4.0. STEAM
Colegio Divina Pastora Córdoba
Índice
4. RECURSOS PRIMARIA
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
5. RECURSOS SECUNDARIA
6. EVALUACIÓN
3. RECURSOS INFANTIL
INTRODUCCIÓN
STEAM
OBJETIVOS
-INICIAR A LOS ALUMN@S EN EL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN A TRAVÉS DEL JUEGO.-DESARROLLAR EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO Y ENSAYO.ERROR. -PROPICIAR EL APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR. -DESARROLLAR LA ORIENTACIÓN ESPACIAL. -ORGANIZAR SECUENCIAS LÓGICAS DE MOVIMIENTO. -FOMENTAR EL TRABAJO COOPERATIVO, RESPETANDO LAS APORTACIONES DE TODOS.
CONTENIDOS
-LENGUAJE BÁSICO DE PROGRAMACIÓN.-CAPACIDAD DE RELACIONAR CONTENIDOS DE LAS DIFERENTES ÁREAS. -NOCIONES ESPACIALES: DERECHA, IZQUIERDA, DELANTE Y DETRÁS. -PERCEPCIÓN DEL ESPACIO. -SECUENCIAS TEMPORALES (ANTES- DESPUÉS). -VOCABULARIO ESPECIFICO DE ROBÓTICA (CÓDIGOD,COMANDOS,ACCIONES).
RECURSOS INFANTIL
Recursos manipulativos
Recursos online
RECURSOS PRIMARIA
Recursos manipulativos
Recursos online
RECURSOS SECUNDARIA
Recursos manipulativos
Recursos online
RECURSOS SECUNDARIA
A TRAVÉS DE UNA APP EN LA TABLET AFIANZAN NOCIONES ESPACIALES BÁSICAS COMO: GIRO HACIA UN LADO, A OTRO LADO,HACIA DELANTE...QUE LES AYUDARÁN EN EL LENGUAJE DIRECCIONAL Y LA PROGRAMACIÓN.
ACTIVIDADES
¡ LO CONSEGUÍ !
ACTIVIDADES
UTILIZAMOS LA SMART PARA TRABAJAR CON LA APP BEE-BOT E INICIARLES EN PROGRAMACIÓN.
ACTIVIDADES
UTILIZAMOS LA SMART PARA TRABAJAR CON LA APP BEE-BOT E INICIARLES EN PROGRAMACIÓN.
ACTIVIDADES
DESDE LA SALIDA SE ESTABLECEN COMANDOS (UTILIZANDO LAS TARJETAS CON FLECHA) QUE INTRODUCEN EN EL ROBOT PARA LLEGAR A LA RESPUESTA , DE LA PREGUNTA QUE SE LES HA PLANTEADO, EN ESTE CASO PREGUNTAS DEL PROYECTO QUE SE ESTÁ TRABAJANDO (LA EDAD MEDIA)
ACTIVIDADES
DESDE LA SALIDA SE ESTABLECEN COMANDOS (UTILIZANDO LAS TARJETAS CON FLECHA) QUE INTRODUCEN EN EL ROBOT PARA LLEGAR A LA RESPUESTA , DE LA PREGUNTA QUE SE LES HA PLANTEADO.
ACTIVIDADES
DESDE LA SALIDA SE ESTABLECEN COMANDOS (UTILIZANDO LAS TARJETAS CON FLECHA) QUE INTRODUCEN EN EL ROBOT PARA LLEGAR A LA RESPUESTA , DE LA PREGUNTA QUE SE LES HA PLANTEADO.
ACTIVIDADES
DESDE LA SALIDA SE ESTABLECEN COMANDOS (UTILIZANDO LAS TARJETAS CON FLECHA) QUE INTRODUCEN EN EL ROBOT PARA LLEGAR A LA RESPUESTA , DE LA PREGUNTA QUE SE LES HA PLANTEADO, EN ESTE CASO BUSCAR UNA PALABRA QUE EMPIECE POR LA VOCAL A.
ACTIVIDADES
DESDE LA SALIDA SE ESTABLECEN COMANDOS (UTILIZANDO LAS TARJETAS CON FLECHA) QUE INTRODUCEN EN EL ROBOT PARA LLEGAR A LA RESPUESTA , DE LA PREGUNTA QUE SE LES HA PLANTEADO, EN ESTE CASO BUSCAR UNA PALABRA QUE EMPIECE POR LA VOCAL I.
ACTIVIDADES
DESDE LA SALIDA SE ESTABLECEN COMANDOS (UTILIZANDO LAS TARJETAS CON FLECHA) QUE INTRODUCEN EN EL ROBOT PARA LLEGAR A LA RESPUESTA , DE LA PREGUNTA QUE SE LES HA PLANTEADO, EN ESTE CASO BUSCAR UNA PALABRA QUE EMPIECE POR LA VOCAL U.
PROGRAMACIÓN
EVALUACIÓN
¡Gracias!
4.0. STEAM
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Created on March 5, 2026
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Índice
4. RECURSOS PRIMARIA
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
5. RECURSOS SECUNDARIA
6. EVALUACIÓN
3. RECURSOS INFANTIL
INTRODUCCIÓN
STEAM
OBJETIVOS
-INICIAR A LOS ALUMN@S EN EL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN A TRAVÉS DEL JUEGO.-DESARROLLAR EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO Y ENSAYO.ERROR. -PROPICIAR EL APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR. -DESARROLLAR LA ORIENTACIÓN ESPACIAL. -ORGANIZAR SECUENCIAS LÓGICAS DE MOVIMIENTO. -FOMENTAR EL TRABAJO COOPERATIVO, RESPETANDO LAS APORTACIONES DE TODOS.
CONTENIDOS
-LENGUAJE BÁSICO DE PROGRAMACIÓN.-CAPACIDAD DE RELACIONAR CONTENIDOS DE LAS DIFERENTES ÁREAS. -NOCIONES ESPACIALES: DERECHA, IZQUIERDA, DELANTE Y DETRÁS. -PERCEPCIÓN DEL ESPACIO. -SECUENCIAS TEMPORALES (ANTES- DESPUÉS). -VOCABULARIO ESPECIFICO DE ROBÓTICA (CÓDIGOD,COMANDOS,ACCIONES).
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Recursos manipulativos
Recursos online
RECURSOS PRIMARIA
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Recursos manipulativos
Recursos online
RECURSOS SECUNDARIA
A TRAVÉS DE UNA APP EN LA TABLET AFIANZAN NOCIONES ESPACIALES BÁSICAS COMO: GIRO HACIA UN LADO, A OTRO LADO,HACIA DELANTE...QUE LES AYUDARÁN EN EL LENGUAJE DIRECCIONAL Y LA PROGRAMACIÓN.
ACTIVIDADES
¡ LO CONSEGUÍ !
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UTILIZAMOS LA SMART PARA TRABAJAR CON LA APP BEE-BOT E INICIARLES EN PROGRAMACIÓN.
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UTILIZAMOS LA SMART PARA TRABAJAR CON LA APP BEE-BOT E INICIARLES EN PROGRAMACIÓN.
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DESDE LA SALIDA SE ESTABLECEN COMANDOS (UTILIZANDO LAS TARJETAS CON FLECHA) QUE INTRODUCEN EN EL ROBOT PARA LLEGAR A LA RESPUESTA , DE LA PREGUNTA QUE SE LES HA PLANTEADO, EN ESTE CASO PREGUNTAS DEL PROYECTO QUE SE ESTÁ TRABAJANDO (LA EDAD MEDIA)
ACTIVIDADES
DESDE LA SALIDA SE ESTABLECEN COMANDOS (UTILIZANDO LAS TARJETAS CON FLECHA) QUE INTRODUCEN EN EL ROBOT PARA LLEGAR A LA RESPUESTA , DE LA PREGUNTA QUE SE LES HA PLANTEADO.
ACTIVIDADES
DESDE LA SALIDA SE ESTABLECEN COMANDOS (UTILIZANDO LAS TARJETAS CON FLECHA) QUE INTRODUCEN EN EL ROBOT PARA LLEGAR A LA RESPUESTA , DE LA PREGUNTA QUE SE LES HA PLANTEADO.
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DESDE LA SALIDA SE ESTABLECEN COMANDOS (UTILIZANDO LAS TARJETAS CON FLECHA) QUE INTRODUCEN EN EL ROBOT PARA LLEGAR A LA RESPUESTA , DE LA PREGUNTA QUE SE LES HA PLANTEADO, EN ESTE CASO BUSCAR UNA PALABRA QUE EMPIECE POR LA VOCAL A.
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DESDE LA SALIDA SE ESTABLECEN COMANDOS (UTILIZANDO LAS TARJETAS CON FLECHA) QUE INTRODUCEN EN EL ROBOT PARA LLEGAR A LA RESPUESTA , DE LA PREGUNTA QUE SE LES HA PLANTEADO, EN ESTE CASO BUSCAR UNA PALABRA QUE EMPIECE POR LA VOCAL I.
ACTIVIDADES
DESDE LA SALIDA SE ESTABLECEN COMANDOS (UTILIZANDO LAS TARJETAS CON FLECHA) QUE INTRODUCEN EN EL ROBOT PARA LLEGAR A LA RESPUESTA , DE LA PREGUNTA QUE SE LES HA PLANTEADO, EN ESTE CASO BUSCAR UNA PALABRA QUE EMPIECE POR LA VOCAL U.
PROGRAMACIÓN
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¡Gracias!