Srednja škola Vrbovec Likovna umjetnost
Tko sam ja?
(autoportreti u umjetNOSTI)
projekt
RADOVI UČENIKA
mentorica: Simona Košnjak, prof.
Učenici 1.a razreda, smjer opća gimnazija, na nastavi Likovne umjetnosti radili su projektni zadatak „Tko sam ja? (autoportreti u umjetnosti)”.
Zadatak su realizirali u skupinama izradom prezentacije u digitalnom alatu Canva. Najprije su istražili osnovne podatke o zadanom umjetničkom djelu te izdvojili najvažnije biografske podatke o autoru. U okviru istraživanja upoznali su i širi umjetnički opus umjetnika te pokušali što detaljnije opisati analizirano djelo. Poseban naglasak stavljen je na likovnu analizu, pri čemu su učenici promatrali: - vrstu kompozicije
- kompozicijska načela
- elemente likovne forme
- prikaz prostora i perspektivu
Također su istražili razdoblje nastanka djela, odredili kojem umjetničkom stilu pripada te ga smjestili u odgovarajući vremenski i geografski kontekst.
U završnom dijelu zadatka učenici su usporedili analizirani autoportret s drugim autoportretom istoga autora te iznijeli vlastito mišljenje i doživljaj djela. Projekt je potaknuo istraživački rad, razvoj analitičkih vještina i bolje razumijevanje umjetničkog izražavanja kroz autoportret.
Tko sam ja?
Simona Košnjak
Created on March 12, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Practical Microsite
View
Essential Microsite
View
Akihabara Microsite
View
Essential CV
View
Akihabara Resume
View
Corporate CV
View
Interactive Onboarding Guide
Explore all templates
Transcript
Srednja škola Vrbovec Likovna umjetnost
Tko sam ja?
(autoportreti u umjetNOSTI)
projekt
RADOVI UČENIKA
mentorica: Simona Košnjak, prof.
Učenici 1.a razreda, smjer opća gimnazija, na nastavi Likovne umjetnosti radili su projektni zadatak „Tko sam ja? (autoportreti u umjetnosti)”. Zadatak su realizirali u skupinama izradom prezentacije u digitalnom alatu Canva. Najprije su istražili osnovne podatke o zadanom umjetničkom djelu te izdvojili najvažnije biografske podatke o autoru. U okviru istraživanja upoznali su i širi umjetnički opus umjetnika te pokušali što detaljnije opisati analizirano djelo. Poseban naglasak stavljen je na likovnu analizu, pri čemu su učenici promatrali: - vrstu kompozicije - kompozicijska načela - elemente likovne forme - prikaz prostora i perspektivu Također su istražili razdoblje nastanka djela, odredili kojem umjetničkom stilu pripada te ga smjestili u odgovarajući vremenski i geografski kontekst. U završnom dijelu zadatka učenici su usporedili analizirani autoportret s drugim autoportretom istoga autora te iznijeli vlastito mišljenje i doživljaj djela. Projekt je potaknuo istraživački rad, razvoj analitičkih vještina i bolje razumijevanje umjetničkog izražavanja kroz autoportret.