Formation EMC et EMI
Formation du 11 mars 2026 – Parcours de formation EMC / Module court au choix
DEROULE DE L’APRES-MIDI DE FORMATION : 14 h - Laurent Marien (IA-IPR HG-EMC ) L'esprit du programme d'EMC : « croiser l’EMI et l’EMC pour une plus-value pédagogique » 14h15 : Christophe Hilairet (Professeur et formateur académique) L'EMI, de quoi parle-t-on ? Quelles sont les ressources possibles sur les différents niveaux ? 14h30 : Christophe Hilairet (Professeur et formateur académique) Des exemples de projets pédagogiques 14h 55 : Christophe Hilairet (Professeur et formateur académique) et Géraldine Héquette (Professeure et formatrice académique au Pôle Valeurs de la République) La fabrique du mensonge, un exemple de séance EMC/EMI/EDD.
Laurent Marien (IA-IPR HG-EMC ) L'esprit du programme d'EMC : « croiser l’EMI et l’EMC pour une plus-value pédagogique »
14h15 : Christophe Hilairet (Professeur et formateur académique) L'EMI, de quoi parle-t-on ? Quelles sont les ressources possibles sur les différents niveaux ?
Qu’est-ce que l’EMI ?
EMI veut dire Éducation aux Médias et à l’Information
Centre pour L’Education aux Médias et à l’Information
Une définition possible : L’EMI doit permettre aux élèves de se former pour devenir des citoyens libres et éclairés, exerçant un esprit critique à bon escient, capables de comprendre le monde qui les entoure au travers d’une pratique citoyenne des médias. Définition extraite d’une publication du CLEMI
L’intégration de démarches et situations d’apprentissage possibles en EMI dans les programmes d’EMC est destinée à favoriser la pluridisciplinarité et à nourrir le parcours citoyen.
Quelles ressources sont disponibles ?
- Des séances et des séquences (sites académiques)
- Des séances et des séquences (CLEMI)
- Des activités EMI clés en main (CLEMI et ses partenaires)
- Des moments clés de l’année (SPME, safer Internet day,..)
14h30 : Christophe Hilairet (Professeur et formateur académique) Des exemples de projets pédagogiques
Exemple 1 : EMC 4e ou Seconde
Exemple 2 : EMC 4e ou Terminale
14h 55 : Christophe Hilairet (Professeur et formateur académique) et Géraldine Héquette (Professeure et formatrice académique au Pôle Valeurs de la République) La fabrique du mensonge, un exemple de séance EMC/EMI/EDD.
15 h 05 : Jérome Grondeux, IGESR, groupe d'histoire-géographie. "Accepter la diversité des opinions ainsi que les désaccords, en privilégiant l'écoute et le débat",
15h 50 : Céline Lageot, professeure de Droit public, Université de Poitiers. "La liberté d'expression : approche juridique",
16h45 : Daniel Ruff, référent CLEMI/EMI Présentation de la mission CLEMI,
17 h : Clôture de nos travaux
Plan_intervention_EMC_EMI
Christophe HILAIRET
Created on March 11, 2026
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Formation EMC et EMI
Formation du 11 mars 2026 – Parcours de formation EMC / Module court au choix
DEROULE DE L’APRES-MIDI DE FORMATION : 14 h - Laurent Marien (IA-IPR HG-EMC ) L'esprit du programme d'EMC : « croiser l’EMI et l’EMC pour une plus-value pédagogique » 14h15 : Christophe Hilairet (Professeur et formateur académique) L'EMI, de quoi parle-t-on ? Quelles sont les ressources possibles sur les différents niveaux ? 14h30 : Christophe Hilairet (Professeur et formateur académique) Des exemples de projets pédagogiques 14h 55 : Christophe Hilairet (Professeur et formateur académique) et Géraldine Héquette (Professeure et formatrice académique au Pôle Valeurs de la République) La fabrique du mensonge, un exemple de séance EMC/EMI/EDD.
Laurent Marien (IA-IPR HG-EMC ) L'esprit du programme d'EMC : « croiser l’EMI et l’EMC pour une plus-value pédagogique »
14h15 : Christophe Hilairet (Professeur et formateur académique) L'EMI, de quoi parle-t-on ? Quelles sont les ressources possibles sur les différents niveaux ?
Qu’est-ce que l’EMI ?
EMI veut dire Éducation aux Médias et à l’Information
Centre pour L’Education aux Médias et à l’Information
Une définition possible : L’EMI doit permettre aux élèves de se former pour devenir des citoyens libres et éclairés, exerçant un esprit critique à bon escient, capables de comprendre le monde qui les entoure au travers d’une pratique citoyenne des médias. Définition extraite d’une publication du CLEMI
L’intégration de démarches et situations d’apprentissage possibles en EMI dans les programmes d’EMC est destinée à favoriser la pluridisciplinarité et à nourrir le parcours citoyen.
Quelles ressources sont disponibles ?
14h30 : Christophe Hilairet (Professeur et formateur académique) Des exemples de projets pédagogiques
Exemple 1 : EMC 4e ou Seconde
Exemple 2 : EMC 4e ou Terminale
14h 55 : Christophe Hilairet (Professeur et formateur académique) et Géraldine Héquette (Professeure et formatrice académique au Pôle Valeurs de la République) La fabrique du mensonge, un exemple de séance EMC/EMI/EDD.
15 h 05 : Jérome Grondeux, IGESR, groupe d'histoire-géographie. "Accepter la diversité des opinions ainsi que les désaccords, en privilégiant l'écoute et le débat",
15h 50 : Céline Lageot, professeure de Droit public, Université de Poitiers. "La liberté d'expression : approche juridique",
16h45 : Daniel Ruff, référent CLEMI/EMI Présentation de la mission CLEMI,
17 h : Clôture de nos travaux