Unidad 1 Afecto positivo La inteligencia y las emociones, una forma de ayudarnos en la adaptación de la vida.
Las emociones
Introducción Robert Jeffrey Sternberg es un psicólogo estadounidense. Entre sus principales investigaciones se encuentran las relacionadas con la inteligencia, la creatividad, el amor, el odio y la sabiduría. Para este tema abordaremos la teoría triárquica de la inteligencia y las funciones ejecutivas.
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Teoría triárquica de la inteligencia A diferencia de otras teorías, la propuesta de Sternberg adopta un enfoque cognitivo basado en el procesamiento de la información, alejandose del enfoque psicométrico. En su teoría triárquica, existen tres tipos de inteligencia que determinan la nuestra: inteligencia analítica, inteligencia creativa y la inteligencia práctica.
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Funciones cognitivas ASon habilidades y procesos mentales que utilizamos para adquirir, procesar, almacenar, recuperar y utilizar información. Estas funciones son fundamentales para el pensamiento, la resolución de problemas, la toma de decisiones y la comprensión del mundo que nos rodea.
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Las emociones cognitivas en los efectos sociales
Atención
Aprendizaje
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Los efectos sociales
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Memoria
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Inteligencia desde el concepto de Sternberg
De acuerdo con Castillero O. (2017) siguiendo a Sternberg la inteligencia es la actividad mental dirigida hacia la adaptación intencional, selección o transformación de entornos del mundo real relevantes en la propia vida. Es decir, Sternberg concibe la inteligencia como una relación del individuo con el contexto a nivel cognitivo con la finalidad de adaptarse al mismo, pero, además, de transformarlo dependiendo la circunstancia. De acuerdo con Piñero, M. (2021), siguiendo a Sternberg (1997) define a la inteligencia exitosa como resultado de la interacción entre tres tipos de inteligencias, analítica, práctica y creativa. Esta definición más adelante dará pauta a la creación de su teoría triárquica de la inteligencia.
Teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg
En esta teoría de la inteligencia con el mundo interno del individuo a través de los componentes o procesos mentales que están implicados en el pensamiento. Cada una de las inteligencias está integrada por diversos componentes que las originan:1.- La inteligencia analítica: Está relacionada con la inteligencia académica. Esta inteligencia nos ayuda a resolver problemas, además nos permite gestionar de manera eficaz la toma de decisiones. De este concepto se derivan: A) Los metacomponentes: Los responsables de las decisiones que tomamos B) Los componentes de rendimiento: Nos ayudan a actuar tal y como deciden los metacomponentes C) Los componentes de adquisición de conocimiento: Funcionan mientras obtenemos información adicional. Sus componentes son: los metacomponentes, procesos de orden superior usados para planificar, monitorizar y evaluar la realización de una tarea o de un problema. 2.- La inteligencia práctica: Utilizada cuando los componentes de la inteligencia son destinados a la aplicación de ideas y sus análisis de manera efectiva en la vida cotidiana, además, da la capacidad de adaptarse de manera exitosa al entorno en el que viven. 3.- La inteligencia creativa: Uso de los componentes de la inteligencia con el objetivo de solucionar problemas novedosos que nunca antes habían tenido; varían en cuanto a los niveles de experiencia individual.
La atención Es la capacidad cognitiva con la que dirigimos nuestro pensamiento hacia un estímulo o acción concreta, es decir, nosotros tendemos a seleccionar, concentrar y mantener los recursos mentales sobre los estímulos. La memoria El proceso de almacenar y recuperar información. Esta información percibida se retiene en el sistema para ser trabajada, posteriormente la que puede ser a corto plazo (memoria de trabajo) o a largo plazo (memoria a largo plazo). Aprendizaje Capacidad de adquirir nueva información y habilidades a través de la instrucción y la experiencia.
Funciones cognitivas
De acuerdo con Frías Guzmán, Maylín, Haro Águila, Yinet y Artiles Olivera (2017), su génesis se ubica en el campo de la psicología cognitiva, entendiéndose como las operaciones del pensamiento por medio de las cuales el sujeto se apropia de los contenidos y del proceso que se usó para ello.Las funciones cognitivas incluyen aspectos básicos, como la percepción y la atención y otros más elaborados, como el pensamiento. Las funciones cognitivas se pueden clasificar en: Habilidades cognitivas básicas: Las habilidades cognitivas o procesos cognitivos básicos son aquellos que trabajan directamente sobre la información recogida por los sentidos, es decir, son los primeros en procesar la información del exterior y son: memoria, percepción, atención, comprensión y lenguaje. Habilidades cognitivas superiores: Consisten en la unión de la información de los procesos básicos introducidos, es decir, son producto de la combinación de las habilidades cognitivas básicas: Metacognición, motivación, aprendizaje, razonamiento, entre otros.
La atención
Se refiere a la capacidad de enfocarse en estímulos específicos mientras se ignoran distracciones. Experiencia: Cuando estamos atentos, nos concentramos en lo que está sucediendo en el momento presente. Influencia en los efectos sociales: Es crucial en las interacciones sociales, ya que nos permite escuchar a los demás, comprender sus emociones y responder de manera adecuada.
Memoria
Proceso de almacenar y recuperar información. Experiencia: Recordamos eventos pasados, momentos importantes y experiencias significativas. Influencia en los efectos sociales: Nos ayuda a recordar las relaciones, los nombres y las interacciones pasadas con las personas, lo que facilita la construcción de relaciones sólidas.
Aprendizaje
Capacidad de adquirir conocimientos y diferentes habilidades. Experiencia: Aprendemos nuevas habilidades, conceptos y patrones a medida que interactuamos con el entorno. Influencia en los efectos sociales: El aprendizaje nos permite comprender mejor las normas sociales, mejorar nuestras habilidades de comunicación y adaptarnos a diferentes circunstancias y entornor sociales.
Beneficios asoaciados a emociones positivas
Los beneficios asociados a emociones positivas que pueden influir en los efectos sociales: Felicidad: Emoción positiva que se experimenta como alegría y satisfacción. Mejora las relaciones sociales; las personas felices suelen ser más amigables, colaborativas y tienen una actitud positiva hacia los demás. Empatía Implica comprender y compartir los sentimientos de los demás, promueve la conexión emocional con los demás, mejora la comunicación y fortalece las relaciones sociales al mostrar comprensión y apoyo. Gratitud Es la apreciación y reconocimiento de las cosas positivas en la vida, fortalece las relaciones al mostrar aprecio y generar sentimientos positivos en los demás.
Las emociones cognitivas en los efectos sociales
Daniel Mondragon
Created on March 12, 2026
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Unidad 1 Afecto positivo La inteligencia y las emociones, una forma de ayudarnos en la adaptación de la vida.
Las emociones
Introducción Robert Jeffrey Sternberg es un psicólogo estadounidense. Entre sus principales investigaciones se encuentran las relacionadas con la inteligencia, la creatividad, el amor, el odio y la sabiduría. Para este tema abordaremos la teoría triárquica de la inteligencia y las funciones ejecutivas.
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Teoría triárquica de la inteligencia A diferencia de otras teorías, la propuesta de Sternberg adopta un enfoque cognitivo basado en el procesamiento de la información, alejandose del enfoque psicométrico. En su teoría triárquica, existen tres tipos de inteligencia que determinan la nuestra: inteligencia analítica, inteligencia creativa y la inteligencia práctica.
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Funciones cognitivas ASon habilidades y procesos mentales que utilizamos para adquirir, procesar, almacenar, recuperar y utilizar información. Estas funciones son fundamentales para el pensamiento, la resolución de problemas, la toma de decisiones y la comprensión del mundo que nos rodea.
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De acuerdo con Castillero O. (2017) siguiendo a Sternberg la inteligencia es la actividad mental dirigida hacia la adaptación intencional, selección o transformación de entornos del mundo real relevantes en la propia vida. Es decir, Sternberg concibe la inteligencia como una relación del individuo con el contexto a nivel cognitivo con la finalidad de adaptarse al mismo, pero, además, de transformarlo dependiendo la circunstancia. De acuerdo con Piñero, M. (2021), siguiendo a Sternberg (1997) define a la inteligencia exitosa como resultado de la interacción entre tres tipos de inteligencias, analítica, práctica y creativa. Esta definición más adelante dará pauta a la creación de su teoría triárquica de la inteligencia.
Teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg
En esta teoría de la inteligencia con el mundo interno del individuo a través de los componentes o procesos mentales que están implicados en el pensamiento. Cada una de las inteligencias está integrada por diversos componentes que las originan:1.- La inteligencia analítica: Está relacionada con la inteligencia académica. Esta inteligencia nos ayuda a resolver problemas, además nos permite gestionar de manera eficaz la toma de decisiones. De este concepto se derivan: A) Los metacomponentes: Los responsables de las decisiones que tomamos B) Los componentes de rendimiento: Nos ayudan a actuar tal y como deciden los metacomponentes C) Los componentes de adquisición de conocimiento: Funcionan mientras obtenemos información adicional. Sus componentes son: los metacomponentes, procesos de orden superior usados para planificar, monitorizar y evaluar la realización de una tarea o de un problema. 2.- La inteligencia práctica: Utilizada cuando los componentes de la inteligencia son destinados a la aplicación de ideas y sus análisis de manera efectiva en la vida cotidiana, además, da la capacidad de adaptarse de manera exitosa al entorno en el que viven. 3.- La inteligencia creativa: Uso de los componentes de la inteligencia con el objetivo de solucionar problemas novedosos que nunca antes habían tenido; varían en cuanto a los niveles de experiencia individual.
La atención Es la capacidad cognitiva con la que dirigimos nuestro pensamiento hacia un estímulo o acción concreta, es decir, nosotros tendemos a seleccionar, concentrar y mantener los recursos mentales sobre los estímulos. La memoria El proceso de almacenar y recuperar información. Esta información percibida se retiene en el sistema para ser trabajada, posteriormente la que puede ser a corto plazo (memoria de trabajo) o a largo plazo (memoria a largo plazo). Aprendizaje Capacidad de adquirir nueva información y habilidades a través de la instrucción y la experiencia.
Funciones cognitivas
De acuerdo con Frías Guzmán, Maylín, Haro Águila, Yinet y Artiles Olivera (2017), su génesis se ubica en el campo de la psicología cognitiva, entendiéndose como las operaciones del pensamiento por medio de las cuales el sujeto se apropia de los contenidos y del proceso que se usó para ello.Las funciones cognitivas incluyen aspectos básicos, como la percepción y la atención y otros más elaborados, como el pensamiento. Las funciones cognitivas se pueden clasificar en: Habilidades cognitivas básicas: Las habilidades cognitivas o procesos cognitivos básicos son aquellos que trabajan directamente sobre la información recogida por los sentidos, es decir, son los primeros en procesar la información del exterior y son: memoria, percepción, atención, comprensión y lenguaje. Habilidades cognitivas superiores: Consisten en la unión de la información de los procesos básicos introducidos, es decir, son producto de la combinación de las habilidades cognitivas básicas: Metacognición, motivación, aprendizaje, razonamiento, entre otros.
La atención
Se refiere a la capacidad de enfocarse en estímulos específicos mientras se ignoran distracciones. Experiencia: Cuando estamos atentos, nos concentramos en lo que está sucediendo en el momento presente. Influencia en los efectos sociales: Es crucial en las interacciones sociales, ya que nos permite escuchar a los demás, comprender sus emociones y responder de manera adecuada.
Memoria
Proceso de almacenar y recuperar información. Experiencia: Recordamos eventos pasados, momentos importantes y experiencias significativas. Influencia en los efectos sociales: Nos ayuda a recordar las relaciones, los nombres y las interacciones pasadas con las personas, lo que facilita la construcción de relaciones sólidas.
Aprendizaje
Capacidad de adquirir conocimientos y diferentes habilidades. Experiencia: Aprendemos nuevas habilidades, conceptos y patrones a medida que interactuamos con el entorno. Influencia en los efectos sociales: El aprendizaje nos permite comprender mejor las normas sociales, mejorar nuestras habilidades de comunicación y adaptarnos a diferentes circunstancias y entornor sociales.
Beneficios asoaciados a emociones positivas
Los beneficios asociados a emociones positivas que pueden influir en los efectos sociales: Felicidad: Emoción positiva que se experimenta como alegría y satisfacción. Mejora las relaciones sociales; las personas felices suelen ser más amigables, colaborativas y tienen una actitud positiva hacia los demás. Empatía Implica comprender y compartir los sentimientos de los demás, promueve la conexión emocional con los demás, mejora la comunicación y fortalece las relaciones sociales al mostrar comprensión y apoyo. Gratitud Es la apreciación y reconocimiento de las cosas positivas en la vida, fortalece las relaciones al mostrar aprecio y generar sentimientos positivos en los demás.