RÉSOLuTION DES CONFLITS entre élèves
Les messages clairs
Raphaëlle LABAT - Conseillère pédagogique Méline Boudaud - Professeure des écoles
Apprendre à gérer des conflits à l'élémentaire
Quels objectifs pour ce module?
L'objectif de cette présentation est de proposer aux élèves des outils pour résoudre les conflits entre pairs de façon autonome et ritualisée. À la fin de ce module, nous aimerions:
- Réfléchir à des pratiques communes sur l'ensemble de l'élémentaire
- Mettre en place un calendrier d'actions à mener dans chaque classe pour sensibiliser les élèves à la gestion de conflits
- Faire des messages clairs un outil concret et utilisée par l'ensemble des élèves pour gérer d'éventuels conflits, notamment durant les temps de récréations
définition et rôle des messages clairs
LA DÉMARCHE DU MESSAGE CLAIR
"Le message clair peut se définir comme un échange verbal entre deux élèves en relation duelle visant à la résolution de petits conflits entre pairs. Il peut se dérouler en classe, dans la cour de récréation ou dans le cadre des conseils d’élèves "
Rôle des messages clairs
- donner des clés instituionnalisées de gestions de conflits
- favoriser la coopération et l'autonomisation des élèvrs
- privilégier la médiation entre pairs
Source: Eduscol
doc à consulter
LA MISE EN OEUVRE
Un exemple de conflit et de sa possible résolution par les élèves
LES PRINCIPES CLÉS
Une synthétisation des principes fondamentaux de la démarche
Un genially réalisé par le groupe ICEM 34
QUESTIONNEMENT PERSONNEL
Avant de nous retrouver et à la lumière de votre lecture, prenez quelques instant pour vous questionne...
POURQUOI METTRE EN EN OEUVRE les messages clairs à l'efib?
SELON VOUS, VONT-ILS FAIRE ÉVOLUER LE CLIMAT DE LA CLASSE ET/OU DE L'ÉCOLE ?
PROPOSITION DE CALENDRIER
travail en classe
assembly
Discussion d'équipe
MISE EN OEUVRE
AFFICHAGES
Séances à mener en classe
UNE PROPOSITION DE SÉQUENCE
Une séquence d'initiation réalisée par le collectif EMC partageons
Deux séances clés en main
Séance 1: Découverte "Les élèves seront amenés à comprendre d’une part que l’expression claire de son émotion est plus efficace qu’un coup de pied pour résoudre un petit conflit. "
Séance 2: Entrainement "Les élèves proposeront eux-mêmes des messages clairs en fonction de situations données"
une trame possible
Pour que le système soit efficace au niveau de l'établissement, il faut que les élèves des différentes classes aient des codes et un mode de fonctionnement commun. Les affichages réalisés doivent reposer sur une trame commune qui contient ces éléments:
- L'annonce: "Je voudrais te faire un message clair"
- L'explication: "Quand tu/je......"
- Les émotions: "Je me suis senti(e).../ J'ai ressenti..."
- La demande: "J'aimerais que..."
- La vérification:"Est-ce que tu as compris?"
Exemples d'affichages
Pour aller plus loin...
Vous trouverez ici des outils utilisés pour construire ce travail et pour vous permettre de l'appronfondir....
Une série des fondamentaux Canopé
La séquence complète du dispositif AIDE
Toutes les vidéos sont disponibles sur le drive
une fiche Eduscol sur la médiation par les pairs
Un article des cahiers pédagogiques
Toutes les ressources ICEM 34
Une vidéo Canotech
Les messages clairs sont en place!
Tous les élèves connaissent la démarche
Tous les adultes de l'école également
En cas de conflits, les élèves peuvent s'en saisir
Set clear and achievable goals. Knowing what you want to accomplish gives you direction and allows you to measure your progress more clearly throughoutthe course.
You're not alone. Take advantage of forums, tutors, classmates, or educational social networks to resolve doubts, share ideas, and stay connected.
Comment, ask questions, collaborate. In a digital environment, interaction with others is also key to enriching understanding and maintaining motivation.
Introduction de la thématique de la gestion des conflits
Travail en lien avec l'assembly précédente
Apport du point de vue psychologique (Maria)
Mobilisation des 3 langues
Point d'entré intéressant pour le travail avec les élèves
Objectifs
Présenter la démarche des messages clairs
Discuter des enjeux à l'EFIB
Se mettre d'accord sur les points essentiels
Définir un calendrier d'actions
Use techniques like Pomodoro or to-do lists. Knowing when to stop is also part of learning: rest boosts productivity.
From videos to podcasts, articles, or forums. Explore and select the formats that best suit you and the content you will work on.
From videos to podcasts, articles, or forums. Explore and select the formats that best suit you and the content you will work on.
Reflect on what you've learned and how you learned it. Adjust what is necessary and acknowledge your progress. Learning is a continuous process, not a final goal.
Organize a comfortable place, with good connection and no distractions. An appropriate environment directly influences your concentration and performance.
Set clear and achievable goals. Knowing what you want to accomplish gives you direction and allows you to measure your progress more clearly throughoutthe course.
Organize a comfortable place, with good connection and no distractions. An appropriate environment directly influences your concentration and performance.
Review how you study today. Identify strengths and areas for improvement so that your transition to the digital environment is more effective and aligned with your personal style.
Séances menées par les PE
En lien avec l'EMC et EVAR
2 séances communes dans chaque classe
Objectifs: Présenter la démarche aux élèves, élaborer une trame de message clairs, s'entrainer à s'en saisir par des situations fictives
Explore how technology has transformed education. Understanding this change is key to adapting and making the most of the tools available in the digital environment.
Review how you study today. Identify strengths and areas for improvement so that your transition to the digital environment is more effective and aligned with your personal style.
Explore how technology has transformed education. Understanding this change is key to adapting and making the most of the tools available in the digital environment.
À partir d'une trame commune
Chaque classe conceptualise son affiche
La réalise en une ou plusieurs versions
Les réalisations sont affichées dans les différents espaces de l'école
Set a flexible but consistent schedule. Including regular study moments in your week will make learning become part of your life.
Résolution de conflits entre les élèves
Raphaëlle Labat
Created on March 4, 2026
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RÉSOLuTION DES CONFLITS entre élèves
Les messages clairs
Raphaëlle LABAT - Conseillère pédagogique Méline Boudaud - Professeure des écoles
Apprendre à gérer des conflits à l'élémentaire
Quels objectifs pour ce module?
L'objectif de cette présentation est de proposer aux élèves des outils pour résoudre les conflits entre pairs de façon autonome et ritualisée. À la fin de ce module, nous aimerions:
définition et rôle des messages clairs
LA DÉMARCHE DU MESSAGE CLAIR
"Le message clair peut se définir comme un échange verbal entre deux élèves en relation duelle visant à la résolution de petits conflits entre pairs. Il peut se dérouler en classe, dans la cour de récréation ou dans le cadre des conseils d’élèves "
Rôle des messages clairs
Source: Eduscol
doc à consulter
LA MISE EN OEUVRE
Un exemple de conflit et de sa possible résolution par les élèves
LES PRINCIPES CLÉS
Une synthétisation des principes fondamentaux de la démarche
Un genially réalisé par le groupe ICEM 34
QUESTIONNEMENT PERSONNEL
Avant de nous retrouver et à la lumière de votre lecture, prenez quelques instant pour vous questionne...
POURQUOI METTRE EN EN OEUVRE les messages clairs à l'efib?
SELON VOUS, VONT-ILS FAIRE ÉVOLUER LE CLIMAT DE LA CLASSE ET/OU DE L'ÉCOLE ?
PROPOSITION DE CALENDRIER
travail en classe
assembly
Discussion d'équipe
MISE EN OEUVRE
AFFICHAGES
Séances à mener en classe
UNE PROPOSITION DE SÉQUENCE
Une séquence d'initiation réalisée par le collectif EMC partageons
Deux séances clés en main
Séance 1: Découverte "Les élèves seront amenés à comprendre d’une part que l’expression claire de son émotion est plus efficace qu’un coup de pied pour résoudre un petit conflit. "
Séance 2: Entrainement "Les élèves proposeront eux-mêmes des messages clairs en fonction de situations données"
une trame possible
Pour que le système soit efficace au niveau de l'établissement, il faut que les élèves des différentes classes aient des codes et un mode de fonctionnement commun. Les affichages réalisés doivent reposer sur une trame commune qui contient ces éléments:
Exemples d'affichages
Pour aller plus loin...
Vous trouverez ici des outils utilisés pour construire ce travail et pour vous permettre de l'appronfondir....
Une série des fondamentaux Canopé
La séquence complète du dispositif AIDE
Toutes les vidéos sont disponibles sur le drive
une fiche Eduscol sur la médiation par les pairs
Un article des cahiers pédagogiques
Toutes les ressources ICEM 34
Une vidéo Canotech
Les messages clairs sont en place!
Tous les élèves connaissent la démarche
Tous les adultes de l'école également
En cas de conflits, les élèves peuvent s'en saisir
Set clear and achievable goals. Knowing what you want to accomplish gives you direction and allows you to measure your progress more clearly throughoutthe course.
You're not alone. Take advantage of forums, tutors, classmates, or educational social networks to resolve doubts, share ideas, and stay connected.
Comment, ask questions, collaborate. In a digital environment, interaction with others is also key to enriching understanding and maintaining motivation.
Introduction de la thématique de la gestion des conflits
Travail en lien avec l'assembly précédente
Apport du point de vue psychologique (Maria)
Mobilisation des 3 langues
Point d'entré intéressant pour le travail avec les élèves
Objectifs
Présenter la démarche des messages clairs
Discuter des enjeux à l'EFIB
Se mettre d'accord sur les points essentiels
Définir un calendrier d'actions
Use techniques like Pomodoro or to-do lists. Knowing when to stop is also part of learning: rest boosts productivity.
From videos to podcasts, articles, or forums. Explore and select the formats that best suit you and the content you will work on.
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Reflect on what you've learned and how you learned it. Adjust what is necessary and acknowledge your progress. Learning is a continuous process, not a final goal.
Organize a comfortable place, with good connection and no distractions. An appropriate environment directly influences your concentration and performance.
Set clear and achievable goals. Knowing what you want to accomplish gives you direction and allows you to measure your progress more clearly throughoutthe course.
Organize a comfortable place, with good connection and no distractions. An appropriate environment directly influences your concentration and performance.
Review how you study today. Identify strengths and areas for improvement so that your transition to the digital environment is more effective and aligned with your personal style.
Séances menées par les PE
En lien avec l'EMC et EVAR
2 séances communes dans chaque classe
Objectifs: Présenter la démarche aux élèves, élaborer une trame de message clairs, s'entrainer à s'en saisir par des situations fictives
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À partir d'une trame commune
Chaque classe conceptualise son affiche
La réalise en une ou plusieurs versions
Les réalisations sont affichées dans les différents espaces de l'école
Set a flexible but consistent schedule. Including regular study moments in your week will make learning become part of your life.