Lezione simulata Leonardo

Leonardo da Vinci e la rappresentazione della Madonna

Opera di riferimento: Vergine delle Rocce

Durata: 2 ore

Classe: Seconda - Scuola Secondaria di I grado

Corsista: Luisa Casuccio

Codice registrazione: CALUDMWHV7925

Corsi Abilitanti 30 CFU (ex art.13 DPCM 4 agosto 2023) A01 - ARTE E IMMAGINE

CONTESTO CLASSE

Composta da 21 alunni di cui:- 2 alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES) legati alla competenza linguistica; - 1 alunno con Disturbo Specifico dell’Apprendimento DSA; - 1 alunno con certificazione L. 104/92 art. 3 c. 1

• Tempi attentivi ridotti

• Impulsività
• Difficoltà nella gestione del comportamento
• Interesse per attività pratiche, sensoriali, brevi e non valutative

PREREQUISITI

Conoscere le principali caratteristiche dell’arte medievale (Madonna ieratica, frontale, simbolica). Saper collocare il Rinascimento nel tempo e nello spazio. Possedere conoscenze di base su prospettiva e chiaroscuro.

Saper lavorare in gruppo. Saper utilizzare la LIM, computer e tablet.

Saper descrivere un’immagine in modo semplice. Utilizzare il lessico di base dell’arte (composizione, luce, colore, spazio).

obiettivi

trasversali

didattici

inclusivi

• Descrivere oralmente l’opera utilizzando almeno 5 termini specifici corretti. • Individuare almeno 3 elementi innovativi rispetto all’iconografia medievale. • Collaborare attivamente nel lavoro di gruppo rispettando ruoli e tempi. • Sviluppare capacità di osservazione, confronto e analisi critica.

• Comprendere le innovazioni iconografiche introdotte da Leonardo da Vinci nella rappresentazione della Madonna. • Conoscere le caratteristiche principali della Vergine delle Rocce. • Analizzare un’opera d’arte utilizzando il lessico specifico (sfumato, composizione piramidale, chiaroscuro). • Confrontare la Madonna medievale con quella rinascimentale individuandone differenze iconografiche e stilistiche.

• Favorire la partecipazione attiva di tutti attraverso attività guidate, cooperative e multimodali (osservazione, descrizione orale, uso di immagini e parole-chiave). • Sostenere l’acquisizione e il consolidamento del lessico specifico mediante mappe concettuali e glossari condivisi. • Promuovere l’espressione orale strutturata con supporti facilitanti (scalette, domande guida).

FASI DELLA LEZIONE

FASE 1 - Attivazione (15 min)

Inclusione: Domande guida semplificate. Parole-chiave già predisposte per facilitare l’intervento. Possibilità di rispondere oralmente o indicando elementi nell’immagine.

Attività: Brainstorming guidato con osservazione comparata tra una Madonna medievale e la Vergine delle Rocce. Domanda stimolo: “Cosa cambia nel modo di rappresentare la Madonna?” Raccolta e organizzazione delle idee emerse.

Strumenti: LIM, immagini delle opere prese in considerazione.

FASE 2 – Inquadramento storico-artistico (15 min)

Attività: Richiamo dialogato alle caratteristiche del Rinascimento. Presentazione sintetica della figura di Leonardo da Vinci (artista-scienziato, studio della luce e dell’anatomia). Costruzione collettiva di una mappa concettuale.

Inclusione: Mappa concettuale già parzialmente strutturata. Glossario facilitato dei termini chiave. Sintesi vocale per eventuali testi digitali. Tempi distesi per la copia o rielaborazione.

Strumenti: LIM, Slide riassuntive, Mappa concettuale digitale o cartacea.

FASE 3 – Analisi guidata dell’opera (30 min)

Attività: Analisi strutturata tramite scheda:

• Composizione → struttura piramidale
• Luce → sfumato
• Gesti e relazioni
• Paesaggio
• Espressività

Discussione guidata con domande stimolo.

Inclusione: Scheda con immagini guida e frasi da completare. Evidenziazione visiva delle parti dell’opera. Valorizzazione dell’intervento orale rispetto alla produzione scritta.

Strumenti: Tablet, Scheda di analisi (versione standard e semplificata). Immagine ad alta definizione alla LIM. Glossario dei termini specifici.

FASE 4 – Attività cooperativa (30 min)

Attività: Realizzazione di un mini-pannello museale dedicato all’opera La Vergine delle Rocce di Leonardo da Vinci. Il pannello deve contenere: Titolo dell’opera Nome dell’artista Una breve descrizione dell’immagine e dei personaggi rappresentati 3 elementi innovativi introdotti da Leonardo nella rappresentazione della Madonna 3 termini specifici del linguaggio artistico.

Inclusione:Assegnazione di ruoli nel gruppo (lettore, scrittore, portavoce, osservatore). Possibilità di contributo grafico o orale per l’alunno con disabilità.

Strumenti: Tablet, PC, cartelloni, cartoncini, matite colorate, pennarelli. Griglia di lavoro strutturata. Rubrica di valutazione condivisa.

FASE 5. Confronto, conclusione e rientro alla calma (20 min)

Attività:

• Esposizione e confronto
• Riordino dei materiali con collaborazione tra gruppi
• Breve rilassamento guidato (musica di sottofondo, occhi chiusi-osservazione libera dei lavori esposti)

Strategie inclusive e strumenti compensativi

Strategie e metodologie didattiche

Strategie organizzative

Brainstorming Tutoring Peer tutoring Cooperative Learning Didattica attiva e laboratoriale

Uso di immagini Strumenti compensativi visivi (schede illustrate, istruzioni semplificate) Valutazione non numerica

Gruppi eterogenei per favorire la collaborazione Tempi dilatati e pause previste

VALUTAZIONE FORMATIVA orientata alla valorizzazione delle competenze

Criteri di osservazione:

• Coinvolgimento e partecipazione
• Spirito collaborazione
• Sperimentazione
• Diversità degli approcci

Modalità valutativa - Valutazione non numerica - Utilizzo di feedback descrittivi e individualizzati - Restituzione centrata sui punti di forza emersi - Autovalutazione

Finalità educativa Promuovere motivazione, consapevolezza delle proprie risorse e senso di autoefficacia, trasformando la valutazione in uno strumento di crescita e riconoscimento personale.

GRAZIE PER L'ATTENZIONE

Luisa Casuccio