FNCS 2026

FNCS 2026

Jeudi 26 mars

vendredi 27 mars

samedi 28 mars

la CHAM du collège Makeba

Chœur du séminaire Mathias CHARTON

Assemblée générale de la FNCS

Chœur du séminaire Mathias CHARTON

bientôt

Table ronde autour du travail d’Astrée Camille TRISTAM

Atelier de mise en espace du chœur Madeleine SAUR

Présentation des missions des associations Mathias CHARTON Pierre Gérard VERNY

Atelier sur la créativité du chant choral Sébastien BLANQUART

Pour en savoir plus sur ce séminaire

Présentation de la plateforme Digichoeur l’application Musichorus Présentation de la SACEM

Atelier de création polyphonique autour du projet musical et de l’oralité Jimmy VANDEVILLE

Présentation des créations de l'académie de Lille et Poitiers

Atelier improvisation, polyphonie et percussions corporelles. Lydie BRIC

le mot de la fin ...

CHAM du collège Makeba

• Aubéry GROULEZ, chant et cheffe de choeur
• Perrine DELECOUR, formation musicale
• Kathleen MONGET, expression corporelle
• Katia RENARD, pianiste accompagnatrice
• Camille TRISTRAM, professeure d'éducation musicale du collège Makeba

restitution

pour aller plus loin

CE QUE NOUS AVONS AIME

• L'arrivée sur scène des élèves en lançant des avions à partir d'anciennes partitions. Placement libre sur mélodie/piano
• Puis paroles enregistrées d'élèves qui répondent à la question " si il n'y avait pas de musique "
• à sa parole entendue le gamin se retourne et se place dans l'espace en faisant 2 pas face au public

Chœur du séminaireMathias CHARTON

biographie

extraits

partitions

exemple concret

ce qu'on a aimé à cet atelier

- la grande disponibilté de ce chef de choeur émérite- les chauffes de la voix toujours intéressantes et pertinentes - la mise en place rapide de la polyphonie- le melange, voix percussion- la recherche de couleurs vocales - la clareté de sa direction

pour aller plus loin

Atelier de mise en espace du chœurMadeleine SAUR

partitions

extraits

biographie

ce qu'on a aimé à cet atelier

la direction de choeur - les idées de "scan" .. qui permet de diffuser une mélodie à tout le choeur de manière progressive en balayant de la main / du regard le choeur.- la technique du phare : les élèves tournent sur eux mêmes comme la lumière d'un phare : permet de spacialiser le son . - le rajout d'un bourdon qui commence sur O pour se tranformer sur A - Bourdon + gamme do re mi fa sol : pour percevoir les sons conjoints - penser à toujours à conserver le bourdon permet de lancer de manière aussi originale la mélodie du chant à venir - le déplacement du choeur dans l'espace en se croisont pour écouter/persevoir la note chantée par son voisin. -aller vers une personne nommées pour le déplacement et "capter" sa hauteur

Atelier sur la créativité du chant choralSébastien BLANQUART

extraits

extraits

biographie

ce qu'on a aimé à cet atelier

- la chauffe corporel et vocal et format question/réponse sur un accompagnement corporel d'un des morceaux de son projet . - les mouvements de bras : très visuel pour le choeur

Atelier de création polyphonique autour du projet musical et de l’oralitéJimmy VANDEVILLE

biographie

extraits

partitions

exemple

ce qu'on a aimé à cet atelier

- Le calme de l'intervenant. Sans parler, avec les yeux, changement de regard, d'émotion sur le visage ou en se déplaçant face au groupe donne son approbation ou corruge les erreurs. - La part de créativité et surtout de dépassement des consignes que certains groupes ont pu expérimenter, comme des élèves.

pour aller plus loin

Atelier improvisation, polyphonie et percussions corporelles.Lydie BRIC

ce qu'on a aimé à cet atelier

document réservoir de mots

- utiliser une chanson travaillée en classe pour aller progressivement vers l'improvisation à l'aide de répertoire de mot affiché au tableau tournant autour

partitions bientôt

chantons le Baroque

table ronde

5ème édition

Ce projet est d'approcher le répertoire baroque aux collégiens et lycéens de l'académie en collaboration avec les Concerts d’Astrée résidence dans l’établissement

Atelier de mise en pratique pour des élèves de Cycle 3 et cycle 4 à partir de fac similé. Dans le cadre de ce séminaire nous avons travaillé sur Comment s'approprier un extrait du répertoir baroque par le biais de la création collective ? 3 textes proposés d'une oeuvre de Lully une oeuvre de Purcell Air du froid Une oeuvre de Campra

La table ronde réunissait : enseignante Cham Responsable Daac des chanteurs du concert d'Astrée Coordinadtrice Drac IPR Prof educ Arras enseignante , formatateur enseignant Enseignante du Lycée pasteur de Lille ( chanteurs et instrumentistes)

PRESENTATIONS

DIGICHOEUR la plateforme digitale de la Fédération Nationale des Chorales Scolaires

la somme d'adhésion a été descendue à 99€ pour accéder à 30 partitions harmonisée pour choeur scolaire + table mixage ( isolant les voix) + acces aux élèves

MUSICHORUS l’application qui vous permet de transformer et enrichir l’expérience chorale de vos classes et de votre chorale.

permet aux associations musicales d'accéder à ensemble de documents ( AG, facturation , devis etc...par le biais d' Asso connect

SACEM , présentation

FNCS 2026

tradition de pratiques chorales sur l'académie de Lille - des projets EAC axés sur le vivre ensemble, le climat scolaire, la réussite, la confiance en soit une centaine de rencontres chorales portée par l'association VOCALI des partenariats solides depuis de nombreuses années.Lille 3000 Concert d’Astrée des Temps de formationdes différents temps forts : A vos marques prêts chantés Les contes musicaux : la nuit du carnaval, Arthur et Platon Festival archipel Le but du séminaire : renforcer la dynamique et valoriser l'éducation à l’art et sera tourné cette année sur Quelle place donner à la créativité dans nos pratiques chorales.

Présentation du Conte MUSICAL Arthur et Platon commande de l’association Vocalis / Fncs

SYNOPSIS Un ado de 14 ans qui reçoit un carton avec un humanoïde : 2 univers , questionnement problematique - Conte musical pédagogique modulable de 8 chants et 9 saynètes ou texte lu. - Musique du monde : même thème harmonisé différemment - Accompagnement variable en fonction - Chants fédérateurs, développant les compétences psychosociales et de l’IA - L’élève au cœur du processus de création.

doc profs

doc élèves

3 créations et un festival

commandées par la FNCS

financées par la FNCS

SING

Arthur et Platon

projet fédérateur pour college et lycée

pour college et lycée

LUMA

SING UP

projet fédérateur autour musique actuelle de 2024-2026

pour college et lycée

One world at a time de Thierry Machuel

FEDEA

projet fédérateur pour college et lycée

pour lycée

One world at a time de Thierry Machuel l

Projet chorale Œuvre très vaste pour le répertoire chorale Comédie musicale- opéra-chorale. Une bande d’ado se taille dans la forêt pour vivre selon les préceptes de leur idole 12 chansons avec piano, 2 guitares , basse et percussion restituion à Amiens en présence du compositeur , rassemblement sur un même projet. Compositeur très ouvert à des changmenents possibles , adaptations des voix et des formations instrumentales

Quelle définition pour la création avec nos élèves ?

c'est être capable de produire quelque chose de nouveau. Tout le monde est créatif à des niveaux variables et tout le monde peut développer des compétences créatives C’est un processus qui s’apprend et se travaille Mais il faut avoir des connaissances/ des prérequis pour pouvoir créer (voc, contexte ) c'est ce qu'on appelle la pensée divergentes : essaye pour pouvoir un choix pouvir faire un choix c'est ce qu'on appelle la pensée convergeante Obliger à changer de lignes Facteurs conatifs : permet l’engagement de l’individu, le mettre en sécurité, le fait régulièrement Facteurs environnementaux : peu de temps de classe , encore moins de temps en création beaucoup de paramètres.

c'était une petite présentation d'un séminaire passionnant autour du partage, de la rencontre et de la création. Notre participation a été rendue possible grâce à l'association ARDEMUS pour le financement des frais engagés et à nos chefs d'établissement pour s'absenter deux jours. Nous restons à votre disposition pour de plus amples renseignements. Fanny Bavois et Laurence Cazagou

Mathias CHARTON

Titulaire d’un master en musicologie et analyse, de l’agrégation de musique et du diplôme d’état de direction d’ensembles instrumentaux Mathias Charton devient très tôt un acteur engagé de l’univers de la pédagogie musicale et de la direction de chœur. Il enseigne la direction d’orchestre au Conservatoire à Rayonnement Régional de Poitiers et la direction de chœur au Centre de Formation des Musiciens Intervenants de Poitiers. Depuis 2012, il dirige les chœurs de la Maîtrise de Seine-Maritime avec lesquels il remporte de nombreux prix internationaux. En 2017, il fonde et dirige le Festival International de Chant Choral d’Yvetot qui accueille tous les deux ans une dizaine de chœurs venant du monde entier. En mars 2021, il est élu président de la Fédération Nationale des Chorales Scolaires. Il est nommé IA -IPR de l'académie de Poitiers et est à l'initiative du festival du chant choral FE-DAE dont la 2° édition se prépare pour 2027. Mathias Charton est aujourd'hui invité à diriger dans toute l'Europe (Allemagne, Belgique, Espagne, Italie, Norvège, Russie, Suède...) et continue malgré tout à animer et dynamiser les pratiques chorales du second degré.

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Chanter sur un pied "flamant rose" ou assis les pieds en l'air pour contracter les abdos.

des exemples pour chauffer la voix choeur et creer des autonomatismes

Jeux vocaux avec Voca-Painting polyphonie à 2 voix

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madeleine saure

- enseignante Direction de choeur - Cheffe de choeur - CFMI - Université de LILLE

Jimmy Vandeville

Professeur d'éducation musicale et chant choral il est aussi diplomé du CRR de Lille et de la Hogeschool voor de Kunsten d’Amsterdam, Jimmy Vandeville, baryton, est un artiste lyrique éclectique. A l’aise dans l’opéra (Agamemnon / La Belle Hélène), ou comme soliste dans les grandes œuvres de musique religieuse (Requiem de Brahms et de Fauré), il se produit aussi en récital dans les plus grands cycles de lieder ou mélodie française. Il écrit, réalise et donne des récitals originaux (De la mélodie dans mon vin, « seul en scène », Trip by Train avec le North Gospel Quartet), des contes musicaux (Ballade zoologique, Maeldun le cornemuseur avec le Haut de France Brass Band) et prend part à des créations de théâtre musical (En mémoire de Robert de Marie Alexandre Ferrier).

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sebastien Blanquart

Le conte sera disponible chez l'éditeur à partir de juillet 2026. Pour l'instant il y a une clause d'zxclusivité pour VOcali qui a passé la commande.

professeur en ST2MD Auteur , compositeur en collaboration avec GUillaume Détrez sur le conte musical Arthur et Platon, Commande de Vocali (association de la région Nord)

Allez, allez, allez

• Bourdon de la fondamentale
• Rythmique corporelle (pied main, pied pied mains vers la droite, pied, mains, pied pied, mains vers la gauche)
• Canon à 2 voix.

Allez, allez, allez, à chaque coup de pioche, prend la force dans les hanches et dans les talons. Allez, allez, allons, à chaque coup de crosse, prend l'écorce du colosse et des canassons.

• Chauffe corporelle qui enchaîne sur le bourdon, la rythmique, puis le thème couplet 1 puis 2
• Au fur et à mesure, mise en place de la polyphonie 2, 3 et 4 voix.
• Par petits groupes, consigne :

reproduisez la même chose : bourdon, rythmique, canon 2 voix. Le retour est déjà très divers en fonction des groupes

• Par petits groupes, consignes :

la rythmique peut évoluer, le bourdon peut devenir ostinato, le canon n'est pas obligé d'être un canon strict, on peut miderniser cette chanson. Les propositions des groupes sont très diverses mais riches d'idées.