protection de l'enfance

protection de l'enfance

Dossier pédagogique Famille DUPONT

Debut cours du 10 mars

ACCUEIL

À partir du dossier Famille DUPONT (Pièces A à F), tu dois être capable de :1 Repérer et hiérarchiser les informations utiles (ce qui est déterminant / ce qui est secondaire).2 Distinguer clairement :

• Faits datés
• Observations professionnelles

• Propos rapportés

• Hypothèses de compréhension (prudentes, argumentées)

3 Analyser l’impact de la situation sur les enfants (besoins, signes, facteurs de protection/risque).4 Identifier les enjeux de protection et les points de vigilance (visites, sécurité, cadre, partenariats).5 Adopter une posture professionnelle : neutralité, rigueur, respect du cadre et de l’éthique.6 Justifier ton choix de vocabulaire et de formulation (écrits professionnels en protection de l’enfance).

la famille dupont: contexte

La famille DUPONT est concernée par une mesure de protection de l’enfance pour deux enfants : Clara (née en 2018) et Loïc (né en 2020).Les enfants sont accueillis hors du domicile parental dans un cadre institutionnel. Les parents conservent l’autorité parentale dans les limites fixées par la mesure, et des visites médiatisées sont organisées. cliquez sur le texte pour avoir d'autres informations

documents

TA mission:

Analyser un dossier (Pièces A→F), Ecouter les séquences d'entretiens et préparer une production professionnelle.

1E DEPOT LE 10 MARS ET RESTITUTION EN COURS LE 26 MAI

C/ Lieu d'accueil

B/ document note ecole

A/ document ordonnance

F/ compte rendu d'entretien

E/ Compte rendu d'entretien

D/ Document observation

sequences entretien

Entretien ASS/ Parents Dupont

Travaux de groupe: cliquez sur votre groupe pour découvrir les travaux à effectuer.

NOTE AUX GROUPES — Vous devrez, à l'apui de votre écrit, faire un document qui traite : 1) Le choix des informations transmises: Qu’avez-vous choisi de transmettre (faits, propos, éléments de contexte) ? Pourquoi ces informations-là et pas d’autres ? Qu’est-ce qui relève du nécessaire au regard du destinataire et de l’objectif de l’écrit ? Quels éléments avez-vous volontairement écartés (et pourquoi : non utile, non vérifié, trop intrusif, hors finalité, secret…) ? 2) La formulation : “comment vous l’avez écrit”: Donnez 1 à 3 phrases de votre écrit et expliquez pourquoi vous les avez formulées ainsi. Justifiez votre vocabulaire : neutralité, précision, prudence. 3) La construction de l’écrit en fonction de son objectif: Rappelez en 1 phrase l’objectif de votre écrit (informer, solliciter un appui, proposer une modalité de visite, tracer…). Expliquez comment votre structure sert cet objectif : ordre des informations, niveau de détail, formulation des demandes / préconisations, conclusion. 4) Votre place d’ASS : posture et responsabilité Quelle est votre place dans la situation : cadre, limites, obligations (protection de l’enfance, traçabilité, coordination) ? Comment vous tenez une posture professionnelle Quelle vigilance vous avez sur secret partagé / confidentialité. 5) Sur quoi vous vous appuyez pour argumenter vos choix Vous devez expliciter vos appuis : pièces du dossier (quelles pièces, quels éléments précis), observations (faits), propos rapportés (attribués), repères méthodologiques : faits/propos/analyse, intérêt de l’enfant, proportionnalité des informations, cohérence avec l’objectif. RESTITUTION DU 26 MAI: présentation de l'ensemble de c'est éléments: une restitution qui montre votre capacité à penser l’écrit (contenu + forme + destinataire + responsabilité professionnelle), et pas seulement à “rédiger”.

Groupe 1

Groupe 2

Groupe 3

Groupe 4

Groupe 1:

Groupe 1 — Mail à l’ASS de secteur (partenaire) Objectif: Evoquer la situation du couple et le départ éventuel de Mme Dupont. Destinataire: Assistant·e de service social de secteur (partenaire).

depot

groupe 2:

Groupe 2 — Écrit au Juge des Enfants (argumentation des modalités de visite) Objectif: Répondre à une demande de visite au domicile (anniversaire) en proposant une modalité sécurisée et adaptée à la situation, centrée sur l’intérêt et la sécurité des enfants. Destinataire Juge des enfants (ou écrit destiné au JE via votre hiérarchie selon protocole).

dépot:

Groupe 3:

Groupe 3 — Note interne (traçabilité / dossier informatisé) Objectif Tracer l’entretien de façon chronologique, factuelle, exploitable : ce qui a été observé, dit, et les suites envisagées. Destinataire Dossier interne institutionnel (traçabilité).

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groupe 4:

Groupe 3 — Note d'information à l'attention de votre responsable: Objectif informer de la situation des époux Dupont Destinataire Chef de service

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