmer dans le rapport aux autres

Objectif → Découvrir des récits d’apprentissage mettant en scène l’enfant dans la vie familiale, les relations entre enfants, l’école ou d’autres groupes sociaux :

Objectif → S'interroger sur la nature et les difficultés des apprentissages humains.

• Apprentissages humains
• Grandir / se construire
• Savoir vs comprendre
• Voyage intérieur
• Expérience
• Transformation
• Remise en question
• Erreurs / doute
• Apprendre de la vie
• Persévérence
• Confiance en soi et en autrui

• Apprentissages
• Construction de soi
• Relations aux autres
• Famille / école / pairs
• Se découvrir
• Confiance / doute
• Monde adulte vs monde enfant
• Evolution des personnages
• Identité
• Autonomie

Tâches → Apprentissages

Tâche collective : affiche “Voyager, c’est…” → Affiche qui définit le voyage comme une expérience de = découverte, relations aux autres, transformation personnelle et d’apprentissage par l’erreur.

Tâche finale : mini-récit de voyage → Inventer une histoire intégrant un déplacement réel et une évolution intérieure du personnage. + une rencontre importante, une erreur ou un doute, et une leçon finale.→ Production attendue : texte + illustration ou carte du voyage.

Objectif : réinvestir les notions étudiées et comprendre la structure du récit et la transformation d’un personnage.

Conclusion :

Le voyage

Une expérience de transformation

Un support pour apprendre, lire et penser