Jean Piaget: EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA
ESTUDIO DEL ORIGEN Y DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO
Tiempo:
El sistema necesita tiempo para madurar y lo hace escalonadamente o de manera secuencial.
Desequilibrio cognitivo:
Biológicos:
Crecimiento y maduracion orgánico
Cuando el objeto no encaja con mis conocimiento previos o esquemas.
Primero lo primero.
Sin la maduración del lóbulo prefrontal sería imposible esperar mi hijo de 8 años tenga un pensamiento hipotético
Al emprender esta licenciatura en un entorno virtual me encuantro en un choque de paraddigma respecto al estudio.
Interactivo:
Asimilación:
El sujeto es un elemento activo que adquiere conocimiejto interactuando constantemente con el objeto
Proceso de reconocer nuevas experiencias o informacion del objeto en esquemas previamente construidos o existentes.
FACTORES GENERALES DEL DESARROLLO MENTAL:
Para aprender a hacer música tienes que hacer música
Cuando me encuantro por empezar un proyecto creativo nuevo parto de una espectativa de como quiero que suene.
Si me piden hacer una cumbia de inmediato construyo sobre la cadencia del bajo y el cencerro.
Acomodación:
Estructural:
Cuando la informacion no coincide con lo que yo conozco y me veo obligado a modificar mis esquemas viejos o crear nuevos.
Para afrontar la idea trato de usar rudimentos teóricos musicales asi como estructuras o formulas que conozco.
El sujeto construye conocimiento cada vez mas complejo conforme se transforman sus estructuras simples en unas mas elaboradas.
Mis últimos dos años han estado cargados de grandes cambios donde he tenido que modificar patrones completos de conducta para adecuarme a los nuevos retos y sobre todo a las nuevs espectativas de vida.
adaptación cognitiva
Si el resultado coincide con mis espectativas realice asimilación.
Comence tocando notas al asar en un pianito a los 7años sin embargo mi primera composición real fue a los 21 años
Equilibración:
Sin embargo y como suele pasar, el resultado no es el esperado por lo que llego a un punto de desequilibrio cognitivo.
Tendencia del sistema a balancear su interacción con el medio. Si no asimilo, acomodo y así una y otra vez.
¿Cómo se construye el conocimiento desde la infancia hasta el pensamiento adulto?
En este momento tuve una fantasía espontanea en como nos equilibraremos mi esposa y yo cuando mis hijos se hechen a volar. :( En este momento senti profunda tristeza en este moemtno no estoy logrando acomodar por ende no me equilibro.
Intento resolverlo nuevamente con los esquemas previos. Asimilación.
Esqumas:
Si falla me veo obligado a escuchar cosas nuevas a investigar nuevos sonidos o forams de crear sonidos a buscar en la naturaleza que grabar a buscar tecnología que me ayude etc... Acomodación
Pequeños nodos de acción o respuesta al objeto.
Sensorio - Motriz: 0 - 2 años
Me lo imagino como las piezas de lego de una construcción en constante transformación. Suceptibles a modificar y ser modificados por la interacción sujeto -objeto.
Se caracteriza por la acción dle sujeto para con el objeto. Construye a través de sus sentidos y comienza el desarrollo motriz. Culmina con la PERMANENCIA del objeto.
Así sucesivamente hasta consegir el resultado esperado y lograr la equilibración.
Recuerdo cuando nacio mi primer hijo que un familiar a fuerza queria tenerlo hecho un taco. afortunamdamete no fue así y era muy curioso observar como de movimientos espasmodicos paso de a poco a la coordinación, a seguir objetos a reir... etc...
4 Estadios del desarrollo cognitivo
Todo este mecanismo es la Autoregulación del sistema cognitivo.
Estructura:
Preoperatorio: 2 - 7 años.
Sistemas organizados de esquemas que se interelaciónan y dependen unas de otras: Son totales, transformables y autoregulables
CONCEPTOS CLAVE
Se caracterísa por el desarrollo del lenguaje y el simbolismo. Son egocentricos pero también comienzan a hacer sus primeras abstracciones dol objeto, representando a este con otra cosa, por ejemplo: con palabras
Maccro estructuras de lo que me hacen ser YO. capaces de transformarce y adapterse a una nueva realidad: me hacen inteligente.
Pienso en el juego simbolico de mis hijos y los atributos animados a objetos inanimados.
Operaciomes Concretas: 7 - 11 años.
Se caracterisa por el pensamiento lógico sobre objetos concretos. Logran hacer seriaciones y clasificación. Se logra asimilar la conservación del objeto.
Autorregulación:
Es la capacidad del sistema cognitivo para reorganizar sus esquemas y estructura ante el desequilibrio generado por la interacion entre sujeto y objeto.
Mi hijo mayor le lleva 5 años al menor, por lo que era constante el que mi hijo menor terminara con la menor porcion de refresco en el vaso mas grande.
Operaciomes Formales: 11 - adelante.
Se logra un pensamiento conbinatorio, propositivo y deductivo; se pueden hacer hipótesis y tabrajar con conceptos abstractos sin presencia del objeto.
Es el engcargado de la caldera, todo el tiempo manteniendo a la máquina funcionando y en movimiento.
Este cumbre del desarrollo lo asocio con la composición musical, diseño sonoro y la constante actividad en el terreno de lo que no esta presente y como resolver materializarlo.
Mapa Conceptual
Soy un subtítulo genial, ideal para dar más contexto sobre el tema que vas a tratar.
Un título genial
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Escribe un titular genial
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Escribe un texto genial, haciendo clic en Texto, en la barra lateral izquierda. Ojo: las fuentes, el tamaño y el color deben adecuarse al tema que estés tratando.
Un título genial
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Un título genial
¡Recuerda añadirle animación! Capta la atención de tu público con tus contenidos y elige el efecto ideal seleccionando el elemento y haciendo clic en el icono de Animación, que aparece justo encima.
Un título genial
- Planificar la estructura de tu comunicación.
- Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
- Definir mensajes secundarios con interactividad.
- Establecer un flujo a través del contenido.
- Medir los resultados.
Un título genial
¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
Un título genial
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Captamos mejor el contenido visual. El contenido visual está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.
Un título genial
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Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
Un título genial
Captamos mejor el contenido visual. El contenido visual está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.
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Escribe un texto genial, haciendo clic en Texto, en la barra lateral izquierda. Ojo: las fuentes, el tamaño y el color deben adecuarse al tema que estés tratando.
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- Planificar la estructura de tu comunicación.
- Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
- Definir mensajes secundarios con interactividad.
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- Medir los resultados.
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El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
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Escribe un texto genial, haciendo clic en Texto, en la barra lateral izquierda. Ojo: las fuentes, el tamaño y el color deben adecuarse al tema que estés tratando.
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Jean Piaget: EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA
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Jean Piaget: EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA
ESTUDIO DEL ORIGEN Y DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO
Tiempo:
El sistema necesita tiempo para madurar y lo hace escalonadamente o de manera secuencial.
Desequilibrio cognitivo:
Biológicos:
Crecimiento y maduracion orgánico
Cuando el objeto no encaja con mis conocimiento previos o esquemas.
Primero lo primero.
Sin la maduración del lóbulo prefrontal sería imposible esperar mi hijo de 8 años tenga un pensamiento hipotético
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Interactivo:
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Cuando me encuantro por empezar un proyecto creativo nuevo parto de una espectativa de como quiero que suene.
Si me piden hacer una cumbia de inmediato construyo sobre la cadencia del bajo y el cencerro.
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Cuando la informacion no coincide con lo que yo conozco y me veo obligado a modificar mis esquemas viejos o crear nuevos.
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Si el resultado coincide con mis espectativas realice asimilación.
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Equilibración:
Sin embargo y como suele pasar, el resultado no es el esperado por lo que llego a un punto de desequilibrio cognitivo.
Tendencia del sistema a balancear su interacción con el medio. Si no asimilo, acomodo y así una y otra vez.
¿Cómo se construye el conocimiento desde la infancia hasta el pensamiento adulto?
En este momento tuve una fantasía espontanea en como nos equilibraremos mi esposa y yo cuando mis hijos se hechen a volar. :( En este momento senti profunda tristeza en este moemtno no estoy logrando acomodar por ende no me equilibro.
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Todo este mecanismo es la Autoregulación del sistema cognitivo.
Estructura:
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Se caracterísa por el desarrollo del lenguaje y el simbolismo. Son egocentricos pero también comienzan a hacer sus primeras abstracciones dol objeto, representando a este con otra cosa, por ejemplo: con palabras
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