Proposer des séquences inclusives
Définir la CUA et ses enjeux
Evaluer ses pratiques et leurs impacts
Jeudi
Vendredi
Pause
Pause
Pause
Pause
Objectif : Définir la CUA et ses enjeux
Format : Table ronde
Intervenants et intervenantes :
Claire Soulié Anne De Saintignon Christian Guallar Fabienne Raynaud
"Dispositifs d'accueil de la diversité étudiante à l'ICT"
Cette table ronde est l'occasion d'identifier les obstacles à l'apprentissage que peuvent rencontrer les apprenants à l'ICT. Au delà de l'enseignement, certains services oeuvrent à l'inclusivité dans l'établissement et nous détaillerons les actions :
- La mission handicap
- Les relations internationales
- La Vie Etudiante
Un temps d'échanges est prévu avec le public. La table ronde est animée par Mélanie Masson, journaliste.
Durée : 1h05
Lieu : Amphi De Naurois
Objectif : Définir la CUA et ses enjeux
Format : Conférence
Intervenant : Emmanuel Sylvestre Professeur titulaire et directeur du Centre de soutien à l'enseignement à l'Université de Lausanne (Suisse)
"Conception Universelle de l’Apprentissage : déconstruire les mythes et enrichir la relation pédagogique"
Cette conférence explore la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA) comme levier stratégique pour une pédagogie inclusive qui préserve l’exigence académique tout en reconnaissant la diversité des apprenants et des apprenantes comme norme. En déconstruisant les mythes tenaces liés à l’élitisme et à la surcharge de travail enseignant, nous démontrerons comment la CUA constitue un socle systémique améliorant les résultats sans compromis sur la qualité. L’intervention intégrera une réflexion sur la propriété intellectuelle dans le partage de ressources accessibles et soulignera l’importance cruciale de la dimension relationnelle et de la sécurité psychologique dans la réussite étudiante. Enfin, des outils concrets seront présentés pour permettre aux enseignant·es d’évaluer leurs pratiques, d’en mesurer l’impact réel et d’ajuster leurs dispositifs dans une démarche d’amélioration continue.
Durée : 1h
Lieu : Amphi De Naurois
Objectif : Evaluer ses pratiques et leurs impacts
Format : Table ronde
Intervenants et intervenantes :
Laetitia Carrio Ayoko Dogbe-Foli Vincent Gevrey Christelle Guillin Patricia Mothes
"Recherche et application : pratiques pédagogiques inclusives"
Cette table ronde est l'occasion de témoigner de la réflexivité des enseignants sur leurs pratiques pédagogiques en lien avec la Conception Universelle de l'Apprentissage. La table ronde est animée par Mélanie Masson, journaliste. Un temps d'échanges est prévu avec le public.
Durée : 1h15
Lieu : Amphi De Naurois
Théâtre forum institutionnel
Rencontres pédagogiques
Objectif : Evaluer ses pratiques et leurs impacts
Format : Atelier
Intervenants et intervenantes : Philippe Sahuc Enseignant-chercheur Jessica Raynal Comédienne intervenante et formatrice au théatre forum
"Théâtre Forum institutionnel"
L’atelier propose de se baser sur la mutualisation des connaissances et expériences et sur l’appel à échanger aussi bien les difficultés que les ressources et les inventions. Et ainsi permettre à chacun d’aborder les sujets, d’échanger à égalité et de construire les savoirs nécessaires à sa situation. La séance démarre par des jeux collectifs visant la constitution du groupe et la connaissance réciproque. La conception de la scène se fera avec l’ensemble du groupe. Elle permettra de travailler la précision du propos et le partage d’expérience. Elle sera ici enclenchée par un récit, expérience vécue d’un enseignant pair. Elle sera la base d'une dynamique et d'une recherche collective, qui postule l’égalité des intelligences et des expériences, qui invite à imaginer des possibles et à les essayer, convoquant notre implication "Comment faire pour … ?". L’assemblée présente sera sollicitée pour rechercher des alternatives à cette situation construite ensemble : essayer en remplaçant les différents rôles sociaux pour mesurer les actions souhaitées et leurs conséquences possibles. Dans cette recherche active théâtrale peuvent s’assumer les divergences et ainsi mieux explorer ensemble les pistes de compréhension, de point de vue et de choix.
Durée : 2h30
Lieu : E102
Objectif : Evaluer ses pratiques et leurs impacts
Format : Atelier
Intervenants et intervenantes : Marine Campedel Marie-Véronique Du Pasquier Frédéric Gay
"Rencontres pédagogiques"
Plusieurs rencontres entre collègues enseignants sont proposés en parallèle et relatent de pratiques pédagogiques inclusives :
- Marine Campedel présente un mode d'évaluation inclusive.
- Marie-Véronique Du Pasquier présente un outil de conception de cours : le canevas de cohérence pédagogique.
- Frédéric Gay présente des pratiques dites d'inclusion : brise glace et réchauffe coeur. Proposées en début de cours, elles favorisent l'engagement et l'attention des étudiants.
Choisissez deux thématiques : commencez par l'une d'entre elle puis changer d'atelier au bout d'une heure !
Durée : 2h30
Lieu : Espace co-working
Objectif : Proposer des séquences inclusives
Format : Conférence
Intervenante : Julie Higounet Responsable du TechLab d'APF France handicap Chercheure associée à l'Ecole Polytechnique
"L’IA au service de la pédagogie et ses articulations avec la CUA"
Cette intervention propose d’explorer comment l’intelligence artificielle peut devenir un levier puissant au service d’une pédagogie plus inclusive, plus flexible et plus efficace. En s’appuyant sur les principes de la Conception Universelle des Apprentissages (CUA), il s’agit de montrer comment l’IA permet de mieux répondre à la diversité des étudiants, en agissant sur trois dimensions essentielles :
- la variabilité des supports (rendre les contenus accessibles à tous),
- la diversité des modalités d’engagement,
- et la multiplicité des formes d’expression et de production.
L’intervention vise à dépasser une vision technocentrée de l’IA pour la repositionner comme un outil d’ingénierie pédagogique, capable d’aider les enseignants à concevoir des situations d’apprentissage plus différenciées, adaptatives et accessibles. À travers des exemples concrets et des usages directement transférables en cours, les participants seront amenés à réfléchir aux conditions d’une intégration raisonnée de l’IA, au service de l’agentivité des enseignants et de la réussite de tous les étudiants.
Durée : 1h
Lieu : Amphi De Naurois
Etude de cas : Autisme et Dys
Evaluation inclusive
Visite du Learning Lab
Objectif : Proposer des séquences inclusives
Format : Atelier
Intervenante : Maud Maronier, ergothérapeute Alexia Armand, ingénieure pédagogique
"Mettre en œuvre un environnement pédagogique inclusif pour un étudiant avec TND"
A partir d’un profil d’étudiant et de plusieurs situations pédagogiques spécifiques, les participants formeront des groupes de travail et proposeront des adaptations et des aménagements pédagogiques cohérents avec ses besoins et le contexte de votre université.
Durée : 2h
Lieu : F201
Objectif : Proposer des séquences inclusives
Format : Atelier
Intervenante : Anna Clavel Chargée d'études, responsable de l'équipe ISUP ( IFé- ENS de Lyon), co-porteuse de l'action 4 formation du projet INCLUDE
"Pistes d'actions pour une évaluation exigeante et inclusive"
Cet atelier vise à questionner ce qu'est une évaluation exigeante et inclusive à partir de situations concrètes rencontrées par les enseignants.L’atelier s’appuiera sur des cas réels pour faire émerger les tensions et les implicites, puis les relire à travers les principes de la pédagogie universelle. Un cadre commun, fondé sur des exigences communes, permettra de concevoir différents modes d’action, d’expression, d’engagement et de représentation, comme le préconise la CUA (2024).Dans un second temps, à partir de ces études de cas, les participants envisageront des pistes d’action transférables (critères explicites, choix de formats, feedback, étapes formatives) et mettront ces idées en résonance avec leurs propres pratiques d’évaluation, afin de repartir avec une action concrète à expérimenter après l’atelier.
Durée : 2h
Lieu : E102
Objectif : Proposer des séquences inclusives
Format : Atelier
Intervenante : Claudia LUJAN CARHUAYO Coordinatrice Pédagogique – Formation Continue
"Visite du Learning Lab"
La visite permet de présenter le matériel à disposition de la communauté enseignante de l'ICT. Une démonstration des usages possibles de ce matériel est fait en lien avec l'approche de la Conception Universelle de l'Apprentissage. Les contenus développés en ligne en lien avec cette thématique sont présentés.
Durée : 1h30
Lieu : Learning Lab (ISFEC)
Objectif : Définir la CUA et ses enjeux
Format : Conférence
Intervenante : Maud Maronier, ergothérapeute
"Sensibilisation aux troubles du neurodéveloppement (TND) dans l’enseignement supérieur"
Une première partie définira les troubles du neurodéveloppement.Puis vous découvrirez les retentissements des TND sur le parcours étudiant. Une série de pratiques, outils et ressources vous seront présentées pour approfondir vos connaissances et repérer les services et dispositifs favorisant la réussite des étudiant.e.s présentant des TND.
Durée : 1h
Lieu : Amphi De Naurois
Objectif : Proposer des séquences inclusives
Format : Atelier
Intervenant : Romain Couturier, facilitateur et facilitateur graphique
"ÉCHO — Faire émerger les besoins d'un groupe d'apprenants"
Avant de penser les besoins de vos étudiants, et si on commençait par les vôtres ? Le jeu ÉCHO est un outil de recueil de besoins conçu pour créer, en 15 minutes, un cadre où chaque voix compte. Vous le vivrez d'abord en tant que participants et participantes, puis nous débrieferons ensemble ce qui s'est passé — dans le contenu comme dans la dynamique de groupe. Vous repartirez avec une méthode transposable dès votre prochain cours et plusieurs pistes pour l'adapter à vos apprenants.
Durée : 1h
Lieu : Espace co-working
Self
Amphithéâtre De Naurois - E101
Salle E102
Espace Coworking
Salle F201
Learning Lab
version off - Programme JPU 2026
TICE
Created on March 5, 2026
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Proposer des séquences inclusives
Définir la CUA et ses enjeux
Evaluer ses pratiques et leurs impacts
Jeudi
Vendredi
Pause
Pause
Pause
Pause
Objectif : Définir la CUA et ses enjeux
Format : Table ronde
Intervenants et intervenantes :
Claire Soulié Anne De Saintignon Christian Guallar Fabienne Raynaud
"Dispositifs d'accueil de la diversité étudiante à l'ICT"
Cette table ronde est l'occasion d'identifier les obstacles à l'apprentissage que peuvent rencontrer les apprenants à l'ICT. Au delà de l'enseignement, certains services oeuvrent à l'inclusivité dans l'établissement et nous détaillerons les actions :
- La mission handicap
- Les relations internationales
- La Vie Etudiante
Un temps d'échanges est prévu avec le public. La table ronde est animée par Mélanie Masson, journaliste.Durée : 1h05
Lieu : Amphi De Naurois
Objectif : Définir la CUA et ses enjeux
Format : Conférence
Intervenant : Emmanuel Sylvestre Professeur titulaire et directeur du Centre de soutien à l'enseignement à l'Université de Lausanne (Suisse)
"Conception Universelle de l’Apprentissage : déconstruire les mythes et enrichir la relation pédagogique"
Cette conférence explore la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA) comme levier stratégique pour une pédagogie inclusive qui préserve l’exigence académique tout en reconnaissant la diversité des apprenants et des apprenantes comme norme. En déconstruisant les mythes tenaces liés à l’élitisme et à la surcharge de travail enseignant, nous démontrerons comment la CUA constitue un socle systémique améliorant les résultats sans compromis sur la qualité. L’intervention intégrera une réflexion sur la propriété intellectuelle dans le partage de ressources accessibles et soulignera l’importance cruciale de la dimension relationnelle et de la sécurité psychologique dans la réussite étudiante. Enfin, des outils concrets seront présentés pour permettre aux enseignant·es d’évaluer leurs pratiques, d’en mesurer l’impact réel et d’ajuster leurs dispositifs dans une démarche d’amélioration continue.
Durée : 1h
Lieu : Amphi De Naurois
Objectif : Evaluer ses pratiques et leurs impacts
Format : Table ronde
Intervenants et intervenantes :
Laetitia Carrio Ayoko Dogbe-Foli Vincent Gevrey Christelle Guillin Patricia Mothes
"Recherche et application : pratiques pédagogiques inclusives"
Cette table ronde est l'occasion de témoigner de la réflexivité des enseignants sur leurs pratiques pédagogiques en lien avec la Conception Universelle de l'Apprentissage. La table ronde est animée par Mélanie Masson, journaliste. Un temps d'échanges est prévu avec le public.
Durée : 1h15
Lieu : Amphi De Naurois
Théâtre forum institutionnel
Rencontres pédagogiques
Objectif : Evaluer ses pratiques et leurs impacts
Format : Atelier
Intervenants et intervenantes : Philippe Sahuc Enseignant-chercheur Jessica Raynal Comédienne intervenante et formatrice au théatre forum
"Théâtre Forum institutionnel"
L’atelier propose de se baser sur la mutualisation des connaissances et expériences et sur l’appel à échanger aussi bien les difficultés que les ressources et les inventions. Et ainsi permettre à chacun d’aborder les sujets, d’échanger à égalité et de construire les savoirs nécessaires à sa situation. La séance démarre par des jeux collectifs visant la constitution du groupe et la connaissance réciproque. La conception de la scène se fera avec l’ensemble du groupe. Elle permettra de travailler la précision du propos et le partage d’expérience. Elle sera ici enclenchée par un récit, expérience vécue d’un enseignant pair. Elle sera la base d'une dynamique et d'une recherche collective, qui postule l’égalité des intelligences et des expériences, qui invite à imaginer des possibles et à les essayer, convoquant notre implication "Comment faire pour … ?". L’assemblée présente sera sollicitée pour rechercher des alternatives à cette situation construite ensemble : essayer en remplaçant les différents rôles sociaux pour mesurer les actions souhaitées et leurs conséquences possibles. Dans cette recherche active théâtrale peuvent s’assumer les divergences et ainsi mieux explorer ensemble les pistes de compréhension, de point de vue et de choix.
Durée : 2h30
Lieu : E102
Objectif : Evaluer ses pratiques et leurs impacts
Format : Atelier
Intervenants et intervenantes : Marine Campedel Marie-Véronique Du Pasquier Frédéric Gay
"Rencontres pédagogiques"
Plusieurs rencontres entre collègues enseignants sont proposés en parallèle et relatent de pratiques pédagogiques inclusives :
- Marine Campedel présente un mode d'évaluation inclusive.
- Marie-Véronique Du Pasquier présente un outil de conception de cours : le canevas de cohérence pédagogique.
- Frédéric Gay présente des pratiques dites d'inclusion : brise glace et réchauffe coeur. Proposées en début de cours, elles favorisent l'engagement et l'attention des étudiants.
Choisissez deux thématiques : commencez par l'une d'entre elle puis changer d'atelier au bout d'une heure !Durée : 2h30
Lieu : Espace co-working
Objectif : Proposer des séquences inclusives
Format : Conférence
Intervenante : Julie Higounet Responsable du TechLab d'APF France handicap Chercheure associée à l'Ecole Polytechnique
"L’IA au service de la pédagogie et ses articulations avec la CUA"
Cette intervention propose d’explorer comment l’intelligence artificielle peut devenir un levier puissant au service d’une pédagogie plus inclusive, plus flexible et plus efficace. En s’appuyant sur les principes de la Conception Universelle des Apprentissages (CUA), il s’agit de montrer comment l’IA permet de mieux répondre à la diversité des étudiants, en agissant sur trois dimensions essentielles :
- la variabilité des supports (rendre les contenus accessibles à tous),
- la diversité des modalités d’engagement,
- et la multiplicité des formes d’expression et de production.
L’intervention vise à dépasser une vision technocentrée de l’IA pour la repositionner comme un outil d’ingénierie pédagogique, capable d’aider les enseignants à concevoir des situations d’apprentissage plus différenciées, adaptatives et accessibles. À travers des exemples concrets et des usages directement transférables en cours, les participants seront amenés à réfléchir aux conditions d’une intégration raisonnée de l’IA, au service de l’agentivité des enseignants et de la réussite de tous les étudiants.Durée : 1h
Lieu : Amphi De Naurois
Etude de cas : Autisme et Dys
Evaluation inclusive
Visite du Learning Lab
Objectif : Proposer des séquences inclusives
Format : Atelier
Intervenante : Maud Maronier, ergothérapeute Alexia Armand, ingénieure pédagogique
"Mettre en œuvre un environnement pédagogique inclusif pour un étudiant avec TND"
A partir d’un profil d’étudiant et de plusieurs situations pédagogiques spécifiques, les participants formeront des groupes de travail et proposeront des adaptations et des aménagements pédagogiques cohérents avec ses besoins et le contexte de votre université.
Durée : 2h
Lieu : F201
Objectif : Proposer des séquences inclusives
Format : Atelier
Intervenante : Anna Clavel Chargée d'études, responsable de l'équipe ISUP ( IFé- ENS de Lyon), co-porteuse de l'action 4 formation du projet INCLUDE
"Pistes d'actions pour une évaluation exigeante et inclusive"
Cet atelier vise à questionner ce qu'est une évaluation exigeante et inclusive à partir de situations concrètes rencontrées par les enseignants.L’atelier s’appuiera sur des cas réels pour faire émerger les tensions et les implicites, puis les relire à travers les principes de la pédagogie universelle. Un cadre commun, fondé sur des exigences communes, permettra de concevoir différents modes d’action, d’expression, d’engagement et de représentation, comme le préconise la CUA (2024).Dans un second temps, à partir de ces études de cas, les participants envisageront des pistes d’action transférables (critères explicites, choix de formats, feedback, étapes formatives) et mettront ces idées en résonance avec leurs propres pratiques d’évaluation, afin de repartir avec une action concrète à expérimenter après l’atelier.
Durée : 2h
Lieu : E102
Objectif : Proposer des séquences inclusives
Format : Atelier
Intervenante : Claudia LUJAN CARHUAYO Coordinatrice Pédagogique – Formation Continue
"Visite du Learning Lab"
La visite permet de présenter le matériel à disposition de la communauté enseignante de l'ICT. Une démonstration des usages possibles de ce matériel est fait en lien avec l'approche de la Conception Universelle de l'Apprentissage. Les contenus développés en ligne en lien avec cette thématique sont présentés.
Durée : 1h30
Lieu : Learning Lab (ISFEC)
Objectif : Définir la CUA et ses enjeux
Format : Conférence
Intervenante : Maud Maronier, ergothérapeute
"Sensibilisation aux troubles du neurodéveloppement (TND) dans l’enseignement supérieur"
Une première partie définira les troubles du neurodéveloppement.Puis vous découvrirez les retentissements des TND sur le parcours étudiant. Une série de pratiques, outils et ressources vous seront présentées pour approfondir vos connaissances et repérer les services et dispositifs favorisant la réussite des étudiant.e.s présentant des TND.
Durée : 1h
Lieu : Amphi De Naurois
Objectif : Proposer des séquences inclusives
Format : Atelier
Intervenant : Romain Couturier, facilitateur et facilitateur graphique
"ÉCHO — Faire émerger les besoins d'un groupe d'apprenants"
Avant de penser les besoins de vos étudiants, et si on commençait par les vôtres ? Le jeu ÉCHO est un outil de recueil de besoins conçu pour créer, en 15 minutes, un cadre où chaque voix compte. Vous le vivrez d'abord en tant que participants et participantes, puis nous débrieferons ensemble ce qui s'est passé — dans le contenu comme dans la dynamique de groupe. Vous repartirez avec une méthode transposable dès votre prochain cours et plusieurs pistes pour l'adapter à vos apprenants.
Durée : 1h
Lieu : Espace co-working
Self
Amphithéâtre De Naurois - E101
Salle E102
Espace Coworking
Salle F201
Learning Lab