KI-gestützte Textkorrektur

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Der Film "Goethe!" geht es um die Geschichte von Goethe, bevor er berühmt wurde. Er möchte Dichter werden, aber sein Vater will nicht. Er will, dass er wird Jurist. Er schreibt Gesichte und Dramen aber sie waren nicht erfolgreich, sein Vater sagt, dass es für Kinder war, und schickt ihn nach Wetzlar. Dort muss er ein Praktikum in Gericht machen. In Wetzlar kennt er auf einem ball Lotte und verliebt sich in sie. Johann besucht Lotte in ihrem Haus jeden tag. Sie wohnt auf dem Land, weit weg vom Zentrum. Sie hat viele Geschwister. Johann und sein Freund Jerusalem sind den ganzen Tag bei ihr geblieben: sie haben Brot gekocht, Klavier gespielt… Lotte erlebt eine Konflikt zwischen Liebe und Pflicht, weil ihre Familie Geld braucht, dafür akzeptiert sie den Vorschlag ihres Vaters: Albert heiraten. Lotte schreibt einen Brief an Johann, aber er liest es nicht und geht während der Verlobungsfeier zu ihr und findet, dass sie Albert heiraten muss. Johann und Jerusalem betrinken sich, weil Jerusalem Frau zu ihrem Mann zurückgekommen ist. Jerusalem ist zerstört und nimmt sich das Leben, um frei zu sein. Dafür Johann nennt seinen Selbstmord “Freitoten”. Albert fordert Johann im Duell und verhaftet ihn, weil es illegal ist. Er bleibt sechs Monate im Gefängnis und schreibt ein Buch über seine Geschichte mit Lotte. Er schickt das Buch ihr und sie veröffentlicht es. So wird Goethe berühmt.

Grammatik

Kohäsion

Rechtschreibung

Satzbau

Prompt 1: Fehler markieren Analysiere den folgenden Text. Markiere alle sprachlichen Fehler (Grammatik, Rechtschreibung, Wortwahl und Satzbau). Korrigiere den Text noch nicht und gib keine Lösungen oder Verbesserungsvorschläge an Ziel: Diagnose statt Abnahme der Arbeit

Prompt 2 - Fehler verstehen (Tabelle) Erstelle eine Tabelle mit drei Spalten:

• Fehlerstelle – zitiere genau das falsche Wort oder die falsche Phrase aus dem Text.
• Fehlerart – z. B. Grammatik, Rechtschreibung, Artikel, Satzbau, Wortwahl.
• Erklärung des Fehlers – erkläre nur, warum der Text an dieser Stelle falsch ist (auf Italienisch). Schreibe die Korrektur nicht in diese Spalte.

Ziel: Sprachbewusstsein entwickeln

Prompt 3: Endkontrolle Prüfe den folgenden überarbeiteten Text auf Fehler. Markiere nur noch vorhandene Fehler und erkläre sie kurz. Wenn keine Fehler mehr da sind, sage das ausdrücklich. Ziel: Qualitätskontrolle und Erfolgserlebnis

Prompt 4: Übungen aus typischen Fehlern Analysiere die häufigsten Fehler aus meinem Text. Erstelle 10 Übungsaufgaben, mit denen man genau diese Fehler trainieren kann. Gib die Lösungen am Ende extra an. Ziel: Individualisiertes Üben

Kohäsion

Prompt 1: Analyse der Kohäsion Analysiere den folgenden Text auf Kohäsion: Drei Spalten:

• Markiere Stellen, die unklar verbunden sind.

• Erkläre auf Italienisch, wo Übergänge fehlen oder Sätze abrupt wechseln.
• Gib Hinweise, welche Wörter oder Formulierungen helfen könnten, die Kohäsion zu verbessern.

Korrigiere den Text nicht selbst.

Prompt 2 – Verbesserungsvorschläge generieren Basierend auf deiner Analyse: Gib für jede markierte Stelle konkrete Vorschläge, wie die Kohäsion verbessert werden kann (z. B. passende Konnektoren, Satzumstellungen, kurze Erläuterungen). Korrigiere nicht direkt. Ziel: Schüler erhält Leitfaden, um selbst zu überarbeiten

Prompt 3 – Selbstkorrektur überprüfen Ich habe die vorgeschlagenen Änderungen in meinen Text übernommen. Prüfe, ob die Übergänge jetzt flüssig sind. Markiere noch bestehende Kohäsionsprobleme. Erkläre kurz, warum es noch holprige Stellen gibt. Ziel: Metakognitive Kontrolle, Schüler lernt, Zusammenhänge bewusst zu gestalten.

Die ethische Dimension

Lerner bleiben aktiv

Selbstständigkeit

Die Restzweifel

faktische Nutzung?

100% korrekt?