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avril 2026
Parent correspondant :
s'engager pour tous les parents
Un parent qui fait le lien
Un engagement en lien avec l'Apel
Ce qu'on attend du parent correspondant
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Pour aller plus loin
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Pour aller plus loin
La première communauté de parents engagés dans l'école de leurs enfants.
L'APEL :
Seule association de parents reconnue par l'enseignement catholique, c'est l'Apel qui a la responsabilité de représenter tous les parents de l'établissement.
J'accède à une présentation de l'Apel, de son histoire, de son projet
Je découvre l'organisation de l'Apel
L'histoire du mouvement des Apel
Le projet du mouvement des Apel
Profil, mission et rôledu parent correspondant
le parent correspondant, un parent de la communauté éducative
les lieux d'intervention du parent correspondant
Portrait du parent correspondant idéal
Le parent correspondant de classe exerce une mission de représentation et de liaison entre les familles, les enseignants et l’équipe de direction.
La vision du chef d'établissement
La vision des enseignants
La vision des autres parents
Télécharger la fiche récap'
Les lieux d'intervention du parent correspondant
le conseil de classe
le conseil d'établissement
dans les écoles primaires
le conseil de discipline
Le conseil de classe
Le rôle du parent est avant tout d'écouter les familles, et de préparer une synthèse de leur question pour pouvoir intervenir brièvement au nom de l’intérêt collectif, en restant factuel et confidentiel. Après le conseil, il pourra répondre aux familles et orienter les questions plus individuelles vers l’équipe éducative.
avant le conseil de classe
pendant le conseil de classe
après le conseil de classe
Le conseil d'établissement
"Tout établissement catholique d’enseignement se dote d’un conseil d’établissement. Il est présidé par le chef d’établissement ; la tutelle y est présente de droit ; il est composé de représentants de tous les membres de la communauté éducative : personnels enseignants et salariés de l’organisme de gestion, élèves, parents d’élèves, bénévoles, organisme de gestion, organisation propriétaire, animateurs en pastorale, équipe d’encadrement et de direction, anciens élèves, prêtres."
a. 120 du statut de l’enseignement catholique
Le conseil de discipline
Dans l’Enseignement catholique, le parent correspondant peut être amené à participer à un conseil de discipline, mais les pratiques varient selon les établissements.
La placedes parents correspondants
La reponsabilité du chef d'établissement
Un parent qui fait le lien
Parent avant tout, le parent correspondant est un membre de la communauté éducative, formé par l’Apel.Il porte la parole des autres parents, principaux éducateurs, auprès de la communauté professionnelle de l’établissement.
Un interlocuteur reconnu
La posturedu parent correspondant
La posture à adopter
Des attitudes de référence
Des situations fréquentes et comment réagir
Des pièges à éviter
Une charte des parents correspondants pour quoi faire ?
Les attitudes de référence
La règle d'or
L'alliance
La boussole
Le style
Le filtre
Les outils du parent correspondant
Exemples de questionnaire pour préparer le conseil de classe
La charte éducative de confiance
Exemples de compte-rendu d'un conseil de classe
les 3 tamis de Socrate
Le statut de l'Enseignement catholique
Exemples de charte du parent correspondant
Foire aux questions
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Pour aller + loin
Les ressources Apel pour les parents
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Question 1/5
Quand et où a été créée la première Apel ?
Question 2/5
Quelle conviction est au cœur du projet de l’Apel ?
Question 3/5
Quel principe important défend le projet du mouvement des Apel ?
Question 4/5
Parmi ces propositions, laquelle correspond à une action menée par l’Apel ?
Question 5/5
Quel est le rôle de l’Apel dans l’enseignement catholique ?
le conseil de classe
Pendant le conseil de classe
1.Tenir un rôle d’écoute et de médiation
- Observer, écouter et prendre des notes.
- Faire remonter les préoccupations des familles au bon moment, souvent au début ou à la fin du conseil, selon les usages de l’établissement.
- Être neutre, factuel, constructif.
2.Respecter la confidentialité
- Les discussions sur les élèves et leurs situations ne doivent jamais être commentées à l’extérieur.
- Rappeler qu’un parent correspondant n'est pas un juge ni un porte parole individuel.
3.Représenter l’intérêt général
- Parler des tendances globales (par ex. : plusieurs familles signalent une charge de devoirs difficile les jours de… )
- Éviter toute intervention personnelle ou centrée sur son propre enfant.
Veiller à toujours s’assurer de la clarté des informations. Demander, si nécessaire, des reformulations pour mieux informer les familles après le conseil.
LE PARENT CORRESPONDANT IDEAL
Selon les parents de la classe
• Accessible, à l’écoute et non jugeant - Répond aux sollicitations avec bienveillance ;
- Transmet l’information de manière claire et inclusive, sans favoriser un groupe particulier.
• Un représentant, pas un porte-voix personnel
- Fait remonter les préoccupations communes et non ses opinions privées ;
- Reste neutre dans les situations sensibles.
• Un facilitateur du lien social
- Favorise la cohésion entre les familles (accueil des nouveaux parents, ambiance positive) ;
- Encourage la participation aux temps scolaires (réunions, projets).
Le conseil d'établissement
L’Apel, seule association de parents d’élèves reconnue de l’Enseignement catholique veille à être présente par ses représentant dans ces instances essentielles à la vie de l’établissement.Les parents correspondants peuvent aussi être sollicités.
Le filtre
Du "je" au "nous"
Je suis saisi de sujets personnels, mon défi est de les transformer en questions collectives.
exemple : Mme Martin trouve que vous notez trop sévèrement. -> Plusieurs parents s'interrogent sur les critères d'évaluation en mathématiques, pouvez-vous nous les réexpliquer ?
La règle d'or
"Ce qui se dit au conseil reste au conseil"
On communique sur l'ambiance, les projets et les questions matérielles. On se tait sur les noms, les sanctions, les difficultés personnelles.
DOCUMENT A TELECHARGER SUR APEL.FR
Les erreurs classiques du parent correspondant
(et surtout comment les éviter !)
− Vouloir résoudre les problèmes à la place de l’établissement
− Relayer des situations individuelles
− Transmettre des informations non vérifiées
− Se positionner contre l’établissement ou contre les parents
− Laisser les groupes de discussion dériver
− Se sentir responsable de tout
− Rester seul face aux difficultés
le conseil de classe
Après le conseil de classe
1.Rédiger un compte rendu synthétique
Généralement un résumé non nominatif, d’une page maximum comprenant :
- Bilan général de la classe,
- Points positifs,
- Axes de progrès,
- Infos pratiques (organisation, agenda, méthodes conseillées…).
- Ne jamais citer d’élève ni relayer des informations sensibles.
2.Diffuser le compte rendu Par le canal officiel (ENT, liste mail fournie par l’établissement). Bannir les groupes WhatsApp privés non validés par l’école !
3.Rester disponible pour les familles
- Répondre aux questions générales,
- Rediriger toute question individuelle vers le professeur principal ou le CPE.
4.Prolonger le lien avec l’équipe éducative
- Remercier le professeur principal et l’équipe.
- Signaler les retours positifs des familles (on y pense moins, mais c’est apprécié).
Si ce que tu as à me dire n'est ni vrai, ni bon, ni utile, je préfère ne pas le savoir.
Paroles de sagesse attribuées à Socrate
télécharger l'histoire des 3 tamis
Le style
La bienveillance comme signature
On cherche des solutions, pas des coupables. Je prends soin de valoriser ce qui marche avant de pointer ce qui bloque.
Dans une communauté éducative, les parents sont invités à « entretenir des relations cordiales et constructives avec les enseignants et les responsables » (art. 48 Statut de l'enseignement catholique) Le parent correspondant est d'abord un parent !
LE PARENT CORRESPONDANT IDEAL
Selon les enseignants
• Un soutien au dialogue, pas un substitut pédagogique - Comprend clairement qu’il n’intervient jamais sur le contenu des cours ni sur l’évaluation ;
- Aide à faire circuler les informations pratiques, pas à arbitrer les désaccords pédagogiques.
• Un médiateur apaisé
- Favorise la compréhension mutuelle en cas d’incompréhension entre une famille et l’enseignant ;
- Fait preuve de neutralité et évite de prendre parti.
• Un parent respectueux du fonctionnement de la classe - Ne court-circuite pas l’enseignant, ne relaie pas de critiques hors contexte ;
- Encourage les familles à s’adresser directement aux professeurs quand c’est nécessaire.
le conseil de classe
Avant le conseil de classe
2.Classer les remontées Les parents correspondants gagnent à regrouper les remarques selon des thèmes :
- Contenu des cours / organisation pédagogique
- Ambiance de la classe
- Charge de travail / devoirs
- Communication avec l’équipe enseignante
- Questions logistiques (cantine, matériel, manuels, sorties…)
3.Préparer un court temps de parole Rédiger un résumé clair (quelques lignes par thème).
- Préparer 2–3 points prioritaires seulement pour ne pas allonger la réunion inutilement.
- Vérifier qu’aucun propos ne mette en cause un enseignant ou un élève nominativement.
1.Collecter les informations auprès des familles
- Ouvrir un canal de communication (mail, messagerie de l’ENT, mouvementdesapel.fr, formulaire) pour que les parents puissent remonter leurs questions.
- Encourager des retours factuels, non nominaux, non polémiques.
- Écarter les demandes portant sur un élève en particulier (les enseignants ne peuvent pas en discuter avec le représentant des parents).
Attention, bien connaître les acteurs et le déroulé du conseil est important.
- Qui est présent (prof principal, direction, enseignants, CPE, délégués élèves, parent référent, etc.)
- La structure typique : bilan général + tour des élèves + observations finales.
Le conseil de discipline
La place des parents correspondants
Selon les établissements :
• le parent correspondant ne siège jamais au conseil de discipline, le chef d’établissement désignera d’autres parents ;
• le parent correspondant est invité systématiquement,
• le parent correspondant est désigné au cas par cas.
Accompagner les familles concernées par le conseil de discipline (Apel)
La boussole
Je suis un lien pas un juge.
Avant d'agir, je me demande toujours si mon action sert l'intérêt général de la classe.
LE PARENT CORRESPONDANT IDEAL
Selon le chef d'établissement
• Un partenaire constructif - Signale les préoccupations des familles avec tact, en cherchant d’abord la compréhension plutôt que la confrontation ;
- Apporte des retours utiles pour améliorer le climat scolaire (organisation, communication, ambiance).
• Une personne disponible et organisée
- Répond dans des délais raisonnables ;
- Participe aux réunions institutionnelles (conseils de classe, rencontres parents-chef d’établissement).
• Un relais fiable et mesuré
- Transmet fidèlement les informations entre l’établissement et les familles, sans les déformer ni les dramatiser ;
- Respecte la confidentialité des situations individuelles.
La première communauté de parents engagés dans l'école de leurs enfants.
L'APEL :
Seule association de parents reconnue par l'enseignement catholique, c'est l'Apel qui a la responsabilité de représenter tous les parents de l'établissement.
Je préfère revoir la présentation de l'Apel
Je connais l'Apel et je réponds à un quiz pour réviser
Le conseil d'établissement
Partout où de telles instances n’existent pas, le Président d’Apel, dans un dialogue constructif avec le chef d’établissement, œuvre à leur mise en place et s’assure que les représentants des parents d’élèves sont formés et engagés dans le service du projet éducatif et de la communauté éducative.
DOCUMENT A TELECHARGER SUR APEL.FR
FAQ des parents correspondants
Des réponses à vos questions sur :
- Le rôle du parent correspondant
- La participation au conseil de classe
- La posture du parent correspondant
- Le lien avec l’APEL et l’établissement
- La communication avec les parents
- La formation et l'accompagnement
DOCUMENT A TELECHARGER SUR APEL.FR
Statut de l'Enseignement catholique
Règles et principes qui s’appliquent aux écoles appartenant à l’Enseignement catholique en France et aux instances et institutions dont cesécoles sont dotées pour gérer de façon harmonieuse leurs relations et intérêts.
Les missions clés
- Animation : Aide à l'organisation des fêtes, des sorties scolaires, du marché de Noël... - Lien social : accueil des nouvelles familles, organisation de moments de convivialité (café des parents) ; - Médiation simple : Quand le chef d’établissement fait le choix de réunir les parents correspondants, il fait remonter des questions matérielles (cantine, travaux, hygiène).
A l'école primaire
Au premier degré, le parent-correspondant est souvent appelé "Parent-Relais" ou "Parent de classe". Il joue un rôle de proximité. Sa désignation se fait selon les mêmes règles que celles du second degré. Interlocuteur unique : le lien se fait quasi exclusivement avec l'enseignant de la classe et le Chef d'établissement. Temporalité : c'est une mission au fil de l'eau. On essaie de se voir se voir les matins ou soirs au portail.
A noter :
Il n'y a pas de "Conseil de classe" avec examen des notes à l’école primaire. Le dialogue concernant un élève reste strictement de la responsabilité de l'enseignant et de sa famille.Le parent correspondant de la classe ne peut pas intervenir sur ce domaine sauf s’il est sollicité en tant que médiateur.
Bientôt disponible
Une charte du parent correspondant pour quoi faire ?
des exemples à télécharger
La charte du parent correspondant, c’est un repère commun. Elle clarifie le rôle, pose un cadre et sécurise chacun. Elle permet surtout de construire une relation de confiance entre les familles et l’établissement, au service d’une vraie alliance éducative. Ce n’est pas un document “en plus”. C’est un outil structurant qui donne du sens, sécurise les pratiques et aligne les acteurs. “La charte du parent correspondant, ce n’est pas un règlement. C’est un repère commun qui permet à chacun d’agir avec justesse, confiance et cohérence, au service d’une véritable alliance éducative entre les familles et l’école.”
Elle répond à plusieurs enjeux clés :
- Clarifier le rôle et les limites
- Poser un cadre commun dans tous les établissements
- Sécuriser les parents correspondants
- Favoriser une relation de confiance avec l’établissement
- Donner une vision éducative et pas seulement fonctionnelle
L'alliance
Jamais sans mon chef d'établissement
Dans l'Enseignement catholique nous formons une communauté éducative. Chef d'établissement et professeur principal sont mes premiers alliés.
Ne les court-circuitez jamais, et validez vos écrits avec eux.
Le conseil de discipline
Une responsabilité propre au chef d'établissement
Le cadre fixé par l’Education nationale ne s’applique qu’aux établissements publics. Le chef d’établissement dispose donc d’une autonomie importante pour l’organisation du conseil de discipline, qui relève uniquement de sa responsabilité.
La discipline dans les établissements catholiques d’enseignement, une démarche éducative (2012)
DOCUMENT A TELECHARGER SUR APEL.FR
Des situations fréquentes pour un parent correspondant… et comment réagir
− Un parent vous parle d’un problème personnel concernant son enfant
− Plusieurs parents évoquent une difficulté commune dans la classe
− Un parent vous demande ce qui s’est dit sur son enfant au conseil de classe
− Un groupe WhatsApp de parents devient un lieu de critiques envers les enseignants
− Vous recevez des informations contradictoires de la part des parents
− Un parent vous demande de porter une critique sur un enseignant
− Un parent vous demande de transmettre une plainte au chef d’établissement
− Les parents vous sollicitent très souvent pour des questions pratiques Vous êtes témoin d’une tension entre parents et enseignants − Vous ne savez pas comment réagir face à une situation délicate
Bientôt disponible
Un établissement catholique, c'est avant tout un état d'esprit.
"La Charte éducative de confiance" est l'outil qui permet de rendre visible la collaboration singulière qui réunit toute la communauté éducative dont des parents d'élèves font partie. Pour favoriser la collaboration entre l’école et les familles, au service de la croissance des jeunes, voici la charte et son livret d'animation pour la mettre en oeuvre dans votre école.
Module Parents correspondants
Marc GUIDONI
Created on March 5, 2026
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Devenir parent correspondant
Un engagement pour tous les parents
Je souhaite devenir parent correspondant
Je suis déjà parent correspondant
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avril 2026
Parent correspondant :
s'engager pour tous les parents
Un parent qui fait le lien
Un engagement en lien avec l'Apel
Ce qu'on attend du parent correspondant
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Pour aller plus loin
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Un parent qui fait le lien
Un engagement en lien avec l'Apel
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La première communauté de parents engagés dans l'école de leurs enfants.
L'APEL :
Seule association de parents reconnue par l'enseignement catholique, c'est l'Apel qui a la responsabilité de représenter tous les parents de l'établissement.
J'accède à une présentation de l'Apel, de son histoire, de son projet
Je découvre l'organisation de l'Apel
L'histoire du mouvement des Apel
Le projet du mouvement des Apel
Profil, mission et rôledu parent correspondant
le parent correspondant, un parent de la communauté éducative
les lieux d'intervention du parent correspondant
Portrait du parent correspondant idéal
Le parent correspondant de classe exerce une mission de représentation et de liaison entre les familles, les enseignants et l’équipe de direction.
La vision du chef d'établissement
La vision des enseignants
La vision des autres parents
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Les lieux d'intervention du parent correspondant
le conseil de classe
le conseil d'établissement
dans les écoles primaires
le conseil de discipline
Le conseil de classe
Le rôle du parent est avant tout d'écouter les familles, et de préparer une synthèse de leur question pour pouvoir intervenir brièvement au nom de l’intérêt collectif, en restant factuel et confidentiel. Après le conseil, il pourra répondre aux familles et orienter les questions plus individuelles vers l’équipe éducative.
avant le conseil de classe
pendant le conseil de classe
après le conseil de classe
Le conseil d'établissement
"Tout établissement catholique d’enseignement se dote d’un conseil d’établissement. Il est présidé par le chef d’établissement ; la tutelle y est présente de droit ; il est composé de représentants de tous les membres de la communauté éducative : personnels enseignants et salariés de l’organisme de gestion, élèves, parents d’élèves, bénévoles, organisme de gestion, organisation propriétaire, animateurs en pastorale, équipe d’encadrement et de direction, anciens élèves, prêtres."
a. 120 du statut de l’enseignement catholique
Le conseil de discipline
Dans l’Enseignement catholique, le parent correspondant peut être amené à participer à un conseil de discipline, mais les pratiques varient selon les établissements.
La placedes parents correspondants
La reponsabilité du chef d'établissement
Un parent qui fait le lien
Parent avant tout, le parent correspondant est un membre de la communauté éducative, formé par l’Apel.Il porte la parole des autres parents, principaux éducateurs, auprès de la communauté professionnelle de l’établissement.
Un interlocuteur reconnu
La posturedu parent correspondant
La posture à adopter
Des attitudes de référence
Des situations fréquentes et comment réagir
Des pièges à éviter
Une charte des parents correspondants pour quoi faire ?
Les attitudes de référence
La règle d'or
L'alliance
La boussole
Le style
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Exemples de questionnaire pour préparer le conseil de classe
La charte éducative de confiance
Exemples de compte-rendu d'un conseil de classe
les 3 tamis de Socrate
Le statut de l'Enseignement catholique
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Question 1/5
Quand et où a été créée la première Apel ?
Question 2/5
Quelle conviction est au cœur du projet de l’Apel ?
Question 3/5
Quel principe important défend le projet du mouvement des Apel ?
Question 4/5
Parmi ces propositions, laquelle correspond à une action menée par l’Apel ?
Question 5/5
Quel est le rôle de l’Apel dans l’enseignement catholique ?
le conseil de classe
Pendant le conseil de classe
1.Tenir un rôle d’écoute et de médiation
2.Respecter la confidentialité
- Les discussions sur les élèves et leurs situations ne doivent jamais être commentées à l’extérieur.
- Rappeler qu’un parent correspondant n'est pas un juge ni un porte parole individuel.
3.Représenter l’intérêt généralVeiller à toujours s’assurer de la clarté des informations. Demander, si nécessaire, des reformulations pour mieux informer les familles après le conseil.
LE PARENT CORRESPONDANT IDEAL
Selon les parents de la classe
• Accessible, à l’écoute et non jugeant - Répond aux sollicitations avec bienveillance ; - Transmet l’information de manière claire et inclusive, sans favoriser un groupe particulier. • Un représentant, pas un porte-voix personnel - Fait remonter les préoccupations communes et non ses opinions privées ; - Reste neutre dans les situations sensibles. • Un facilitateur du lien social - Favorise la cohésion entre les familles (accueil des nouveaux parents, ambiance positive) ; - Encourage la participation aux temps scolaires (réunions, projets).
Le conseil d'établissement
L’Apel, seule association de parents d’élèves reconnue de l’Enseignement catholique veille à être présente par ses représentant dans ces instances essentielles à la vie de l’établissement.Les parents correspondants peuvent aussi être sollicités.
Le filtre
Du "je" au "nous"
Je suis saisi de sujets personnels, mon défi est de les transformer en questions collectives.
exemple : Mme Martin trouve que vous notez trop sévèrement. -> Plusieurs parents s'interrogent sur les critères d'évaluation en mathématiques, pouvez-vous nous les réexpliquer ?
La règle d'or
"Ce qui se dit au conseil reste au conseil"
On communique sur l'ambiance, les projets et les questions matérielles. On se tait sur les noms, les sanctions, les difficultés personnelles.
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Les erreurs classiques du parent correspondant (et surtout comment les éviter !)
− Vouloir résoudre les problèmes à la place de l’établissement − Relayer des situations individuelles − Transmettre des informations non vérifiées − Se positionner contre l’établissement ou contre les parents − Laisser les groupes de discussion dériver − Se sentir responsable de tout − Rester seul face aux difficultés
le conseil de classe
Après le conseil de classe
1.Rédiger un compte rendu synthétique Généralement un résumé non nominatif, d’une page maximum comprenant :
- Bilan général de la classe,
- Points positifs,
- Axes de progrès,
- Infos pratiques (organisation, agenda, méthodes conseillées…).
- Ne jamais citer d’élève ni relayer des informations sensibles.
2.Diffuser le compte rendu Par le canal officiel (ENT, liste mail fournie par l’établissement). Bannir les groupes WhatsApp privés non validés par l’école !3.Rester disponible pour les familles
- Répondre aux questions générales,
- Rediriger toute question individuelle vers le professeur principal ou le CPE.
4.Prolonger le lien avec l’équipe éducativeSi ce que tu as à me dire n'est ni vrai, ni bon, ni utile, je préfère ne pas le savoir.
Paroles de sagesse attribuées à Socrate
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Le style
La bienveillance comme signature
On cherche des solutions, pas des coupables. Je prends soin de valoriser ce qui marche avant de pointer ce qui bloque.
Dans une communauté éducative, les parents sont invités à « entretenir des relations cordiales et constructives avec les enseignants et les responsables » (art. 48 Statut de l'enseignement catholique) Le parent correspondant est d'abord un parent !
LE PARENT CORRESPONDANT IDEAL
Selon les enseignants
• Un soutien au dialogue, pas un substitut pédagogique - Comprend clairement qu’il n’intervient jamais sur le contenu des cours ni sur l’évaluation ; - Aide à faire circuler les informations pratiques, pas à arbitrer les désaccords pédagogiques. • Un médiateur apaisé - Favorise la compréhension mutuelle en cas d’incompréhension entre une famille et l’enseignant ; - Fait preuve de neutralité et évite de prendre parti.
• Un parent respectueux du fonctionnement de la classe - Ne court-circuite pas l’enseignant, ne relaie pas de critiques hors contexte ; - Encourage les familles à s’adresser directement aux professeurs quand c’est nécessaire.
le conseil de classe
Avant le conseil de classe
2.Classer les remontées Les parents correspondants gagnent à regrouper les remarques selon des thèmes :
- Contenu des cours / organisation pédagogique
- Ambiance de la classe
- Charge de travail / devoirs
- Communication avec l’équipe enseignante
- Questions logistiques (cantine, matériel, manuels, sorties…)
3.Préparer un court temps de parole Rédiger un résumé clair (quelques lignes par thème).1.Collecter les informations auprès des familles
Attention, bien connaître les acteurs et le déroulé du conseil est important.
Le conseil de discipline
La place des parents correspondants
Selon les établissements : • le parent correspondant ne siège jamais au conseil de discipline, le chef d’établissement désignera d’autres parents ; • le parent correspondant est invité systématiquement, • le parent correspondant est désigné au cas par cas.
Accompagner les familles concernées par le conseil de discipline (Apel)
La boussole
Je suis un lien pas un juge.
Avant d'agir, je me demande toujours si mon action sert l'intérêt général de la classe.
LE PARENT CORRESPONDANT IDEAL
Selon le chef d'établissement
• Un partenaire constructif - Signale les préoccupations des familles avec tact, en cherchant d’abord la compréhension plutôt que la confrontation ; - Apporte des retours utiles pour améliorer le climat scolaire (organisation, communication, ambiance). • Une personne disponible et organisée - Répond dans des délais raisonnables ; - Participe aux réunions institutionnelles (conseils de classe, rencontres parents-chef d’établissement).
• Un relais fiable et mesuré - Transmet fidèlement les informations entre l’établissement et les familles, sans les déformer ni les dramatiser ; - Respecte la confidentialité des situations individuelles.
La première communauté de parents engagés dans l'école de leurs enfants.
L'APEL :
Seule association de parents reconnue par l'enseignement catholique, c'est l'Apel qui a la responsabilité de représenter tous les parents de l'établissement.
Je préfère revoir la présentation de l'Apel
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Le conseil d'établissement
Partout où de telles instances n’existent pas, le Président d’Apel, dans un dialogue constructif avec le chef d’établissement, œuvre à leur mise en place et s’assure que les représentants des parents d’élèves sont formés et engagés dans le service du projet éducatif et de la communauté éducative.
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Statut de l'Enseignement catholique
Règles et principes qui s’appliquent aux écoles appartenant à l’Enseignement catholique en France et aux instances et institutions dont cesécoles sont dotées pour gérer de façon harmonieuse leurs relations et intérêts.
Les missions clés
- Animation : Aide à l'organisation des fêtes, des sorties scolaires, du marché de Noël... - Lien social : accueil des nouvelles familles, organisation de moments de convivialité (café des parents) ; - Médiation simple : Quand le chef d’établissement fait le choix de réunir les parents correspondants, il fait remonter des questions matérielles (cantine, travaux, hygiène).
A l'école primaire
Au premier degré, le parent-correspondant est souvent appelé "Parent-Relais" ou "Parent de classe". Il joue un rôle de proximité. Sa désignation se fait selon les mêmes règles que celles du second degré. Interlocuteur unique : le lien se fait quasi exclusivement avec l'enseignant de la classe et le Chef d'établissement. Temporalité : c'est une mission au fil de l'eau. On essaie de se voir se voir les matins ou soirs au portail.
A noter : Il n'y a pas de "Conseil de classe" avec examen des notes à l’école primaire. Le dialogue concernant un élève reste strictement de la responsabilité de l'enseignant et de sa famille.Le parent correspondant de la classe ne peut pas intervenir sur ce domaine sauf s’il est sollicité en tant que médiateur.
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La charte du parent correspondant, c’est un repère commun. Elle clarifie le rôle, pose un cadre et sécurise chacun. Elle permet surtout de construire une relation de confiance entre les familles et l’établissement, au service d’une vraie alliance éducative. Ce n’est pas un document “en plus”. C’est un outil structurant qui donne du sens, sécurise les pratiques et aligne les acteurs. “La charte du parent correspondant, ce n’est pas un règlement. C’est un repère commun qui permet à chacun d’agir avec justesse, confiance et cohérence, au service d’une véritable alliance éducative entre les familles et l’école.”
Elle répond à plusieurs enjeux clés :
L'alliance
Jamais sans mon chef d'établissement
Dans l'Enseignement catholique nous formons une communauté éducative. Chef d'établissement et professeur principal sont mes premiers alliés.
Ne les court-circuitez jamais, et validez vos écrits avec eux.
Le conseil de discipline
Une responsabilité propre au chef d'établissement
Le cadre fixé par l’Education nationale ne s’applique qu’aux établissements publics. Le chef d’établissement dispose donc d’une autonomie importante pour l’organisation du conseil de discipline, qui relève uniquement de sa responsabilité.
La discipline dans les établissements catholiques d’enseignement, une démarche éducative (2012)
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Des situations fréquentes pour un parent correspondant… et comment réagir
− Un parent vous parle d’un problème personnel concernant son enfant − Plusieurs parents évoquent une difficulté commune dans la classe − Un parent vous demande ce qui s’est dit sur son enfant au conseil de classe − Un groupe WhatsApp de parents devient un lieu de critiques envers les enseignants − Vous recevez des informations contradictoires de la part des parents − Un parent vous demande de porter une critique sur un enseignant − Un parent vous demande de transmettre une plainte au chef d’établissement
− Les parents vous sollicitent très souvent pour des questions pratiques Vous êtes témoin d’une tension entre parents et enseignants − Vous ne savez pas comment réagir face à une situation délicate
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Un établissement catholique, c'est avant tout un état d'esprit.
"La Charte éducative de confiance" est l'outil qui permet de rendre visible la collaboration singulière qui réunit toute la communauté éducative dont des parents d'élèves font partie. Pour favoriser la collaboration entre l’école et les familles, au service de la croissance des jeunes, voici la charte et son livret d'animation pour la mettre en oeuvre dans votre école.