dinâmicas de Liderança humanizada e inspiradora
Sessão 6 - 06/03/202618:00h - 21:00h
Mónica Alves Nunes
MonicaAlvesdeOliveiraNunes@MonicaAlvesNunes.onmicrosoft.com
TEMA 3 Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências - Delegação em 6 passos - Decisão sobre o que delegar - Monitorização das tarefas e competências delegadas
DELEGAR ato de confiança
Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince, Cap. 21
DELEGAR é confiar
CUMPRIMENTO DE PRAZOSEXECUÇÃO DE ORIENTAÇÕES ASSUNÇÃO DE CONSEQUÊNCIAS LIBERDADE DE REALIZAÇÃO PODER DE DECISÃO
ACREDITAR TER A CERTEZA
Fortalece a autonomia
mais comprometimento
relações mais fortes
ambiente de cooperação
desenvolvimento pessoal e profissional
maior autoconfiança
princípios basilares da construção de relações de confiança
delegação eficaz
A confiança cresce aos poucos
tempo para assumir responsabilidades com segurança
Delegar é um processo gradual
a confiança não se impõe - constrói-se
A confiança constrói-se antes de se formalizar
tempo para compreender expectativas/ sentir segurança psicológica
Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince, Cap. 21
Respeitar o tempo e o espaço profissional do outro
forçar responsabilidades demasiado cedo pode gerar insegurança
Delegar é “cativar”
“Confio em ti. És importante para o grupo.” Preciso do teu contributo e da tua competência para realizarmos esta tarefa."
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
FOCO é essencial
Não basta escolher o que fazer É preciso eliminar distrações, projetos ou opções que não são prioridade
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
importância e vantagens
Esforços da Equipa
Esforços do Líder
DELEGAR = distribuir responsabilidades pela realização de tarefas
Por que razão é vantajoso delegar tarefas?
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
Delegação em 6 passos
CONFIANÇA
DELEGAÇÃO
RESPONSABILIDADES
COMPETÊNCIAS
FORMAÇÃO
Delegar em "6 passos"
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
Decisão sobre o que delegar e fazer pessoalmente
DELEGAR
NÃO DELEGAR
Tom Peters
Brito (1991)
3 salas de trabalho
4 EXEMPLOS DE DELEGAÇÃO DE CAMPETÊNCIAS/tarefas
(que eu deleguei ou que delegaram em mim)
1 na/da equipa de direção 1 no âmbito de trabalho em equipas de professores 1 no âmbito da coordenação de departamento 1 em sala de aula com alunos
Qual o balanço? Quais os impactes?
https://padlet.com/alvesnunesmonica/4-exemplos-de-delega-o-de-campet-ncias-tarefas-xofscfbfqiym3wlq
Pausa
10:00
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
Decisão sobre o que delegar e fazer pessoalmente
DL 137/2012 de 2 de julho - Artigo 7º
7 - O diretor pode delegar e subdelegar no subdiretor, nos adjuntos ou nos coordenadores de escola ou de estabelecimento de educação pré-escolar as competências referidas nos números anteriores, com exceção da prevista da alínea d) do n.º 5. ( d) Intervir nos termos da lei no processo de avaliação de desempenho do pessoal docente)
8 - Nas suas faltas e impedimentos, o diretor é substituído pelo subdiretor.
Estatuto da Carreira Docente - Artigo 10º
Deveres profissionais gerais, para com os alunos, a escola e outros docentes, para com pais e encarregados de educação - base legal das competências pedagógicas, científicas, organizacionais, relacionais e éticas do professor em Portugal
Brito (1991)
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
DELEGAR - em 4 áreas...
1. Pedagógica (planificação, avaliação, materiais)
2. Coordenação pedagógica (articulação curricular, relatórios)
3. Gestão de turma (acompanhamento dos alunos e famílias)
4. Projetos e organização escolar (clubes, eventos, iniciativas educativas)
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
Monitorização das tarefas e competências delegadas
DELEGOU ENQUADROU FORMOU FORNECEU RECURSOS INFORMOU QUAIS ERAM OS RESULTADOS ESPERADOS
e agora?
Verificação e questionamento constantes = pressão = falta de confiança
Total falta de apoio e orientação
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Nelson, B. & Economy, P. (2004). Managing For Dummies (3ª ed.). EUA. Jonh Wiley & Sons, Inc., Hoboken. Pp. 221-239.
Peter F. Drucker
Drucker, P. F. (2007). The practice of management. New York, NY: HarperCollins. Stephen R. Covey
Covey, S. R. (2004). The 7 habits of highly effective people: Powerful lessons in personal change. New York, NY: Free Press. Ken Blanchard, William Oncken Jr., & Hal Burrows
Blanchard, K., Oncken, W., Jr., & Burrows, H. (1999). The one minute manager meets the monkey. New York, NY: William Morrow & Company.
Bom fim-de-semana!
Para que o acompanhamento da tarefa seja eficaz:
Adapte a abordagem à pessoa ou à equipa
Defina um sistema manuscrito ou informático para acompanhar a tarefa
Mantenha os canais de comunicação abertos
Elogie quando o desempenho foi positivo e aconselhe e oriente quando o desempenho ficou aquém
O sucesso da escola depende da eficiência do diretor-gestor e das suas lideranças intermédias
O diretor deve concentrar-se na liderança da organização escolar e nas tarefas que só ele pode realizar
A delegação contribui para o envolvimento das pessoas e das equipas
- dar poder de decisão às equipas - garantir que dispõem dos recursos necessários para realizar o seu trabalho - acompanhar o progresso do trabalho das equipas
DELEGAÇÃO EFICAZ
1Comunique a tarefa
3Determine etapas
2Contextualize a tarefa
4Conceda poder
5Proporcione apoio
6Obtenha comprometimento
A confiança não se decreta — constrói-se!A responsabilidade não se impõe — desenvolve-se!
Delegar é um processo relacional, gradual e intencional.Delegar é compromisso!
É no tempo partilhado, na constância e no respeito pelo espaço do outro que surgem equipas verdadeiramente comprometidas e autónomas.
Sessão6 - Dinâmicas de liderança humanizada e inspiradora
Mónica Alves Nunes
Created on February 27, 2026
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dinâmicas de Liderança humanizada e inspiradora
Sessão 6 - 06/03/202618:00h - 21:00h
Mónica Alves Nunes
MonicaAlvesdeOliveiraNunes@MonicaAlvesNunes.onmicrosoft.com
TEMA 3 Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências - Delegação em 6 passos - Decisão sobre o que delegar - Monitorização das tarefas e competências delegadas
DELEGAR ato de confiança
Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince, Cap. 21
DELEGAR é confiar
CUMPRIMENTO DE PRAZOSEXECUÇÃO DE ORIENTAÇÕES ASSUNÇÃO DE CONSEQUÊNCIAS LIBERDADE DE REALIZAÇÃO PODER DE DECISÃO
ACREDITAR TER A CERTEZA
Fortalece a autonomia
mais comprometimento
relações mais fortes
ambiente de cooperação
desenvolvimento pessoal e profissional
maior autoconfiança
princípios basilares da construção de relações de confiança
delegação eficaz
A confiança cresce aos poucos
tempo para assumir responsabilidades com segurança
Delegar é um processo gradual
a confiança não se impõe - constrói-se
A confiança constrói-se antes de se formalizar
tempo para compreender expectativas/ sentir segurança psicológica
Antoine de Saint-Exupéry, Le Petit Prince, Cap. 21
Respeitar o tempo e o espaço profissional do outro
forçar responsabilidades demasiado cedo pode gerar insegurança
Delegar é “cativar”
“Confio em ti. És importante para o grupo.” Preciso do teu contributo e da tua competência para realizarmos esta tarefa."
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
FOCO é essencial
Não basta escolher o que fazer É preciso eliminar distrações, projetos ou opções que não são prioridade
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
importância e vantagens
Esforços da Equipa
Esforços do Líder
DELEGAR = distribuir responsabilidades pela realização de tarefas
Por que razão é vantajoso delegar tarefas?
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
Delegação em 6 passos
CONFIANÇA
DELEGAÇÃO
RESPONSABILIDADES
COMPETÊNCIAS
FORMAÇÃO
Delegar em "6 passos"
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
Decisão sobre o que delegar e fazer pessoalmente
DELEGAR
NÃO DELEGAR
Tom Peters
Brito (1991)
3 salas de trabalho
4 EXEMPLOS DE DELEGAÇÃO DE CAMPETÊNCIAS/tarefas
(que eu deleguei ou que delegaram em mim)
1 na/da equipa de direção 1 no âmbito de trabalho em equipas de professores 1 no âmbito da coordenação de departamento 1 em sala de aula com alunos
Qual o balanço? Quais os impactes?
https://padlet.com/alvesnunesmonica/4-exemplos-de-delega-o-de-campet-ncias-tarefas-xofscfbfqiym3wlq
Pausa
10:00
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
Decisão sobre o que delegar e fazer pessoalmente
DL 137/2012 de 2 de julho - Artigo 7º
7 - O diretor pode delegar e subdelegar no subdiretor, nos adjuntos ou nos coordenadores de escola ou de estabelecimento de educação pré-escolar as competências referidas nos números anteriores, com exceção da prevista da alínea d) do n.º 5. ( d) Intervir nos termos da lei no processo de avaliação de desempenho do pessoal docente)
8 - Nas suas faltas e impedimentos, o diretor é substituído pelo subdiretor.
Estatuto da Carreira Docente - Artigo 10º
Deveres profissionais gerais, para com os alunos, a escola e outros docentes, para com pais e encarregados de educação - base legal das competências pedagógicas, científicas, organizacionais, relacionais e éticas do professor em Portugal
Brito (1991)
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
DELEGAR - em 4 áreas...
1. Pedagógica (planificação, avaliação, materiais)
2. Coordenação pedagógica (articulação curricular, relatórios)
3. Gestão de turma (acompanhamento dos alunos e famílias)
4. Projetos e organização escolar (clubes, eventos, iniciativas educativas)
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
Monitorização das tarefas e competências delegadas
DELEGOU ENQUADROU FORMOU FORNECEU RECURSOS INFORMOU QUAIS ERAM OS RESULTADOS ESPERADOS
e agora?
Verificação e questionamento constantes = pressão = falta de confiança
Total falta de apoio e orientação
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
Tema 3 - Instrumentos, estratégias e dinâmicas de liderança
3.1 Delegar competências
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Nelson, B. & Economy, P. (2004). Managing For Dummies (3ª ed.). EUA. Jonh Wiley & Sons, Inc., Hoboken. Pp. 221-239.
Peter F. Drucker Drucker, P. F. (2007). The practice of management. New York, NY: HarperCollins. Stephen R. Covey Covey, S. R. (2004). The 7 habits of highly effective people: Powerful lessons in personal change. New York, NY: Free Press. Ken Blanchard, William Oncken Jr., & Hal Burrows Blanchard, K., Oncken, W., Jr., & Burrows, H. (1999). The one minute manager meets the monkey. New York, NY: William Morrow & Company.
Bom fim-de-semana!
Para que o acompanhamento da tarefa seja eficaz:
Adapte a abordagem à pessoa ou à equipa
Defina um sistema manuscrito ou informático para acompanhar a tarefa
Mantenha os canais de comunicação abertos
Elogie quando o desempenho foi positivo e aconselhe e oriente quando o desempenho ficou aquém
O sucesso da escola depende da eficiência do diretor-gestor e das suas lideranças intermédias
O diretor deve concentrar-se na liderança da organização escolar e nas tarefas que só ele pode realizar
A delegação contribui para o envolvimento das pessoas e das equipas
- dar poder de decisão às equipas - garantir que dispõem dos recursos necessários para realizar o seu trabalho - acompanhar o progresso do trabalho das equipas
DELEGAÇÃO EFICAZ
1Comunique a tarefa
3Determine etapas
2Contextualize a tarefa
4Conceda poder
5Proporcione apoio
6Obtenha comprometimento
A confiança não se decreta — constrói-se!A responsabilidade não se impõe — desenvolve-se!
Delegar é um processo relacional, gradual e intencional.Delegar é compromisso!
É no tempo partilhado, na constância e no respeito pelo espaço do outro que surgem equipas verdadeiramente comprometidas e autónomas.