Cristina Callau Gomariz
Vanessa Jennifer Barzallo Rios
LÉXICO Y GRAMÁTICA EN LA ENSEÑANZA DE ELE
Propuesta Didactica
Luis Antonio Fernández Del Saz
Objetivo de la clase Al final de la clase, los estudiantes serán capaces de diferenciar los tiempos verbales y reflexionar sobre los contrastes y su aplicación. Desarrollar la capacidad de expresar acciones pasadas diferenciando entre contexto/descripción y acciones terminadas. Nivel : B1 Grupo meta: Estudiantes Americanos, Italianos y Rumenos. Duración: 60 min. Recursos Gramaticales: Tiempo verbal pasado * Preterito vs, Indefinido * Imperfecto vs. Indefinido
Agenda colores
propuesta didactica
contrastes
Activación de conocimientos previos
¿Perfecto o Indefinido?
¿Qué has hecho hoy? ¿Qué hiciste ayer? Ejemplos: Hoy he estudiado español. Ayer estudié español por dos horas. * Presentación Gramatical
Con el Pretérito perfecto y el indefinido podemos afirmar la misma realidad (hechos pasados y terminados) Cuando usamos el Indefinido, estamos pensando en el hecho en sí mismo y en el espacio pasado en que ese hecho se produjo (terminado "ALLÍ"). Cuando usamos el Perfecto, estamos pensando en ese hecho en relación con el presente y en un espacio actual más grande que incluye el espacio donde estamos (Terminado "AQUÍ").
Ahora veamos estos ejemplos:
B. - ¿Dónde está Pedro?
- No sé. Se ha ido hace un par de minutos.
A. - ¿Dónde está Pedro?
- No sé. Se fue hace un par de minutos.
💡
ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN Lee las siguientes instrucciones y elige la interpretación correcta. 1. El jefe entra en la oficina tranquilamente y pregunta:
- ¿Pedro? - Pedro se fue hace un par de minutos .
¿Qué significa? a) Pedro salió hace un momento y el hecho se presenta como una escena pasada. b) Pedro salió hace un momento y su ausencia es importante ahora.
2. El jefe entra preocupado con un documento urgente y pregunta: - ¿Dónde está Pedro? - Pedro se ha ido hace un par de minutos.
¿Qué significa? a) El hablante presenta la acción como una escena pasada. b) La ausencia de Pedro tiene consecuencias ahora.
¿Que día es hoy?
✏️
ACTIVIDAD DE PRODUCCIÓNCompleta las respuestas con “se fue” o “se ha ido". 1. Un compañero está tranquilamente en la oficina y pregunta: - ¿Está Laura? - No, Laura ________ hace un par de minutos. 2. El jefe llega con un documento urgente que necesita firmar ahora mismo. - ¿Dónde está Carlos? - Carlos ________ hace un par de minutos.
3. Llamas por teléfono a la oficina.- ¿Está Ana? - Lo siento, Ana ________ hace un par de minutos. 4. Un cliente pregunta por el director porque necesita hablar con él inmediatamente. - ¿Está el director?
- Lo siento, el director ________ hace un par de minutos.
Ahora veamos estos ejemplos:
¿imPerfecto o Indefinido?
A. Cuando los atracadores escondían el dinero apareció la policía.
Imperfecto para describir el pasado: Con el Imperfecto nos situamos "Dentro" de un hecho pasado y describimos un proceso no terminado "ALLÍ". Describir situaciones momentaneas Indefinido para contar el pasado: Con el Indefinido nos situamos "Después" de un hecho pasado y contamos un acto o un proceso terminado "ALLÍ". Contar hechos completos
‘Verbo estar:
💡
ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN
B. Cuando los atracadores escondieron el dinero apareció la policía.
1. Lee las frases y elige la interpretación correcta. 1. Cuando los atracadores escondían el dinero apareció la policía.
¿Qué significa? a) La policía llegó mientras la acción estaba en desarrollo. b) La policía llegó después de que la acción terminara. 2. Cuando los atracadores escondieron el dinero apareció la policía.
¿Qué significa? a) Los atracadores terminaron de esconder el dinero y después llegó la policía. b) La policía llegó mientras los atracadores estaban escondiendo el dinero. 3. Lee la situación y elige la frase que mejor la describe:
Los atracadores todavía están guardando el dinero en el coche cuando llega la policía. a) Cuando los atracadores escondieron el dinero apareció la policía. b) Cuando los atracadores escondían el dinero apareció la policía.
‘Verbo estar:
✏️
ACTIVIDAD DE PRODUCCIÓN
2. Completa las frases con la forma correcta del verbo entre paréntesis.1. Cuando los atracadores _________ el dinero en el coche, apareció la policía.
(esconder) 2. Cuando los atracadores _________ el dinero, cerraron el maletero del coche.
(esconder) 3. Cuando la policía _________ al banco, los clientes estaban muy nerviosos.
(llegar) 4. Cuando el profesor _________ en el aula, los estudiantes hablaban entre ellos.
(entrar)
reflexión final:
referencias bibliograficas
Langacker, R. W. (1987). Foundations of Cognitive Grammar. Volume 1: Theoretical prerequisites. Stanford University Press.
Langacker, R. W. (1991).Foundations of Cognitive Grammar. Volume 2: Descriptive application. Stanford University Press.
Ruiz Campillo, J. P. (2007). Gramática cognitiva para profesores de español L2. Arco Libros.
Gramática Básica del estudiante de español - Campus Difusión
Escribe un titular genial
¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
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LÉXICO Y GRAMÁTICA EN LA ENSEÑANZA DE ELE
vanessa barzallo
Created on March 6, 2026
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Cristina Callau Gomariz
Vanessa Jennifer Barzallo Rios
LÉXICO Y GRAMÁTICA EN LA ENSEÑANZA DE ELE
Propuesta Didactica
Luis Antonio Fernández Del Saz
Objetivo de la clase Al final de la clase, los estudiantes serán capaces de diferenciar los tiempos verbales y reflexionar sobre los contrastes y su aplicación. Desarrollar la capacidad de expresar acciones pasadas diferenciando entre contexto/descripción y acciones terminadas. Nivel : B1 Grupo meta: Estudiantes Americanos, Italianos y Rumenos. Duración: 60 min. Recursos Gramaticales: Tiempo verbal pasado * Preterito vs, Indefinido * Imperfecto vs. Indefinido
Agenda colores
propuesta didactica
contrastes
Activación de conocimientos previos
¿Perfecto o Indefinido?
¿Qué has hecho hoy? ¿Qué hiciste ayer? Ejemplos: Hoy he estudiado español. Ayer estudié español por dos horas. * Presentación Gramatical
Con el Pretérito perfecto y el indefinido podemos afirmar la misma realidad (hechos pasados y terminados) Cuando usamos el Indefinido, estamos pensando en el hecho en sí mismo y en el espacio pasado en que ese hecho se produjo (terminado "ALLÍ"). Cuando usamos el Perfecto, estamos pensando en ese hecho en relación con el presente y en un espacio actual más grande que incluye el espacio donde estamos (Terminado "AQUÍ").
Ahora veamos estos ejemplos:
B. - ¿Dónde está Pedro? - No sé. Se ha ido hace un par de minutos.
A. - ¿Dónde está Pedro? - No sé. Se fue hace un par de minutos.
💡
ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN Lee las siguientes instrucciones y elige la interpretación correcta. 1. El jefe entra en la oficina tranquilamente y pregunta: - ¿Pedro? - Pedro se fue hace un par de minutos . ¿Qué significa? a) Pedro salió hace un momento y el hecho se presenta como una escena pasada. b) Pedro salió hace un momento y su ausencia es importante ahora.
2. El jefe entra preocupado con un documento urgente y pregunta: - ¿Dónde está Pedro? - Pedro se ha ido hace un par de minutos. ¿Qué significa? a) El hablante presenta la acción como una escena pasada. b) La ausencia de Pedro tiene consecuencias ahora.
¿Que día es hoy?
✏️
ACTIVIDAD DE PRODUCCIÓNCompleta las respuestas con “se fue” o “se ha ido". 1. Un compañero está tranquilamente en la oficina y pregunta: - ¿Está Laura? - No, Laura ________ hace un par de minutos. 2. El jefe llega con un documento urgente que necesita firmar ahora mismo. - ¿Dónde está Carlos? - Carlos ________ hace un par de minutos.
3. Llamas por teléfono a la oficina.- ¿Está Ana? - Lo siento, Ana ________ hace un par de minutos. 4. Un cliente pregunta por el director porque necesita hablar con él inmediatamente. - ¿Está el director? - Lo siento, el director ________ hace un par de minutos.
Ahora veamos estos ejemplos:
¿imPerfecto o Indefinido?
A. Cuando los atracadores escondían el dinero apareció la policía.
Imperfecto para describir el pasado: Con el Imperfecto nos situamos "Dentro" de un hecho pasado y describimos un proceso no terminado "ALLÍ". Describir situaciones momentaneas Indefinido para contar el pasado: Con el Indefinido nos situamos "Después" de un hecho pasado y contamos un acto o un proceso terminado "ALLÍ". Contar hechos completos
‘Verbo estar:
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ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN
B. Cuando los atracadores escondieron el dinero apareció la policía.
1. Lee las frases y elige la interpretación correcta. 1. Cuando los atracadores escondían el dinero apareció la policía. ¿Qué significa? a) La policía llegó mientras la acción estaba en desarrollo. b) La policía llegó después de que la acción terminara. 2. Cuando los atracadores escondieron el dinero apareció la policía. ¿Qué significa? a) Los atracadores terminaron de esconder el dinero y después llegó la policía. b) La policía llegó mientras los atracadores estaban escondiendo el dinero. 3. Lee la situación y elige la frase que mejor la describe: Los atracadores todavía están guardando el dinero en el coche cuando llega la policía. a) Cuando los atracadores escondieron el dinero apareció la policía. b) Cuando los atracadores escondían el dinero apareció la policía.
‘Verbo estar:
✏️
ACTIVIDAD DE PRODUCCIÓN
2. Completa las frases con la forma correcta del verbo entre paréntesis.1. Cuando los atracadores _________ el dinero en el coche, apareció la policía. (esconder) 2. Cuando los atracadores _________ el dinero, cerraron el maletero del coche. (esconder) 3. Cuando la policía _________ al banco, los clientes estaban muy nerviosos. (llegar) 4. Cuando el profesor _________ en el aula, los estudiantes hablaban entre ellos. (entrar)
reflexión final:
referencias bibliograficas
Langacker, R. W. (1987). Foundations of Cognitive Grammar. Volume 1: Theoretical prerequisites. Stanford University Press. Langacker, R. W. (1991).Foundations of Cognitive Grammar. Volume 2: Descriptive application. Stanford University Press. Ruiz Campillo, J. P. (2007). Gramática cognitiva para profesores de español L2. Arco Libros. Gramática Básica del estudiante de español - Campus Difusión
Escribe un titular genial
¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
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