« Faire de la webradio avec ses élèves »
Denis PARIS ROBIN (formateur CLEMI) Denis.Paris@ac-orleans-tours.fr @DParis36
Quels objectifs?
• Maîtriser les fondamentaux de l’éducation aux médias et à l’information (EMI) appliqués à la radio/podcast. • Identifier les différents formats audio scolaires. • S’approprier les aspects techniques du studio radio (prise de son, table de mixage, montage, habillage). • Concevoir et accompagner un projet audio avec les élèves.
AU programme
Matin
Après-midi
- Introduction à l’audio scolaire & EMI
- Travail journalistique et écriture radio
- La prise de son/ Montage & habillage sonore
- Création collaborative d'une production audio.
I. Introduction à l’audio scolaire & EMI
Faire de l'Education aux Médias et à l'Information.
Faire de l'Education aux Médias et à l'Information.
C'est quoi une source ?
C'est quoi l'information?
En résumé
En résumé
Source : Favoriser l'expression des élèves, créer un journal papier ou en ligne : Gwenael Chagneau-VasseurIsabelle Abiven
Réaliser des podcasts en classe : Dans quel but?
Faire de l'Education aux Médias et à l'Information.
Travailler l'oral.
Travailler l'oral.
Ecouter jusqu'à 1.40 min
Règle des 3V de Mehrabian
(Psychologue et professeur en psychologie)
Un dossier très complet pour préparer l'oral avec la Webradio
Réaliser des podcasts en classe : Dans quel but?
Faire de l'Education aux Médias et à l'Information.
Travailler l'oral.
Faire de l'EMC
Faire de l'EMC
Les programmes d'EMC ont pour ambition "de former les élèves à l’exercice et à une conscience claire de leur citoyenneté"
Stéréotypes dans les médias
Réseaux sociaux
Recherche d'information
Liberté d'expression et liberté de la presse
Discours scientifiques
Désinformation
Intelligence artificielle
Faire de l'EMC : Un exemple en classe de 4°
1. Travail sur l'image :
- Activité de description. - Hypothèses de contextualisation. - Prise d'informations dans le paratexte. - Explications.
Luis Rubiales a embrassé de force Jennifer Hermoso lors de la remise du trophée de championnes du monde, dimanche 20 août 2023. (NOE LLAMAS / MAXPPP)
Etude de documents
Point d'étape
1. Est-ce que j'ai bien expliqué le contexte avec des chiffres, des informations d'actualité....? 2. Est-ce que j'ai bien expliqué de quoi on parle, donné les définitions des mots importants? 3. Est-ce que j'ai recueilli l'avis des élèves, des adultes du collège? 4. Est-ce que j'ai précisé quel rôle (négatif ou positif) jouent les médias (réseaux sociaux, radio, TV, clips de prévention...) dans la connaissance, compréhension du sujet? 5. Est-ce que j'ai choisi des extraits audios pour illustrer ce que je veux dire?
Un podcast pour agir.
Quels sont les ingrédients d'un bon podcast?
Quelques productions.
Réaliser des podcasts en classe : Dans quel but?
Faire de l'Education aux Médias et à l'Information.
Faire de l'EMC.
Travailler l'oral.
Dans les disciplines.
La carte postale sonore
"Contrairement au reportage ou à l'interview, le but n'est pas (seulement) d'informer mais surtout de faire voyager l'auditeur par les sons et les voix. "
Quelques formats pour s'inspirer.
Focus : L'interview
Avant de se lancer, les questions à se poser
"L’interview est un procédé analytique de substitution [=on explique en faisant analyser]. Quand le journaliste n’est pas en mesure de fournir lui-même les explications qu’on attend de lui il sollicite l’avis d’un spécialiste du sujet."
Préparer l'interview
24H dans une rédaction. Les formes journalistiques.
Après l'interview
www.24hdansuneredaction.com
Pendant l'interview
Un exemple de production
Focus : Le flash info
C'est un court rendez-vous d’actualité de une à trois minutes maximum qui donne aux auditeurs les dernières informations (5 à 6 informations maximum). Il est constitué de « brèves » (des informations très courtes) dont on pourra faire varier la durée de 5 à 20 secondes.
Étape 1 : Le choix des infos
Étape 2 : La hiérarchisation des infos
Etape 4. Enregistrement et habillage
Etape 3; Recherche et écriture
Un exemple de production en classe
Source : https://www.clemi.fr/fr/famille/activites-en-famille/realiser-un-podcast-a-la-maison.html
Focus : Le reportage
Le reportage est une enquête. C'est le geste de celui qui va chercher l’information là où elle se trouve : sur le terrain. "Il s’agit de rapporter de manière vivante ce qu’on a vu, entendu, et ressenti."
Préparer le reportage
Après le reportage
Piste pour la classe
Agnès Yves, Manuel de journalisme, La découverte, 2008
Pendant le reportage
Le podcast : Apports théoriques
Le mot "podcast" est un néologisme né au début des années 2000, qui combine deux termes : "iPod" et "broadcast". Il désigne une émission audio numérique disponible sur internet, que l'on peut télécharger et écouter à tout moment, souvent sur des appareils mobiles.
Deux catégories de podcasts.
Podcast "natif"
Créations sonores conçues et créées pour être diffusées directement en ligne
Podcast "replay"
Permet de réecouter une chronique ou une émission diffusée à la radio.
Quels types de podcasts?
Podcasts éducatifs
Podcasts en solo
Podcasts d'interview
Podcasts conversationnels
Podcasts de narration fictionnelle
Podcasts de narration non fictionnelle
Le podcast natif, un format en plein essor
Mode d'accès : Smartphone et Réseaux sociaux
37 % des Français interrogés déclarent écouter des podcasts natifs
(+5 points par rapport à 2022)
Genres préférés : l'interview et la conversation
Source : Sondage Havas / CSA octobre 2023. Les français et le podcast natif
Le podcast natif, un format en plein essor
Une écoute de plus en plus longue et fréquente. Un temps de "déconnexion" pour mieux comprendre le monde.
Source : Sondage Havas / CSA octobre 2023. Les français et le podcast natif
Le podcast : Un format structuré et codifié.
Activité d'écoute : "Adopte un mot"
La forme :
Le fond :
=> Identifiez les différentes parties du podcast. => Catégorisez les informations contenues dans le podcast
=>Listez les différents types de sons que vous entendez.=>Comment qualifier le rythme ?=>Comment qualifier la/les voix ?
Pour résumer...
1. Une narration efficace, "le sens du récit". 2. Des types de contenus sonores très variés. 3. Une proximité avec l'auditeur. 4. Un effet immersif important.
II. Travail journalistique et écriture radio
VERIFIER LA FIABILITe d'une info.
Faire de l'Education aux Médias et à l'Information.
Choisir un sujet
Choisir un angle
L'écriture journalistique : Mettre en scène l'information
CCC
Les 5W
La pyramide inversée
Capter l'attention
III. La prise de son/ Montage & habillage sonore
fiche « de la prise de son au dérushage » réalisée par A. Caillebaut et A. Rousseau du CLEMI Lille.
Habillage et montage
Un logiciel : Audacity
De précieuses ressources proposées par le CLEMI.
L'habillage sonore : Des sons libres de droits.
La sonothèque
Universal soundbank
Auboutdufil
IV. Activité de création collaborative : "Embarquement immédiat"
4 ou 5 groupes
Objectif :
Les étapes :
1. Compléter la feuille de route. 2. Rédiger les textes. 3. Enregistrer et collecter les sons et ambiances. 4. On passe au micro !
Réaliser un podcast "invitation au voyage" : - Voyage au bout du monde - Voyage au CDI - Culturel, linguistique, temporel, gastronomique...
=>Pensez à l'univers sonore
Merci de votre attention.
Denis PARIS ROBIN (formateur CLEMI) Denis.Paris@ac-orleans-tours.fr @DParis36
Contenu qui permet de partager des connaissances et des compétences sur un sujet spécifique. Ce type de podcast peut aborder des thèmes variés.
L'importance de la voix
Règle des 3V de Mehrabian
(Psychologue et professeur en psychologie)
Un dossier très complet pour préparer l'oral avec la Webradio
Ecouter jusqu'à 1.40 min
Aventures audio à travers un monde fictif avec un montage créatif et des paysages sonores.
Il consiste à inviter un expert ou une personnalité à discuter d'un sujet donné
Les podcasts narratifs de non-fiction sont un format de podcast populaire qui offre des histoires audio sur des événements réels, souvent basés sur du journalisme d'investigation ou des récits historiques.
L'importance de la voix
Règle des 3V de Mehrabian
(Psychologue et professeur en psychologie)
Un dossier très complet pour préparer l'oral avec la Webradio
Ecouter jusqu'à 1.40 min
Chercher
Vérifier
INFORMER
Produire
Diffuser
217 000 femmes : nombre de femmes âgées de 18 à 74 ans qui au cours d'une année sont victimes de viols, tentatives de viol et/ou agressions sexuelles
Dans 49% des cas, ces agressions ont été perpétrées par une personne connue de la victime (femme ou homme).
Dans 21% des cas, c’est le conjoint ou l’ex-conjoint qui est l’auteur des faits. Suite aux viols, tentatives de viol et/ou agressions sexuelles qu’elles ont subi, seules 6 % des victimes ont porté plainte (qu’elles aient ensuite maintenu ou retiré cette plainte).
Chercher
Vérifier
INFORMER
Produire
Diffuser
Chaque sujet peut-être vu, présenté sous différents angles.
Un exemple de travail en classe
"Contrairement au reportage ou à l'interview, le but n'est pas (seulement) d'informer mais surtout de faire voyager l'auditeur par les sons et les voix. "
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Vérifier
INFORMER
Produire
Diffuser
L'importance de la voix
Règle des 3V de Mehrabian
(Psychologue et professeur en psychologie)
Un dossier très complet pour préparer l'oral avec la Webradio
Ecouter jusqu'à 1.40 min
Un ou plusieurs animateurs mènent une discussion avec plusieurs invités sur une thématique.
Chercher
Vérifier
INFORMER
Produire
Diffuser
Clair, court, concis.
De nouveaux programmes
Un exemple
Réaliser un podcast sur le thème : "sports et genres dans les médias".
1. Ecoute. 2. Analyse. 3. Recherche. 4. Ecriture. 5. Enregistrement. 6. Montage/habillage.
Contenu audio où l'animateur parle seul de sujets qui le captivent ou de questions du quotidien.
- Les podcast "natifs" diffusés sur les sites des radios "historiques"
=> Exemple : "Les Odyssées" sur France Inter => Exemple : Les fictions radio de France Culture
- Les podcasts "natifs" diffusés sur sur des plateformes de podcasts
=> "Raffût" un podcast sur les stéréotypes dans le sport => "Les couilles sur la table"
FIE Webradio Robert Goupil 2026
denisparis3
Created on March 3, 2026
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« Faire de la webradio avec ses élèves »
Denis PARIS ROBIN (formateur CLEMI) Denis.Paris@ac-orleans-tours.fr @DParis36
Quels objectifs?
• Maîtriser les fondamentaux de l’éducation aux médias et à l’information (EMI) appliqués à la radio/podcast. • Identifier les différents formats audio scolaires. • S’approprier les aspects techniques du studio radio (prise de son, table de mixage, montage, habillage). • Concevoir et accompagner un projet audio avec les élèves.
AU programme
Matin
Après-midi
I. Introduction à l’audio scolaire & EMI
Faire de l'Education aux Médias et à l'Information.
Faire de l'Education aux Médias et à l'Information.
C'est quoi une source ?
C'est quoi l'information?
En résumé
En résumé
Source : Favoriser l'expression des élèves, créer un journal papier ou en ligne : Gwenael Chagneau-VasseurIsabelle Abiven
Réaliser des podcasts en classe : Dans quel but?
Faire de l'Education aux Médias et à l'Information.
Travailler l'oral.
Travailler l'oral.
Ecouter jusqu'à 1.40 min
Règle des 3V de Mehrabian
(Psychologue et professeur en psychologie)
Un dossier très complet pour préparer l'oral avec la Webradio
Réaliser des podcasts en classe : Dans quel but?
Faire de l'Education aux Médias et à l'Information.
Travailler l'oral.
Faire de l'EMC
Faire de l'EMC
Les programmes d'EMC ont pour ambition "de former les élèves à l’exercice et à une conscience claire de leur citoyenneté"
Stéréotypes dans les médias
Réseaux sociaux
Recherche d'information
Liberté d'expression et liberté de la presse
Discours scientifiques
Désinformation
Intelligence artificielle
Faire de l'EMC : Un exemple en classe de 4°
1. Travail sur l'image :
- Activité de description. - Hypothèses de contextualisation. - Prise d'informations dans le paratexte. - Explications.
Luis Rubiales a embrassé de force Jennifer Hermoso lors de la remise du trophée de championnes du monde, dimanche 20 août 2023. (NOE LLAMAS / MAXPPP)
Etude de documents
Point d'étape
1. Est-ce que j'ai bien expliqué le contexte avec des chiffres, des informations d'actualité....? 2. Est-ce que j'ai bien expliqué de quoi on parle, donné les définitions des mots importants? 3. Est-ce que j'ai recueilli l'avis des élèves, des adultes du collège? 4. Est-ce que j'ai précisé quel rôle (négatif ou positif) jouent les médias (réseaux sociaux, radio, TV, clips de prévention...) dans la connaissance, compréhension du sujet? 5. Est-ce que j'ai choisi des extraits audios pour illustrer ce que je veux dire?
Un podcast pour agir.
Quels sont les ingrédients d'un bon podcast?
Quelques productions.
Réaliser des podcasts en classe : Dans quel but?
Faire de l'Education aux Médias et à l'Information.
Faire de l'EMC.
Travailler l'oral.
Dans les disciplines.
La carte postale sonore
"Contrairement au reportage ou à l'interview, le but n'est pas (seulement) d'informer mais surtout de faire voyager l'auditeur par les sons et les voix. "
Quelques formats pour s'inspirer.
Focus : L'interview
Avant de se lancer, les questions à se poser
"L’interview est un procédé analytique de substitution [=on explique en faisant analyser]. Quand le journaliste n’est pas en mesure de fournir lui-même les explications qu’on attend de lui il sollicite l’avis d’un spécialiste du sujet."
Préparer l'interview
24H dans une rédaction. Les formes journalistiques.
Après l'interview
www.24hdansuneredaction.com
Pendant l'interview
Un exemple de production
Focus : Le flash info
C'est un court rendez-vous d’actualité de une à trois minutes maximum qui donne aux auditeurs les dernières informations (5 à 6 informations maximum). Il est constitué de « brèves » (des informations très courtes) dont on pourra faire varier la durée de 5 à 20 secondes.
Étape 1 : Le choix des infos
Étape 2 : La hiérarchisation des infos
Etape 4. Enregistrement et habillage
Etape 3; Recherche et écriture
Un exemple de production en classe
Source : https://www.clemi.fr/fr/famille/activites-en-famille/realiser-un-podcast-a-la-maison.html
Focus : Le reportage
Le reportage est une enquête. C'est le geste de celui qui va chercher l’information là où elle se trouve : sur le terrain. "Il s’agit de rapporter de manière vivante ce qu’on a vu, entendu, et ressenti."
Préparer le reportage
Après le reportage
Piste pour la classe
Agnès Yves, Manuel de journalisme, La découverte, 2008
Pendant le reportage
Le podcast : Apports théoriques
Le mot "podcast" est un néologisme né au début des années 2000, qui combine deux termes : "iPod" et "broadcast". Il désigne une émission audio numérique disponible sur internet, que l'on peut télécharger et écouter à tout moment, souvent sur des appareils mobiles.
Deux catégories de podcasts.
Podcast "natif"
Créations sonores conçues et créées pour être diffusées directement en ligne
Podcast "replay"
Permet de réecouter une chronique ou une émission diffusée à la radio.
Quels types de podcasts?
Podcasts éducatifs
Podcasts en solo
Podcasts d'interview
Podcasts conversationnels
Podcasts de narration fictionnelle
Podcasts de narration non fictionnelle
Le podcast natif, un format en plein essor
Mode d'accès : Smartphone et Réseaux sociaux
37 % des Français interrogés déclarent écouter des podcasts natifs (+5 points par rapport à 2022)
Genres préférés : l'interview et la conversation
Source : Sondage Havas / CSA octobre 2023. Les français et le podcast natif
Le podcast natif, un format en plein essor
Une écoute de plus en plus longue et fréquente. Un temps de "déconnexion" pour mieux comprendre le monde.
Source : Sondage Havas / CSA octobre 2023. Les français et le podcast natif
Le podcast : Un format structuré et codifié.
Activité d'écoute : "Adopte un mot"
La forme :
Le fond :
=> Identifiez les différentes parties du podcast. => Catégorisez les informations contenues dans le podcast
=>Listez les différents types de sons que vous entendez.=>Comment qualifier le rythme ?=>Comment qualifier la/les voix ?
Pour résumer...
1. Une narration efficace, "le sens du récit". 2. Des types de contenus sonores très variés. 3. Une proximité avec l'auditeur. 4. Un effet immersif important.
II. Travail journalistique et écriture radio
VERIFIER LA FIABILITe d'une info.
Faire de l'Education aux Médias et à l'Information.
Choisir un sujet
Choisir un angle
L'écriture journalistique : Mettre en scène l'information
CCC
Les 5W
La pyramide inversée
Capter l'attention
III. La prise de son/ Montage & habillage sonore
fiche « de la prise de son au dérushage » réalisée par A. Caillebaut et A. Rousseau du CLEMI Lille.
Habillage et montage
Un logiciel : Audacity
De précieuses ressources proposées par le CLEMI.
L'habillage sonore : Des sons libres de droits.
La sonothèque
Universal soundbank
Auboutdufil
IV. Activité de création collaborative : "Embarquement immédiat"
4 ou 5 groupes
Objectif :
Les étapes :
1. Compléter la feuille de route. 2. Rédiger les textes. 3. Enregistrer et collecter les sons et ambiances. 4. On passe au micro !
Réaliser un podcast "invitation au voyage" : - Voyage au bout du monde - Voyage au CDI - Culturel, linguistique, temporel, gastronomique...
=>Pensez à l'univers sonore
Merci de votre attention.
Denis PARIS ROBIN (formateur CLEMI) Denis.Paris@ac-orleans-tours.fr @DParis36
Contenu qui permet de partager des connaissances et des compétences sur un sujet spécifique. Ce type de podcast peut aborder des thèmes variés.
L'importance de la voix
Règle des 3V de Mehrabian
(Psychologue et professeur en psychologie)
Un dossier très complet pour préparer l'oral avec la Webradio
Ecouter jusqu'à 1.40 min
Aventures audio à travers un monde fictif avec un montage créatif et des paysages sonores.
Il consiste à inviter un expert ou une personnalité à discuter d'un sujet donné
Les podcasts narratifs de non-fiction sont un format de podcast populaire qui offre des histoires audio sur des événements réels, souvent basés sur du journalisme d'investigation ou des récits historiques.
L'importance de la voix
Règle des 3V de Mehrabian
(Psychologue et professeur en psychologie)
Un dossier très complet pour préparer l'oral avec la Webradio
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217 000 femmes : nombre de femmes âgées de 18 à 74 ans qui au cours d'une année sont victimes de viols, tentatives de viol et/ou agressions sexuelles
Dans 49% des cas, ces agressions ont été perpétrées par une personne connue de la victime (femme ou homme).
Dans 21% des cas, c’est le conjoint ou l’ex-conjoint qui est l’auteur des faits. Suite aux viols, tentatives de viol et/ou agressions sexuelles qu’elles ont subi, seules 6 % des victimes ont porté plainte (qu’elles aient ensuite maintenu ou retiré cette plainte).
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Chaque sujet peut-être vu, présenté sous différents angles.
Un exemple de travail en classe
"Contrairement au reportage ou à l'interview, le but n'est pas (seulement) d'informer mais surtout de faire voyager l'auditeur par les sons et les voix. "
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L'importance de la voix
Règle des 3V de Mehrabian
(Psychologue et professeur en psychologie)
Un dossier très complet pour préparer l'oral avec la Webradio
Ecouter jusqu'à 1.40 min
Un ou plusieurs animateurs mènent une discussion avec plusieurs invités sur une thématique.
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Clair, court, concis.
De nouveaux programmes
Un exemple
Réaliser un podcast sur le thème : "sports et genres dans les médias".
1. Ecoute. 2. Analyse. 3. Recherche. 4. Ecriture. 5. Enregistrement. 6. Montage/habillage.
Contenu audio où l'animateur parle seul de sujets qui le captivent ou de questions du quotidien.
- Les podcast "natifs" diffusés sur les sites des radios "historiques"
=> Exemple : "Les Odyssées" sur France Inter => Exemple : Les fictions radio de France Culture- Les podcasts "natifs" diffusés sur sur des plateformes de podcasts
=> "Raffût" un podcast sur les stéréotypes dans le sport => "Les couilles sur la table"