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PROGRAMA 1-2026

Olman

Created on March 9, 2026

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PROGRAMA 1-2026

TALLER DE CONSTRUCCIÓN 2 AQ-0205 GRUPO 01 y 03

¡Vamos!

Docente

olman.hernández.ureña

ARQUITECTO | DOCTOR EN EDUCACIÓN

Introducción

En esta primer sesión del curso te compartiré información sobre el programa de curso, sobre los trabajos por ejecutar, la dinámica de trabajo y otras características básicas que orientan el desarrollo del proceso de aprendizaje.

Empezar clase

Índice

Trabajos

Datos del Curso

Evaluación

Proyecto

Datos Docente

Material Apoyo

Descripción Curso

Proyecto + Fases

Descripción Proyecto

Investigación+Taller práctico

Esquema base de proyecto

Justificación

Objetivos

Investigación + Pasos

Estratégia Aprendizaje

Requisitos

Datos del Curso

descarga archivo programa del GP.03

descarga archivo programa del GP.01

Datos del Docente

Dr. Olman Hernández Ureña, Arquitecto, Escuela de Arquitectura, Universidad de Costa Rica, 1992. Doctor en Educación con énfasis en Mediación Pedagógica, Universidad de La Salle, 2010. Docente con 31 años de experiencia en la Escuela de Arquitectura, Universidad de Costa Rica. Ha participado en las asignaturas: -10 niveles de Taller de Diseño; -Estructuras; -Taller de Construcción 1-2 y 3; -Dibujo del Espacio Arquitectónico. Director en la Escuela de Arquitectura por dos períodos (2011-2015 y 2015-2019), Universidad de Costa Rica. Participó en el IV Curso Superior de Gestión y Liderazgo en la Administración Universitaria de la Vicerrectoría de Docencia de la Universidad de Costa Rica en 2013. categoría docente en régimen académico UCR: Asociado (+3pasos).

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Énfasis

Solicitud Plan de Estudios

Descripción

El curso enfatizará el entendimiento del sistema constructivo conocido como “Mampostería” en sus diferentes composiciones.

Aplicando los conocimientos adquiridos en asignaturas anteriores, dando énfasis a instalaciones de suministro y evacuación de aguas, de electricidad y especiales instalaciones, elaborando los planos constructivos del edificio, con indicaciones precisas de materiales, planta de ejes y acotado, plantas arquitectónicas, estructurales, elevaciones y cortes.

El curso comprende el uso de las herramientas técnicas y teóricas desarrolladas en cursos anteriores dentro del proceso de diseño y preparar la información para la construcción de obras arquitectónicas.

Justificación Pedagógica

El y la arquitecta muchas veces se dirigen hacia la estructura a través de la forma; pero la persona creativa se dirige hacia la forma a través de la estructura, no con carácter exclusivo sino como un alternar de estados de relación. En el proceso de diseño se debe: reconocer la vocación o destino del espacio arquitectónico a diseñar; entender las necesidades físico espaciales de los futuros usuarios; comprender la factibilidad económica que permita la construcción del objeto ideado; y registrar el entorno y las variables físico naturales que interactuarán con la obra arquitectónica, en pos de idear y proponer un espacio que brinde confort y seguridad. En esta búsqueda de la forma soportada por la estructura, entendiendo forma y estructura en una interrelación que definirá el espacio arquitectónico, él y la profesional en arquitectura debe incorporar una visión clara sobre cómo se llevará a la realidad el espacio que se piensa… que se idea. Entonces la gravedad, la inercia, el clima, las condiciones de soporte del terreno, las condiciones sísmicas, las irregularidades topográficas, entre otras, empiezan a ser fundamentales para la selección o definición del concepto estructural, los materiales por utilizar, y de cómo estos interactuarán en la búsqueda del confort espacial y la estética formal o imagen plástica. Reconocer en el material sus capacidades físicas y estéticas, sus cualidades para el soporte de cargas, su capacidad de deformación, la cualidad de conducción o de aislamiento y la resistencia, se hace fundamental. Cada profesional en arquitectura debe pensar ¿cómo los componentes que definen el espacio interactúan con el medio natural y cómo se apoyarán, integrarán o acoplarán con éste?; ¿cómo podrían trabajar mejor ante los esfuerzos o exigencias a que serán sometidos?; ¿cómo se resuelve el detalle técnico y el arquitectónico, y cómo estos enriquecen y adjetivan el espacio arquitectónico?; ¿cómo se resuelve la limpieza estética estructural, el orden, la geometría como pauta?; ¿cómo se define la modulación para un mejor aprovechamiento del recurso material?; el orden o proceso de ejecución constructiva, qué va primero y qué después, la sistematización, la selección de la maquinaria adecuada y del personal idóneo, etc. La estructura es la disposición y orden de las partes dentro de un todo. Lograr una toma de conciencia de estos factores permitirá en cada estudiante que inicia el viaje en pos de la profesionalización, una toma de decisión crítica que permita comprobar que el producto puede ser realizable sin improvisaciones. Con tal fin se impulsará en el grupo de estudiantes entender que las características constructivas de un objeto arquitectónico son completas y complejas y su integralidad debe ser debidamente documentada. El primer paso para la construcción del objeto consiste en la verificación de esta complejidad integral, y de su soporte geométrico. Esto es planificación de la información, organización de la información, síntesis de la información. Fortalecer las habilidades gráfico-expresivas en cada estudiante reforzando el manejo del lenguaje gráfico técnico constructivo y dar continuidad en el uso de las herramientas de comunicación grafica fundamentales para su experiencia cognitiva.

Orientar en cada estudiante el reconocer la estructura y el material en una relación integral definidora del espacio arquitectónico.
Continuar y fomentar el entendimiento y reconocimiento de estructuras primarias, secundarias y terciarias.

Guíar a cada estudiante en el uso y entendimiento del lenguaje gráfico a base de líneas, comunmente reconocido como dibujo técnico y de uso general en el dibujo de planos constructivos en el ámbito costarricense; las convenciones gráficas, la terminología y los procesos, a la comunicación gráfica de la idea arquitectónica.
Fomentar la rigurosidad, el aprecio y calidad en el proceso de diseño y la solución técnica del proyecto.

Acercar al grupo de estudiantes conceptos, disciplinas, términos, procesos y otros agentes que forman parte del proceso de levantar o construir un proyecto.
Guiar al grupo de estudiantes en el conocimiento del material y la tecnología y su idoneidad en la definición y posterior construcción de la obra arquitectónica.
Orientar a cada estudiante en la interrelación de los diferentes factores que intervienen en el proceso de construccion y como se retroalimentan entre sí y con el proceso de diseño.

Objetivos

Propiciar en cada estudiante el entendimiento de la estructura como soporte del espacio arquitectónico, ampliando el manejo de conceptos estructurales básicos, reconociendo la importancia en la selección de la materialidad y las características básicas del posterior proceso constructivo, todos como parte del proceso de ideación y realización de la obra arquitectónica.

Estratégia de Aprendizaje

El grupo de estudiantes serán guiados a la sensibilización con su entorno material, entendido como la sumatoria de condiciones y elementos visibles que determinan tanto el entendimiento del espacio arquitectónico, su cualificación, su ideación y posterior construcción. Para ello, se realizarán ejercicios a partir de información preliminar suministrada por el docente, en donde cada estudiante desarrollará de forma individual y grupal, la experiencia del planteamiento y solución técnica de un proyecto de baja complejidad, en el cual será foco principal la concepción de una propuesta estructural-arquitectónica, selección de materiales y sistemas constructivos y su representación. Juntamente se plantea un tema de investigación +taller práctico para enriquecer y encaminar el avance de la idea estructural-arquitectónica. Paralelamente y como apoyo se ofrecerán charlas amplificadoras y trabajos de campo, con temas y actividades que funjan como puntales en el proceso de desarrollo del curso.

Se desarrollarán dos ejercicios que pretenden el manejo de los contenidos integrados al curso: EJERCICIO PRÁCTICO y INVESTIGACIÓN + TALLER PRÁCTICO.

Los Trabajos

Entregas

Investigación+bloque

Proyecto

Todas las entregas se deberán realizarse por medio de archivos digitales tipo PDF, tanto el proyecto como los pasos de la investigación.
Entrega el día indicado en el cronograma general, hasta las 11:59 de la noche. Excepto entrega final de exposición.
En módulo de tarea en el aula virtual del curso.
Exposición de Bloque, Afiche y Copia de Planos Constructivos.

Trabajo individual.
Acercamiento a comprensión del concreto como material constructivo.
Entendimiento del bloque como módulo.
Diseño de bloque funcional.
Elaboración de bloque funcional
5 pasos, 5 entregas.

Trabajo individual.
A partir de un esquema o preanteproyecto que define el docente proponer solución técnica.
Sistema predominante mampostería de bloques de concreto.
El sistema estructural primario concreto armado.
Juego de planos constructivos.
9 fases, 4 entregas.

Proyecto

A partir de un esquema básico que suministra el docente deberán proponer la solución tecnico constructiva y formal del proyecto. El desarrollo del proyecto está ordenado en 9 fases, y se relizarán 4 entregas. La toma de desiciones estará orientada por investigaciones individuales, y las charlas que se impartirán en el curso, las revisiones del proceso y las observaciones a las entregas.

El día de cada entrega, en el horario del curso se destinará espacio para revisión, la entrega la podrán realizar hasta las 11:59pm. Las entregas son acumulativas, por tanto, en cada entrega deberán incluir los dibujos de las fases anteriores, mejorados, correjidos, ampliados. En cada entrega se espera que aporten propuestas de solución del aspecto definido en la fase de desarrollo, no se espera que esté correcto, no se evalua si está bien o mal, se evalua que se haga la propuesta, misma que sirve de base para hacerles observaciones y sugerencias de mejora. En la siguiente entrega sí se valora que las propuestas anteriores sean mejoradas.

Proyecto + Fases

PRIMERA FASE. Ajustes Arquitectónicos. Toma de decisión para ajustar y definir el proyecto. Deben tomar los esquemas de organización en planta (suministrados por el docente) y analizar el esquema de terreno que le correspondió al grupo, a fin de, definir el orden de cada nivel con respecto al terreno y a la condición de acceso vehicular y peatonal. Dibujar primeros esquemas.

SEXTA FASE. Sistema de Cubierta. Para la determinación de las cubiertas se debe investigar los tipos de superficie existentes en Costa Rica que se adapten a la propuesta del proyecto. Propuesta de vigas y estructuras de cubiertas. Diseñar y detallar el sistema de estructuras que darán soporte a las superficies de cubiertas del edificio.

SÉTIMA FASE. Sistema de Paredes y Cerramientos Livianos + Ventanerías. Propuesta de divisiones y cerramientos livianos. A partir de la selección de acabados y la espacialidad deseada buscar información para determinar el tipo de sistema a utilizar en paredes y cielos livianos. También se debe definir el tipo de sistema de ventanerías a utilizar.

SEGUNDA FASE. Sistema Estructural. Modulación del proyecto. Realizar ajustes para la modulación de los componentes de cerramientos o paredes, de acuerdo a las dimensiones específicas del módulo del bloque de concreto; Se deberá proponer las dimensiones preliminares de componentes estructurales: vigas, columnas, marcos, muros y expresarlos en los dibujos, identificandolos con la simbología correspondiente.

OCTAVA FASE. Sistema de Red de Aguas. Determinación de los sistemas de aguas. Proponer las redes de: -Evacuación y canalización de aguas pluviales (lluvias) y subterraneas (muros de retención).

TERCERA FASE. Sistema de Muros de Retención y de Carga. A partir de la propuesta geométrica, al tipo de emplazamiento y a la topografía del sitio, se debe determinar los sistemas de muros de retención y de cargas a utilizar en el proyecto.

CUARTA FASE. Sistema de Fundaciones. Propuesta de sistema de fundaciones del proyecto. La selección será guiada por el docente; a partir de esto se deberán realizar detalles de composición en sección de cada tipo de cimiento, y el dibujo en planta de la distribución del sistema completo.

NOVENA FASE. Especificaciones. Proceso final de revisión y ajustes. Verificar que todos los dibujos tengan la especificación de cada material a utilizar. Se concluye con la presentación del juego de planos completo del proyecto,

QUINTA FASE. QUINTA FASE. Sistema de Entrepisos, Contrapisos sobre Terreno y Tipos de Pisos. A partir del sistema estructural general y el tipo de entrepiso a utilizar, determinar la ubicación de vigas de entrepiso primarias y secundarias; También la ubicación y modulación de viguetas de entrepiso o distribución de los componentes del entrepiso.

Investigación+Taller Práctico

El ejercicio introduce al estudiante en el conocimiento del concreto como material constructivo mediante un proceso integral que combina investigación, diseño y experimentación. A través del diseño, elaboración del molde y fabricación de un bloque funcional, se exploran las propiedades técnicas, funcionales y expresivas del concreto, culminando en la construcción del elemento y su presentación gráfica y física como parte de una muestra colectiva. Este ejercicio consta de 5 PASOS: Paso 1-Investigación y Análisis del Material; Paso 2-Diseño del Bloque Funcional; Paso 3-Elaboración del Molde; Paso 4-Elaboración del Bloque; Paso 5-Presentación y Exposición.

Importante: para fundamentar el trabajo, es primordial que la búsqueda de información de realice en medios y/o sitios en donde se aseguren que la información es de Costa Rica, esto por cuanto, por nuestra ubicación y características sismicas y climáticas hacen que nuestros sistemas estructurales y constructivos difieran de otros paises, así como que, la disponibilidad del material o recurso esté presente en nuestro país.

Para las entregas 1 y 2, se esperan 3 hojas tamaño oficio tipo ficha técnica, a todo color y con diagramación, archivo tipo PDF; La información y dibujos e imágenes debe ser clara y aportar la información que se describe para cada una. Para la entrega 3 la presentación física del molde del bloque y subir una fotografía al módulo de entrega en el aula virtual. Para la entrega 4 las fotografías del proceso de elaboración del bloque. Y para la entrega 5 el afiche en formato 45cm x 90cm en archivo tipo PDF y para la exposición impresión en papel cuche o similar.

Investigación+Taller Práctico

PASO 3 · Elaboración del molde Construcción física del molde del bloque funcional, atendiendo criterios de armado, vertido y desmolde. Entregable: Molde construido y revisado por el docente. Entrega de registro fotográfico.

PASO 1 · Investigación del material Investigación y análisis del concreto, sus propiedades, dosificación, procesos de fabricación de bloques y diseño de moldes. Entregable: Ficha técnica ilustrada (memoria corta) de la investigación; 3 hojas oficio por un lado a todo color.

PASO 4 · Taller práctico – Fabricación del bloque Sesión práctica para la preparación del concreto, vertido en el molde y primeras etapas de fraguado y curado. Entregable: Registro fotográfico del proceso de elaboración del bloque.

PASO 2 · Diseño del bloque funcional Diseño de un bloque de concreto aplicable a muros o cerramientos, considerando función, desempeño y expresión arquitectónica, así como el diseño del molde. Entregable: Ficha técnica ilustrada del diseño del bloque y su funcionalidad; 3 hojas oficio por un lado a todo color.

PASO 5 · Presentación y exposición Síntesis del proceso completo mediante un afiche y exhibición del bloque construido. Entregable: Bloque físico + afiche gráfico, expuestos en una muestra colectiva; Afiche 45cm x 90cm vertical.

Requisitos generales entregas

PROYECTO DEFINICIÓN TÉCNICA. En cada entrega del ejercicio práctico se espera la información indispensable que permita reconocer las ideas propuestas, al menos se deberá presentar los dibujos indicados para cada una de las fases. Todo dibujo deberá ser representado con el rotulado y acotado que posibilite su lectura, recordemos que el lenguaje gráfico a base de líneas en arquitectura además de estar constituido por la gráfica del objeto arquitectónico, siempre debe venir acompañada con rotulados que indiquen las características generales, tipos de materiales, anotaciones aclaratorias y el acotado que especifique las dimensiones de lo dibujado. La escala debe ser 1:50 para dibujos tipo planta, elevación y corte; los detalles deberán ser dibujados en una escala que de una visualización clara: 1:5 – 1:10 o 1:20. Para estas entregas se debe subir UN SOLO ARCHIVO EN FORMATO TIPO PDF, cada lámina en una hoja, todas las hojas con cajetín y en orden acorde a planos constructivos. A su vez, para la exposición final cada estudiante deberá imprimir cada lámina en una hoja de papel bond tamaño carta. Este juego de hojas con la impresión de las láminas será incorporada a la exposición física del segundo ejercicio (INVESTIGACIÓN). INVESTIGACIÓN+TALLER PRÁCTICO Para las entregas 1 y 2, se esperan 3 hojas tamaño oficio tipo ficha técnica, a todo color y con diagramación, archivo tipo PDF; La información y dibujos e imágenes debe ser clara y aportar la información que se describe para cada una. Para la entrega 3 la presentación física del molde del bloque y subir una fotografía al módulo de entrega en el aula virtual. Para la entrega 4 las fotografías del proceso de elaboración del bloque. Y para la entrega 5 el afiche en formato 45cm x 90cm en archivo tipo PDF y para la exposición impreso en papel cuche o similar.

Información más detallada podrá ser vista en el programa general del curso.

Valor de cada entrega

Primera entrega ejercicio práctico
Segunda entrega ejercicio práctico
Tercera entrega ejercicio práctico
Entrega final ejercicio práctico
Entrega 1 investigación+taller práctico
Entrega 2 investigación+taller práctico
Entrega 3 investigación+taller práctico
Entrega 4 investigación+taller práctico
Entrega 5 investigación+taller práctico
Participación activa
TOTAL

10% 12.5% 12.5% 25% 5% 7.5%5% 10% 7.5% 5% 100%

descarga archivo programa del GP.03

descarga archivo programa del GP.01

Material de Soporte y Acompañamiento

Se ha dispuesto de un espacio electrónico de información en internet con material e información relacionada con el curso, en el mismo se ha incorporado enlaces a sitios de interés y puntos para descarga de información técnica de productos y materiales, así como vínculo a reglamentación, leyes, procesos, etc. Se han incluido pestañas o sub-páginas con el material de las charlas del curso, para que puedan ser concultadas de previo a la sesión del curso y para la consulta constante. También se publicará material con información técnica relacionada con la ejecución de los ejercicios del curso. La dirección electrónica es: https://taller-construccion-arquis.blogspot.com A su vez se ha organizado una AULA VIRTUAL en el sistema de MEDIACIÓN VIRTUAL UCR, mismo que será canal de comunicación de información entre docente y estudiantes. Adicionalmente se dispondrá como vía de respaldo de entrega de productos el correo electrónico: arquis.constru2@gmail.com.

Como se indicó anteriormente, el ejercicio práctico se denomina -definición técnica-. Se ejecutará de forma individual. A partir de un esquema o preanteproyecto arquitectónico suministrado por el docente, se deberá ejecutar el análisis de las condiciones topográficas del sitio, las necesidades funcionales y la propuesta espacial, para determinar el sistema estructural-constructivo y la selección de materiales. Utilizando como punto de partida y sistema predominante la mampostería de bloques de concreto, en sus diferentes variaciones: integral, reforzada, mixta, etc. El sistema estructural primario deberá ser diseñado a partir de concreto armado, pudiendo utilizarse en algunos sectores sistemas estructurales metálicos y/o de madera. Para este ejercicio el docente suministrará un esquema de proyecto habitacional. La ejecución de este ejercicio se ordena a partir de NUEVE fases y 4 entregas. Cada fase o grupo de fases concluye con la entrega de material dibujado, sea a mano con instrumentos de dibujo técnico o con programas en computadora, utilizando el enguaje gráfico a base de líneas, comunmente reconocido como dibujo técnico y de uso general en el dibujo de planos constructivos en el ámbito costarricense. Para cada entrega siguiente se debe presentar los dibujos de la entrega anterior, con mejoras producto del desarrollo y la revisión del docente, a estos dibujos se deben sumar los correspondientes a la fase a entregar. Dicho de otra forma, las entregas son sumatorias. Para la compilación de los dibujos se debe eleborar una hoja con cajetín, tipo plano constructivo.