Educazione Fisica: Pallamano semplificata
Pallamano semplificata
OBIETTIVI DELLA LEZIONE
OBIETTIVI DISCIPLINARI
OBIETTIVI MOTORI
• Sviluppare coordinazione oculo-manuale • Consolidare i fondamentali della pallamano (passaggio, ricezione, tiro) • Applicare regole di gioco in situazione reale
- Migliorare coordinazione oculo - manuale
- Eseguire passaggi e tiri corretti
- Applicare regole in situazioni di gioco
OBIETTIVI SOCIALI
OBIETTIVI TRASVERSALI
Fair Play:
- Collaborare in squadra
- Rispettare ruoli e regole
- Sostenere i compagni
• Collaborare in squadra • Rispettare ruoli e regole • Migliorare autostima e partecipazione
OBIETTIVI INCLUSIVI (Per alunni con DSA)
• Comprendere le regole attraverso canali visivi e dimostrativi • Partecipare attivamente senza sovraccarico di lettura • Utilizzare mappe e immagini per interiorizzare le regole
COME LAVOREREMO
DIMOSTRAZIONE PRATICA
Capisco meglio se:
- vedo
- provo
- collaboro
METODOLOGIE
- Didattica laboratoriale
- Peer tutoring
- Cooperative learning
- Apprendimento per scoperta guidata
- Modeling (dimostrazione pratica)
FASI DELLA LEZIONE
Durata lezione: 60 minuti
Gioco:
"Passa e segui"
Attenzione + Coordinazione
Fondamentali della pallamano
STAZIONI DI LAVORO
ROTAZIONE A GRUPPI
3 minuti per stazione
Stazione 1 - Passaggio al muro Stazione 2 – Ricezione in movimento
Stazione 3 – Tiro in porta
MINI PARTITA SEMPLIFICATA: 4 VS 4
Play
REGOLE CHIARI (VISUALI)
Non urlo contro i compagni.
Non trattengo.
Non spingo
RISPETTO ASCOLTO AIUTO
TUTTI POSSONO PARTECIPARE
INCLUSIONE E SUPPORTO
01
REGOLE SPIEGATE ANCHE CON IMMAGINI
DIMOSTRAZIONE PRATICA
02
03
FEEDBACK ORALE
OGNUNO IMPARA IN MODO DIVERSO
VALUTAZIONE COSA OSSERVO
- PARTECIPAZIONE
- RISPETTO DELLE REGOLE COLLABORAZIONE
- MIGLIORAMENTO PERSONALE VALUTO
- L'IMPEGNO ,NON SOLO IL PERSONALE
AUTOVALUTAZIONE DELLO STUDENTE: COME MI SONO SENTITO ? SICURO PARTE DEL GRUPPO IN DIFFICOLTA' MA HO PROVATO
Grazie per l'attenzione!!!
Riconoscere la diversità di un alunno e "fare la differenza" non significa vedere "ciò che manca" rispetto alla normalità ma identificare le caratteristiche distintive di ogni alunno, il suo modo di apprendere, di sentire e di interagire. L'approccio inclusivo, perciò non si focalizza su ciò che "non funziona" in un individuo, ma è volto a conoscere il modo in cui ogni ogni individuo "funziona"
MISSIONE COMPIUTA! TEAM POWER ATTIVATO LA SQUADRA VINCE, INSIEME SI E' PIU' FORTI!!!
Educazione Fisica: Pallamano semplificata
Giusy Amaranto
Created on February 25, 2026
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Transcript
Educazione Fisica: Pallamano semplificata
Pallamano semplificata
OBIETTIVI DELLA LEZIONE
OBIETTIVI DISCIPLINARI
OBIETTIVI MOTORI
• Sviluppare coordinazione oculo-manuale • Consolidare i fondamentali della pallamano (passaggio, ricezione, tiro) • Applicare regole di gioco in situazione reale
OBIETTIVI SOCIALI
OBIETTIVI TRASVERSALI
Fair Play:
• Collaborare in squadra • Rispettare ruoli e regole • Migliorare autostima e partecipazione
OBIETTIVI INCLUSIVI (Per alunni con DSA)
• Comprendere le regole attraverso canali visivi e dimostrativi • Partecipare attivamente senza sovraccarico di lettura • Utilizzare mappe e immagini per interiorizzare le regole
COME LAVOREREMO
DIMOSTRAZIONE PRATICA
Capisco meglio se:
METODOLOGIE
FASI DELLA LEZIONE
Durata lezione: 60 minuti
Gioco:
"Passa e segui"
Attenzione + Coordinazione
Fondamentali della pallamano
STAZIONI DI LAVORO
ROTAZIONE A GRUPPI
3 minuti per stazione
Stazione 1 - Passaggio al muro Stazione 2 – Ricezione in movimento Stazione 3 – Tiro in porta
MINI PARTITA SEMPLIFICATA: 4 VS 4
Play
REGOLE CHIARI (VISUALI)
Non urlo contro i compagni.
Non trattengo.
Non spingo
RISPETTO ASCOLTO AIUTO
TUTTI POSSONO PARTECIPARE
INCLUSIONE E SUPPORTO
01
REGOLE SPIEGATE ANCHE CON IMMAGINI
DIMOSTRAZIONE PRATICA
02
03
FEEDBACK ORALE
OGNUNO IMPARA IN MODO DIVERSO
VALUTAZIONE COSA OSSERVO
AUTOVALUTAZIONE DELLO STUDENTE: COME MI SONO SENTITO ? SICURO PARTE DEL GRUPPO IN DIFFICOLTA' MA HO PROVATO
Grazie per l'attenzione!!!
Riconoscere la diversità di un alunno e "fare la differenza" non significa vedere "ciò che manca" rispetto alla normalità ma identificare le caratteristiche distintive di ogni alunno, il suo modo di apprendere, di sentire e di interagire. L'approccio inclusivo, perciò non si focalizza su ciò che "non funziona" in un individuo, ma è volto a conoscere il modo in cui ogni ogni individuo "funziona"
MISSIONE COMPIUTA! TEAM POWER ATTIVATO LA SQUADRA VINCE, INSIEME SI E' PIU' FORTI!!!