REZAGO EN HABILIDADES DE
LECTOESCRITURA
Ramirez Juarez Evelyn Georgina 6° LCE
contexto
La investigación se llevará a cabo en la Escuela Primaria Abel Ayala N.°70.Esta institución se encuentra en una zona urbana con alta densidad habitacional y actividad comercial moderada, característica del sector oriente de la ciudad. La colonia Las Conchas presenta un entorno comunitario activo, con presencia de pequeños negocios, talleres, tiendas de abarrotes y servicios locales.
Índice
Contexto
Matriz de análisis de emergencia
Concepto de intervención socioeducativa
Objetivos
Metodología
Diagnóstico de necesidades
Gestion de trabajo
¿Por qué elegí este problema en particular?
La intervención socioeducativa puede entenderse como un proceso planificado de acción educativa orientado a promover cambios personales y sociales, especialmente en contextos de vulnerabilidad o necesidad social.
Concepto de intervención socioeducativa
¿Eran problemas de enseñanza o de aprendizaje?
- El problema se manifiesta principalmente en el aprendizaje de los alumnos.
- También está relacionado con la enseñanza y las estrategias utilizadas en el aula.
- El aprendizaje depende de estrategias didácticas, contexto sociocultural y forma de presentar los contenidos.
- Es necesaria una intervención más personalizada, lúdica y adaptada a distintos ritmos de aprendizaje.
Diagnóstico de necesidades
- Dificultad para leer con fluidez.
- Problemas para comprender textos sencillos.
- Confusión en la identificación de letras.
- Errores frecuentes en la transcripción de palabras y oraciones.
- Inseguridad al participar en actividades de lectura en voz alta.
¿Por qué elegí este problema en particular?
- Es una competencia fundamental: la lectura y la escritura son la base para el aprendizaje en todas las demás asignaturas.
- Es un problema observable y real dentro del aula.
- Tiene impacto a largo plazo, ya que si no se atiende oportunamente, el rezago puede aumentar en grados posteriores.
Matriz de análisis de emergencia
Objetivos
Objetivos específicos
Objetivo general
Diseñar, implementar y analizar una estrategia didáctica lúdica y contextualizada
para fortalecer las habilidades básicas de lectoescritura en los alumnos de segundo
grado que presentan rezago, a partir de la identificación de sus principales
dificultades en lectura y escritura.
- Identificar las causas del rezago en lectoescritura en el contexto escolar.
- Aplicar estrategias didácticas para mejorar la lectoescritura en alumnos con rezago.
- Evaluar los resultados de la intervención en la lectoescritura.
LECTOESCRITURA
EVELYN GEORGINA RAMIREZ JUAREZ
Created on March 11, 2026
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REZAGO EN HABILIDADES DE
LECTOESCRITURA
Ramirez Juarez Evelyn Georgina 6° LCE
contexto
La investigación se llevará a cabo en la Escuela Primaria Abel Ayala N.°70.Esta institución se encuentra en una zona urbana con alta densidad habitacional y actividad comercial moderada, característica del sector oriente de la ciudad. La colonia Las Conchas presenta un entorno comunitario activo, con presencia de pequeños negocios, talleres, tiendas de abarrotes y servicios locales.
Índice
Contexto
Matriz de análisis de emergencia
Concepto de intervención socioeducativa
Objetivos
Metodología
Diagnóstico de necesidades
Gestion de trabajo
¿Por qué elegí este problema en particular?
La intervención socioeducativa puede entenderse como un proceso planificado de acción educativa orientado a promover cambios personales y sociales, especialmente en contextos de vulnerabilidad o necesidad social.
Concepto de intervención socioeducativa
¿Eran problemas de enseñanza o de aprendizaje?
Diagnóstico de necesidades
¿Por qué elegí este problema en particular?
Matriz de análisis de emergencia
Objetivos
Objetivos específicos
Objetivo general
Diseñar, implementar y analizar una estrategia didáctica lúdica y contextualizada para fortalecer las habilidades básicas de lectoescritura en los alumnos de segundo grado que presentan rezago, a partir de la identificación de sus principales dificultades en lectura y escritura.