La didattica dell'Irc e la sfida dell'IA
Fra timori, aspettative, opportunità
Incontro di Formazione per IdRC, Torino 12/03/2026
A cura di Luciano Pace
01:00
Interagiamo un po'
Rispondi alla domanda da un tuo device per partecipare attivamente alla conferenza.
"Contribuire positivamente a un discernimento nei confronti dell’IA"
Antiqua et nova, 5
provocazione: L'IA nei videogame
indice
che cos'è intelligenza?
come funziona l'IA?
come usare l'IA?
rischi e opportunita'
bibliografia
1. Che cos'è intelligenza?
I modelli di intelligenza nell'apprendimento e il loro rapporto con l'IA
02:30
Interagiamo un po'
Rispondi alla domanda da un tuo device per partecipare attivamente alla conferenza.
Diversi approcci psicologici
L'intelligenza è un concetto complesso. Nel campo della psicologia, è stato oggetto di approfondite ricerche e dibattiti, portando alla creazione di molte teorie per descriverla.
VS
EMOTIVA Intuire Immaginare Inventare Percepire Prediligere ...
LOGICA Calcolare Argomentare Dedurre Indurre Catalogare ...
Misurare l'intelligenza
David Wechsler (1896 - 1981) ha sviluppato metodi per misurare l'intelligenza adatti ai diversi livelli di sviluppo dell'individuo. Riconosce che le capacità umane evolvono nel tempo, quindi ha introdotto scale di misurazione separate per adulti e bambini (WISC).
"Vi è l’assunto implicito che la
parola “intelligenza” vada usata allo stesso modo sia in riferimento all’intelligenza umana che all’IA."
Antiqua et nova, 10
01:00
Interagiamo un po'
Rispondi alla domanda da un tuo device per partecipare attivamente alla conferenza.
intelligenza artificale (IA)
Qualsiasi sistema informatico creato dagli umani dotato della capacità di percepire, comprendere, prevedere e agire in modo autonomo per raggiungere uno scopo prefissato conesso ai simboli della conoscenza.
2. in che modo funziona l'IA?
Le operazioni meccaniche compiute da un'IA e i modi in cui può imparare dagli errori
la capacità predittiva
L'IA è un sistema che tenta delle predizioni in virtù di alcune richieste (prompt) o prestazioni che si stanno svolgendo con un divice elettronico.
+info
Un esempio videoludico dell'impiego dell'IA
principio di non contraddizione
Valore 0
Valore 1
applicato all'algebra booleana
neuroni artificali
Il neurone artificiale è l'unità minima delle reti neurali tramite cui opera l'IA. Il meccanismo è analogo a quello di una rete neurale umana: i collegamenti fra neuroni dipendono dall'intensità e ricorrenza di determinati stimoli chiamati "input".
lavoro di gruppo..
Ogni oggetto digitale (parola, immagine, video, post, ecc...) è un numero riconducibile a tokens (piccole porzioni di testo). I neuroni artificiali "pesano" questi tokens in base alla ricorenza statistica. Ogni neurone artificiale fa il suo pezzo e poi si arriva al risultato. Per esempio, re + donn + uom = regina).
come unrastrello
«Questo meccanismo io lo chiamo “rastrello digitale” perché è come se noi avessimo un prato pieno di foglie che altro non sono che le nostre parole e le nostre conoscenze e gli algoritmi fossero delle sorta di giardinieri che prendono queste foglie per farne mucchietti» Roberto Battiston, Eco di Bergamo, 19 giugno 2024
La stanza cinese
Il video illustra in pochi minuti l'esperimento mentale della "stanza cinese" ideato dal filosofo John Searle negli anni '80.
che cosa fa e non fa l'IA?
- L'IA computa una quantità enorme di dati
- L'IA impara dagli errori che commette (anche se non lo sa)
- L'IA ragiona in modi informatici non comprensibili umanamente, ma verificabili nelle conclusioni
- L'IA non è conscia del senso di ciò che computa
- L'IA non apprezza ciò che impara e non predilige una conoscenza rispetto ad un'altra
- L'IA non è cattiva e non ha intenzioni peccaminose
esempio della scatola cinese di john Searle
sempre garbata
3. come usare l'IA?
Le operazioni meccaniche compiute da un'IA e i modi in cui può imparare dagli errori
02:30
Interagiamo un po'
Rispondi alla domanda da un tuo device per partecipare attivamente alla conferenza.
L'IA in prospettiva pedagogica
Ci sono alcune questioni riguardanti l'IA che sono squisitamente educative in ambito scolastico concernenti soprattutto i suoi limiti e le sue potenzialità in termini di supporto all'insegnamento e all'appendimento.
Due criteri orientativi
In ottica didattica: l'IA per una maestra e un maestro dell'infanzia e della primaria può essere da supporto alla programmazione didattica più che all'azione in aula insieme agli alunni.
Nel rapporto con la teconologia conta l'eta evolutiva: gli studi psicologici avvertono di farne a meno in assoluto nell'infanzia e di impiegarla con parsimonia e prudenza nella primaria.
a. scrivere un promt efficace
Un prompt è una specifica stringa testuale il cui scopo è quello di offrire ordini all'IA perchè esegua uno specifico compito affidatole. Esiste una disciplina di ingegneria per l'elaborazione dei prompt.
Info
esempio di testo con AIthor
Nell'immagine qui sotto un estratto di un saggio dedicato alla storia della retorica con particolare rilevanza al modo in cui era concepita nell'antichità romana e nel Medioevo cristiano.
b. Creare immagini e illustrazioni
L'IA potrebbe essere impiegata dall'insegnante per generare mediatori didattici iconici. Esistono molte applicazioni che permettono di creare immagini per illustrare dei testi, addirittura per costruire fumetti.
+info
Generare immagini con leonardo aI
Un sito per creare immagini di ogni tipologia particolarmente potente nella creazione di scenari sia fantasy sia relistici.
c. L'IA può creare slide a partire da un testo fornitole
d. supporto alla didattica
Esistonono applicazioni che fanno uso dell'IA a supporto della programmazione dell'insegnamento. Il loro impiego può aiutare l'insegnate nella creazione di UdA, rubriche valutative, mappe concettuali, quiz con domande interattive, ecc...
L'applicazione MAGIC SCHOOL a servizio della didattica
esercitazione 1 - testo
Far creare a ChatGPT il prompt di un racconto sulla Bibbia.Il racconto dovrà riguardare un personaggio biblico e dovrà essere scritto in maniera colloquiale adatta all'età evolutiva della scuola in cui insegni.
esercitazione 1I - immagini
Creare l'immagine di un santoTramite l'utilizzo di Leonardo AI, crea l'immagine di un santo in stile 3D pixar, specificando una precisa scena della sua vita.
4. rischi e opportunità
Riflessioni sul significato dell'impiego dell'IA in ambito scolastico
"Gli attuali programmi di IA possono fornire informazioni distorte o artefatte,
inducendo gli studenti ad affidarsi a contenuti inesatti"
antiqua et nova, 84
Rischi nell'impiego dell'IA
"Brain fry" (Julie Bedardc, 2025): cervello in tilt
"Cognitive offloading" (Michael Gerlich, 2025): scarico cognitivo
"False mastery" (OECD, Digital Education Outlook, 2026): falsa competenza
"Mirroring": l'Ia come "specchio delle brame"
"Verification bottleneck" (Matthias Huemmer et alii, 2025): difficoltà della verifica
Declino della "epistemic vigilance" (Andrew D. Maynard, 2026): capcità critica
valutare l'impiego dell'IA
Le IA, siccome usano algoritimi sconosciuti ai programmatori, alle volte incorrono in "allucinzaioni", cioè distorsioni di senso, che le conduce a commettere errori di informazione senza che se ne rendano conto.
Qualche suggerimento didattico
- L'IA può essere impiegata per compiere delle valutazioni nelle arti testuali, per imparare stili di scrittura e superare errori di ortografia, sintassi, lessico.
- Far esercitare gli studenti a correggere le allucinazioni dell'IA
- Se si chiede agli studenti di impegare l'IA in un'attività didattica, spiegare molto bene i confini di utilizzo e le consegne
- Predisporre rubriche di valutazione dedicate appositamente all'impiego dell'IA nell'attvità didattica
L'Ia come mediatore didattico
"Se usata in maniera prudente, all’interno di
una reale
relazione tra insegnante e studente e ordinata agli scopi autentici dell’educazione, essa [IA] può
diventare una preziosa risorsa educativa, migliorando l’accesso all’istruzione e offrendo un supporto
personalizzato e riscontri immediati agli studenti".
antiqua et nova, 80
Suggerimenti bibliografici
Spazio IRCMoltissimi mediatori didattici multimediali per l'IRC
02:30
Interagiamo un po'
Rispondi alla domanda da un tuo device per partecipare attivamente alla conferenza.
Grazie!
Per l'attenzione e la partecipazione
Caratteri
di un prompt efficace
Per scrivere un prompt efficace ci si può attenere alle seguenti regole:
- un prompt deve essere breve, descrittivo, semplice e specifico
- vanno evitate equivocità e pressapochismi nel linguaggio
- meglio formulare le frasi in forma affermativa piuttosto che negativa
Ogni prompt deve poi essere formulato indicando questi quattro elementi:
- istruzione: cosa l'IA deve fare
- contesto: in che campo lo deve fare
- imput: a che cosa deve fare attenzione
- output: in che modo dovrà comunicare
Incontro di Formazione per IdRC, Torino 12/03/2026
Luciano Pace
Created on March 9, 2026
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La didattica dell'Irc e la sfida dell'IA
Fra timori, aspettative, opportunità
Incontro di Formazione per IdRC, Torino 12/03/2026
A cura di Luciano Pace
01:00
Interagiamo un po'
Rispondi alla domanda da un tuo device per partecipare attivamente alla conferenza.
"Contribuire positivamente a un discernimento nei confronti dell’IA"
Antiqua et nova, 5
provocazione: L'IA nei videogame
indice
che cos'è intelligenza?
come funziona l'IA?
come usare l'IA?
rischi e opportunita'
bibliografia
1. Che cos'è intelligenza?
I modelli di intelligenza nell'apprendimento e il loro rapporto con l'IA
02:30
Interagiamo un po'
Rispondi alla domanda da un tuo device per partecipare attivamente alla conferenza.
Diversi approcci psicologici
L'intelligenza è un concetto complesso. Nel campo della psicologia, è stato oggetto di approfondite ricerche e dibattiti, portando alla creazione di molte teorie per descriverla.
VS
EMOTIVA Intuire Immaginare Inventare Percepire Prediligere ...
LOGICA Calcolare Argomentare Dedurre Indurre Catalogare ...
Misurare l'intelligenza
David Wechsler (1896 - 1981) ha sviluppato metodi per misurare l'intelligenza adatti ai diversi livelli di sviluppo dell'individuo. Riconosce che le capacità umane evolvono nel tempo, quindi ha introdotto scale di misurazione separate per adulti e bambini (WISC).
"Vi è l’assunto implicito che la parola “intelligenza” vada usata allo stesso modo sia in riferimento all’intelligenza umana che all’IA."
Antiqua et nova, 10
01:00
Interagiamo un po'
Rispondi alla domanda da un tuo device per partecipare attivamente alla conferenza.
intelligenza artificale (IA)
Qualsiasi sistema informatico creato dagli umani dotato della capacità di percepire, comprendere, prevedere e agire in modo autonomo per raggiungere uno scopo prefissato conesso ai simboli della conoscenza.
2. in che modo funziona l'IA?
Le operazioni meccaniche compiute da un'IA e i modi in cui può imparare dagli errori
la capacità predittiva
L'IA è un sistema che tenta delle predizioni in virtù di alcune richieste (prompt) o prestazioni che si stanno svolgendo con un divice elettronico.
+info
Un esempio videoludico dell'impiego dell'IA
principio di non contraddizione
Valore 0
Valore 1
applicato all'algebra booleana
neuroni artificali
Il neurone artificiale è l'unità minima delle reti neurali tramite cui opera l'IA. Il meccanismo è analogo a quello di una rete neurale umana: i collegamenti fra neuroni dipendono dall'intensità e ricorrenza di determinati stimoli chiamati "input".
lavoro di gruppo..
Ogni oggetto digitale (parola, immagine, video, post, ecc...) è un numero riconducibile a tokens (piccole porzioni di testo). I neuroni artificiali "pesano" questi tokens in base alla ricorenza statistica. Ogni neurone artificiale fa il suo pezzo e poi si arriva al risultato. Per esempio, re + donn + uom = regina).
come unrastrello
«Questo meccanismo io lo chiamo “rastrello digitale” perché è come se noi avessimo un prato pieno di foglie che altro non sono che le nostre parole e le nostre conoscenze e gli algoritmi fossero delle sorta di giardinieri che prendono queste foglie per farne mucchietti» Roberto Battiston, Eco di Bergamo, 19 giugno 2024
La stanza cinese
Il video illustra in pochi minuti l'esperimento mentale della "stanza cinese" ideato dal filosofo John Searle negli anni '80.
che cosa fa e non fa l'IA?
esempio della scatola cinese di john Searle
sempre garbata
3. come usare l'IA?
Le operazioni meccaniche compiute da un'IA e i modi in cui può imparare dagli errori
02:30
Interagiamo un po'
Rispondi alla domanda da un tuo device per partecipare attivamente alla conferenza.
L'IA in prospettiva pedagogica
Ci sono alcune questioni riguardanti l'IA che sono squisitamente educative in ambito scolastico concernenti soprattutto i suoi limiti e le sue potenzialità in termini di supporto all'insegnamento e all'appendimento.
Due criteri orientativi
In ottica didattica: l'IA per una maestra e un maestro dell'infanzia e della primaria può essere da supporto alla programmazione didattica più che all'azione in aula insieme agli alunni.
Nel rapporto con la teconologia conta l'eta evolutiva: gli studi psicologici avvertono di farne a meno in assoluto nell'infanzia e di impiegarla con parsimonia e prudenza nella primaria.
a. scrivere un promt efficace
Un prompt è una specifica stringa testuale il cui scopo è quello di offrire ordini all'IA perchè esegua uno specifico compito affidatole. Esiste una disciplina di ingegneria per l'elaborazione dei prompt.
Info
esempio di testo con AIthor
Nell'immagine qui sotto un estratto di un saggio dedicato alla storia della retorica con particolare rilevanza al modo in cui era concepita nell'antichità romana e nel Medioevo cristiano.
b. Creare immagini e illustrazioni
L'IA potrebbe essere impiegata dall'insegnante per generare mediatori didattici iconici. Esistono molte applicazioni che permettono di creare immagini per illustrare dei testi, addirittura per costruire fumetti.
+info
Generare immagini con leonardo aI
Un sito per creare immagini di ogni tipologia particolarmente potente nella creazione di scenari sia fantasy sia relistici.
c. L'IA può creare slide a partire da un testo fornitole
d. supporto alla didattica
Esistonono applicazioni che fanno uso dell'IA a supporto della programmazione dell'insegnamento. Il loro impiego può aiutare l'insegnate nella creazione di UdA, rubriche valutative, mappe concettuali, quiz con domande interattive, ecc...
L'applicazione MAGIC SCHOOL a servizio della didattica
esercitazione 1 - testo
Far creare a ChatGPT il prompt di un racconto sulla Bibbia.Il racconto dovrà riguardare un personaggio biblico e dovrà essere scritto in maniera colloquiale adatta all'età evolutiva della scuola in cui insegni.
esercitazione 1I - immagini
Creare l'immagine di un santoTramite l'utilizzo di Leonardo AI, crea l'immagine di un santo in stile 3D pixar, specificando una precisa scena della sua vita.
4. rischi e opportunità
Riflessioni sul significato dell'impiego dell'IA in ambito scolastico
"Gli attuali programmi di IA possono fornire informazioni distorte o artefatte, inducendo gli studenti ad affidarsi a contenuti inesatti"
antiqua et nova, 84
Rischi nell'impiego dell'IA
"Brain fry" (Julie Bedardc, 2025): cervello in tilt
"Cognitive offloading" (Michael Gerlich, 2025): scarico cognitivo
"False mastery" (OECD, Digital Education Outlook, 2026): falsa competenza
"Mirroring": l'Ia come "specchio delle brame"
"Verification bottleneck" (Matthias Huemmer et alii, 2025): difficoltà della verifica
Declino della "epistemic vigilance" (Andrew D. Maynard, 2026): capcità critica
valutare l'impiego dell'IA
Le IA, siccome usano algoritimi sconosciuti ai programmatori, alle volte incorrono in "allucinzaioni", cioè distorsioni di senso, che le conduce a commettere errori di informazione senza che se ne rendano conto.
Qualche suggerimento didattico
L'Ia come mediatore didattico
"Se usata in maniera prudente, all’interno di una reale relazione tra insegnante e studente e ordinata agli scopi autentici dell’educazione, essa [IA] può diventare una preziosa risorsa educativa, migliorando l’accesso all’istruzione e offrendo un supporto personalizzato e riscontri immediati agli studenti".
antiqua et nova, 80
Suggerimenti bibliografici
Spazio IRCMoltissimi mediatori didattici multimediali per l'IRC
02:30
Interagiamo un po'
Rispondi alla domanda da un tuo device per partecipare attivamente alla conferenza.
Grazie!
Per l'attenzione e la partecipazione
Caratteri
di un prompt efficace
Per scrivere un prompt efficace ci si può attenere alle seguenti regole:
- un prompt deve essere breve, descrittivo, semplice e specifico
- vanno evitate equivocità e pressapochismi nel linguaggio
- meglio formulare le frasi in forma affermativa piuttosto che negativa
Ogni prompt deve poi essere formulato indicando questi quattro elementi: