Instrukcja

Instrukcja

interaktywny przewodnik po grze młody obywatel

Start

Na czym polega gra?

Co przygotować wcześniej ?

Przebieg rozgrywki

Jak przygotować rozgrywkę?

zakończenie gry i proces refleksji

Jak używać tablicy cyfrowej?

dalej

wstecz

Na Czym polega GRa?

Młody Obywatel jest kooperacyjną grą opartą o współpracę, rywalizację i zarządzanie zasobami. Głównym celem gry jest ukazanie jak różne organizacje funkcjonują na poziomie lokalnym i jak współpracują ze sobą, aby osiągnąć cele z korzyścią dla całej społecznosci lokalnej. Celem rozgrywki jest wykonanie głównego scenariusza: Obchody 700-lecia naszego miasta

dalej

wstecz

Jak wygląda rozgrywka?

W trakcie gry uczestnicy:

realizują wspólny scenariusz

współpracują przy realizacji zadań

zdobywają punkty doświadczenia

planują działania i podejmują decyzje

zarządzają zasobami

Podstawowe informacje:

liczba graczy: 3–5 osób / zespołów

cel: wspólna realizacja scenariusza

czas rozgrywki: ok. 75–90 minut

typ gry: kooperacyjna z elementami rywalizacji

Gra najlepiej sprawdza się w pracy warsztatowej z młodzieżą i grupami edukacyjnymi.

dalej

wstecz

Jak Osiągnąć cele merytoryczne gry?

Po zakończeniu rozgrywki zbierz wszystkich graczy aby rozpocząć sesję refleksji

W trakcie refleksji zadawaj graczom pytania związane z rozgrywką oraz emocjami które w jej trakcie przeżyli gracze.

Dobre pytania to np. "Jak się czułeś gdy burmistrz odrzucił twoją propozycję?", "Czy uważasz że cel główny był możliwy do wykonania w pojedynkę?","Czy widzicie podobieństwa pomiędzy tą grą w waszym życiem?"

Pozwól graczom wypowiedzieć się na twoje pytania nawet jeżeli ich odpowiedzi nie koniecznie pokrywają się z oczekiwanym efektem

dalej

wstecz

Co przygotować przed rozgrywką

Projektor i miejsce do wyświetlenia tablicy wyników. Grę można prowadzić bez projektora, przy użyciu tokenów, ale jest to trudniejsze.

Wydrukowane elementy gry(wersję do wydruku znajdziesz na następnym slajdzie)

Odpowiednio przygotowane miejsce do gry

dalej

wstecz

podstawowe elementy gry:

(możesz je stąd wydrukować)

Karty Lokacji

Karty Postaci

Karty Scenariusza

podgląd pdf

podgląd pdf

podgląd pdf

dalej

wstecz

podstawowe elementy gry:

(możesz je stąd wydrukować)

Aneks edukacyjny

Instrukcja

Karty Akcji

podgląd pdf

podgląd pdf

podgląd pdf

dalej

wstecz

tablica wyników czy tokeny?

Do prowadzenia rozgrywki rekomendujemy korzystanie z interaktywnej tablicy wyników. Ułatwia ona pracę moderatora, przyspiesza grę i pozwala uniknąć błędów w obliczeniach.Rozgrywkę można prowadzić również przy użyciu tokenów, jednak jest to bardziej wymagające.

Rozgrywka z użyciem tokenów

Rozgrywka z tablicą wyników

✔ automatyczne liczenie punktów✔ szybsze prowadzenie gry ✔ mniejsze ryzyko błędów ✔ wygodne dla moderatora

• ręczne liczenie punktów• przekazywanie tokenów między graczami • większe ryzyko pomyłek • wolniejsze tempo gry

dalej

wstecz

Prowadzenie rozgrywki

Przygotowanie do rozgrywki

Rozgrywka właściwa - składająca się z sześciu rund

Wyjaśnienie elementów obecnych w grze

Zakończenie rozgrywki oraz przeprowadzenie refleksji

dalej

Miejsce do Gry

5 stołów z miejscem, aby położyć na każdym z nich karty: postaci, lokacji oraz akcji

Puste miejsce pomiędzy stołami do swobodnego przemieszczania się

Dodatkowy stolik lub krzesło na środku sali z umieszczonym scenariuszem

dalej

wstecz

Przed Grą

(kliknij na niebieskie ikony, żeby dowiedzieć się więcej)

Wyjaśnij graczom zasady gry

Przydziel graczom role

Wskaż graczom odpowiednie przygotowane wcześniej miejsce

Przedstaw graczom scenariusz główny oraz konsekwencje jego nieukończenia

dalej

wstecz

Karta Scenariusza

Oto Karta Scenariusza. Przedstawia ona główny cel wspólny dla wszystkich graczy. Wykonanie scenariusza oznacza zwycięstwo kooperacyjne całej grupy, dlatego realizacja jego etapów jest najważniejszym zadaniem w trakcie gry. Scenariusz składa się z trzech kolejnych etapów, które muszą zostać wykonane w trakcie rozgrywki. Każdy etap wymaga wspólnego wydania określonej liczby zasobów przez graczy. Zwlekanie z realizacją scenariusza wiąże się z konsekwencjami. Jeśli pierwszy etap nie zostanie wykonany w określonym czasie, wszyscy gracze otrzymują karę w postaci utraty części zasobów. Wykonanie etapu scenariusza wiąże się z dodatkowymi nagrodami, szczególnie dla graczy, którzy wniosą największy wkład w realizację etapu. Jednocześnie najmniejszy wkład może wiązać się z dodatkowymi ograniczeniami w kolejnej rundzie.

dalej

wstecz

Karty Postaci

Karta Postaci przedstawia rolę, w którą wciela się gracz w trakcie rozgrywki. Opisuje ona organizację działającą w społeczności lokalnej, jej sposób myślenia, cele oraz możliwości działania. Każda postać ma własne priorytety i naturalne kierunki działania. Warto zastanowić się, co jest dla niej najważniejsze, jakie inicjatywy są jej najbliższe oraz z kim najłatwiej będzie jej współpracować. To właśnie z tej perspektywy gracze podejmują decyzje w trakcie gry. Różne postacie reprezentują odmienne punkty widzenia i interesy. Dzięki temu współpraca między nimi pozwala lepiej odpowiadać na potrzeby społeczności i skuteczniej realizować wspólny scenariusz.

dalej

wstecz

Karty Lokacji

Karta Lokacji określa zasoby dostępne dla danej postaci oraz sposób ich odnawiania w trakcie gry. To właśnie na tej karcie gracze sprawdzają, czym dysponują i jakie działania mogą podjąć w kolejnych rundach. W grze występują cztery rodzaje zasobów: pieniądze, ludzie, kreatywność oraz czas. Trzy pierwsze zasoby różnią się w zależności od postaci – jedne organizacje mają większe możliwości finansowe, inne dysponują większą liczbą osób lub wyższą kreatywnością. Na przykład centrum młodzieżowe może mieć niewiele pieniędzy, ale posiada duże zasoby ludzi i kreatywności. Czas jest wspólnym zasobem dla wszystkich graczy. Każda postać otrzymuje taką samą liczbę punktów czasu w każdej rundzie, co oznacza równe możliwości planowania działań. Gracze odzyskują część swoich zasobów w każdej rundzie zgodnie z wartościami wskazanymi na karcie. Dodatkowo mogą rozwijać wybrane zasoby, wydając zdobyte punkty doświadczenia. Podniesienie poziomu zasobu zwiększa jego odnawianie w kolejnych rundach. Rozwój odbywa się oddzielnie dla każdego typu zasobu, dzięki czemu postacie mogą specjalizować się w różnych obszarach i uzupełniać swoje możliwości podczas współpracy.

Karta lokacji pokazuje:zasoby startowe dostępne na początku gry, zasoby odnawiane w każdej rundzie,poziomy rozwoju zwiększające odnawianie zasobów.

dalej

wstecz

Karty Akcji przedstawiają konkretne wydarzenia i działania, które gracze mogą realizować w trakcie gry. Poprzez ich realizację uczestnicy współpracują ze sobąi zdobywają punkty doświadczenia. Realizacja kart akcji wymaga współdziałania. Każda karta wskazuje postać inicjującą wydarzenie oraz innych uczestników, którzy powinni lub mogą wziąć w nim udział. Niektóre działania wymagają udziału konkretnych postaci, inne pozwalają dołączyć dowolnym graczom i wspólnie uzupełnić wymagane zasoby. Karta akcji określa: - uczestników wydarzenia oraz jego miejsce - wymagane zasoby dla poszczególnych graczy, - możliwy dodatkowy wkład innych uczestników, - nagrody za realizację wydarzenia. Nagrody mają formę punktów doświadczenia, które służą do wyłonienia zwycięzcy indywidualnego oraz rozwijania zasobów postaci. Jeśli karta przewiduje kilka nagród, sumują się one, a punkty doświadczenia otrzymują wszyscy uczestnicy zgodnie z opisem. Jeśli wydarzenie zostanie ogłoszone, ale nie uda się zebrać wszystkich wymaganych zasobów, karta pozostaje rozpoczęta, a część zasobów ulega utraceniu.

Karty Akcji

dalej

wstecz

Przebieg rozgrywki

Faza początkowa

Odnawianie zasobów, dobór kart akcji, przygotowanie do rundy

Faza planowania

Gracze dyskutują, planują współpracę i deklarują wydarzenia do realizacji w danej rundzie (5 minut)

Faza wykonywania

Gracze wydają zasoby na zadeklarowane wydarzenia, moderator sprawdza ich realizację i przyznaje punkty doświadczenia. Na koniec gracze mogą ulepszyć swoje zasoby.

dalej

wstecz

3A

Faza początkowa

Gracze dobierają karty akcji

Dodatkowo można pozwolić graczom na krótką analizę aktualnych zasobów i zaplanowanie kolejnej fazy.

1 kartę w rundach kolejnych

3 karty w rundzie pierwszej

dalej

wstecz

3b

Faza planowania

Gracze w tej fazie wybierają swoje karty akcji oraz negocjują z innymi drużynami jak je wykonać

Faza ta trwa 5 min, po upłynięciu czasu gracze wracają na swoje miejsce

Gracze POWINNI chodzić, rozmawiać, oraz negocjować między sobą

Gracze powinni zostawić karty które chcą wykonać w odpowiednich siedzibach

W tej fazie gracze NIE MOGĄ wymieniać się zasobami

dalej

wstecz

3c

Faza wykonywania

W tej fazie gracze realizują wydarzenia, wydają zasoby i otrzymują punkty doświadczenia

Każda siedziba może wykonać 1 KARTĘ AKCJI na rundę

Powinnieneś zapytać się każdej siedziby jaką kartę akcji chcą wykonać np. Stacja Radiowa wykona Akcję D3

Moderator sprawdza realizację i przyznaje punkty doświadczenia

Gracze mogą wspierać akcję w innych siedzibach bez żadnych ograniczeń

Na koniec zapytaj się każdego gracza ponowie jakie zasoby przekazuje na cel główny

dalej

wstecz

Tablica Wyników

Podłacz komputer do projektora

Wejdź na stronę https://mlodyobywatel.eu/tablica/

Tablica jest w pełni zautomatyzowana. Oznacza to, że nie będziesz się przejmować obliczeniami lub ewentualnymi błędami.

dalej

wstecz

Używanie cyfrowej tablicy

fazy przygotowania i planowania

Zasoby na tablicy są wpisane automatycznie

Nazwij swoich graczy

Na początku fazy planowania Uruchom czasomierz

Zakończ fazę planowania

dalej

wstecz

Używanie cyfrowej tablicy

faza wykonywania

Aby rozpocząć realizację działań, kliknij "Karty Akcji"

a potem Wprowadź kod wykonywanej karty do tablicy

Zakończ dodawanie akcji

Potwierdź wykonanie akcji lub wprowadź zasoby które dodają gracze

I powtarzaj ten krok do momentu wykonania wszystkich zadeklarowanych działań

dalej

wstecz

Używanie cyfrowej tablicy

Jeśli gracze deklarują chęć wykonania jednego z etapów sceneriusza, kliknij w jego nazwę

Wybierz kto dodaje zasób

Oraz ile zasobów przekazuje

podpowiedź: zdarza się, że kilku graczy deklaruje chęć wzięcia udziału w wydarzeniu i dołożenia brakujących surowców. Jeśli nie jesteś w stanie rozstrzygnąć kto był pierwszy, pozwól graczom dokładać po 1 lub 2 surowce, tak aby nikt nie był specjalnie pokrzywdzony.

dalej

wstecz

Używanie cyfrowej tablicy

po wykonaniu wszystkich zadeklarowanych przez graczy akcji, kliknij przycisk "zakończ turę"

Tablica pokazuje aktualne zasoby każdego gracza. W prawym górnym rogu widoczna jest liczba punktów doświadczenia.Punkty doświadczenia można wydać, klikając podświetloną wartość, aby zwiększyć produkcję wybranego zasobu. Wydawanie punktów doświadczenia jest opcjonalne.

Moderator klika „Zakończ” dla kolejnych graczy. Po podjęciu decyzji przez wszystkich graczy tablica wyświetli zaktualizowany stan zasobów na kolejną rundę.

dalej

wstecz

Używanie cyfrowej tablicy

W przypadku błędnego przyznania zasobu lub innego błędu istnieje możliwość powrotu do stanu poprzedniego

w tym celu możesz otworzyć zakładkę "historia"

i po kliknięciu odpowiedniego kroku z listy przywrócisz grę do tego stanu aby można było skorygować błąd

dalej

wstecz

ZAKOŃCZENIE GRY

Postać z największą liczbą punktów doświadczenia osiąga zwycięstwo indywidualne

Następnie porównywaj liczbę punktów doświadczenia zdobytych przez graczy

Jeśli wszystkie etapy zostały wykonane, grupa osiąga zwycięstwo kooperacyjne

Najpierw sprawdź, czy uczestnikom udało się zrealizować scenariusz

W tym momencie należy sprawdzić dwa wyniki końcowe

Gra kończy się po rozegraniu sześciu rund scenariusza

Oba wyniki mogą wystąpić jednocześnie – grupa może osiągnąć wspólny sukces, a jeden z graczy zostać zwycięzcą indywidualnym

dalej

wstecz

PRZEJŚCIE DO REFLEKSJI

Po zakończeniu rozgrywki warto przejść bezpośrednio do refleksji i omówienia doświadczeń uczestników

Jeśli grupa ma jeszcze energię, debriefing można rozpocząć od razu po zakończeniu gry

Jeżeli rozgrywka była intensywna lub trwała dłużej niż planowano, warto zrobić krótką przerwę, a następnie zaprosić uczestników do wspólnej rozmowy

Debriefing powinien trwać około 30–45 minut.

Jest to ważna część procesu uczenia się, która pozwala uczestnikom uporządkować doświadczenia i wyciągnąć wnioski z rozgrywki

dalej

wstecz

DEBRIEFING po rozgrywce w kilku grupach

Jeśli gra była prowadzona równolegle w kilku grupach, debriefing można przeprowadzić wspólnie.

Uczestnicy mogą porównać przebieg rozgrywek, zastosowane strategie oraz podjęte decyzje.

Pozwala to zobaczyć, jak różne podejścia wpływały na realizację scenariusza i współpracę między postaciami.

Pomimo różnych przebiegów gry, mechanika pozostaje taka sama, dlatego wspólny debriefing pozwala wyciągnąć szersze i bardziej uniwersalne wnioski.

dalej

wstecz

ANEKS EDUKACYJNY

W prowadzeniu refleksji pomocny może być Aneks edukacyjny do gry.

Dokument zawiera przykładową strukturę debriefingu oraz pytania wspierające rozmowę z uczestnikami. Może on być szczególnie przydatny dla osób, które mają mniejsze doświadczenie w prowadzeniu refleksji po symulacji.

Aneks edukacyjny

Aneks proponuje między innymi:

przypomnienie doświadczeń z gry

wyciąganie wspólnych wniosków

refleksję nad decyzjami uczestników

planowanie dalszych działań

odniesienie do rzeczywistych sytuacji

podgląd pdf

Korzystanie z aneksu nie jest obowiązkowe, ale może ułatwić prowadzenie uporządkowanego debriefingu

dalej

wstecz

PODSUMOWANIE

Gra stanowi punkt wyjścia do rozmowy o współpracy, podejmowaniu decyzji i działaniu w społeczności

Najważniejsze wnioski pojawiają się podczas wspólnej refleksji po zakończeniu rozgrywki

Zachęć uczestników do podzielenia się swoimi doświadczeniami, spostrzeżeniami i pomysłami na wykorzystanie zdobytych wniosków w praktyce

Debriefing pozwala przekształcić doświadczenie z gry w świadome uczenie się i lepiej zrozumieć mechanizmy współpracy w rzeczywistych sytuacjach

dalej

wstecz

wróć do platformy mlodyobywatel.eu

wróć

wstecz

Podkreśl uczniom, że najważniejszym elementem rozgrywki jest realizacja scenariusza głównego. To od jego wykonania zależy powodzenie całej gry. Jeśli scenariusz zostanie zrealizowany, wszyscy gracze osiągają zwycięstwo kooperacyjne – oznacza to, że cała grupa wspólnie odniosła sukces. Jednocześnie w trakcie gry uczestnicy zdobywają punkty doświadczenia. Gracz lub drużyna z największą liczbą punktów może uzyskać zwycięstwo indywidualne. Warto również zaznaczyć, że realizacja scenariusza głównego wymaga czasu. Jest on podzielony na etapy, dlatego jego wykonanie zajmie co najmniej trzy rundy. Zachęć uczniów, aby planowali działania długofalowo i współpracowali, aby wspólnie doprowadzić do realizacji celu.

Na początku wyjaśnij uczniom, że wezmą udział w symulacyjnej grze, w której wcielą się w role lokalnych organizacji działających na rzecz społeczności. Każdy gracz lub drużyna reprezentuje inną postać, posiada własne zasoby i możliwości działania. Celem gry jest realizacja scenariusza głównego, który wymaga współpracy między uczestnikami.Jeśli scenariusz zostanie wykonany, wszyscy gracze odnoszą zwycięstwo kooperacyjne. Jednocześnie w trakcie gry uczestnicy zdobywają punkty doświadczenia, które pozwalają wyłonić zwycięzcę indywidualnego. Gra składa się z sześciu rund, w których gracze planują działania, wybierają zadania i wspólnie przeznaczają swoje zasoby na ich realizację. Zasoby nie są przekazywane między graczami — każdy wykorzystuje własne możliwości, aby wesprzeć wspólne działania. Podkreśl, że realizacja scenariusza głównego wymaga współpracy i planowania działań w kilku rundach. Bez współdziałania wykonanie celu może być trudne lub niemożliwe. Szczegółowe zasady oraz elementy gry zostaną omówione w kolejnych krokach.

Wskaż uczniom miejsca przygotowane dla poszczególnych postaci lub drużyn. Każdy stolik powinien odpowiadać konkretnej roli i zawierać przypisane do niej materiały, oznaczone kolorem lub nazwą postaci. Możesz przydzielić miejsca bezpośrednio, wskazując każdej drużynie odpowiedni stolik, lub poprosić uczniów, aby samodzielnie odnaleźli swoje „kwatery” na podstawie oznaczeń. To drugie rozwiązanie może stanowić element wprowadzający do rozgrywki i pomóc uczniom szybciej utożsamić się z rolą. Upewnij się, że każda drużyna zajęła właściwe miejsce i ma dostęp do wszystkich materiałów. Po zajęciu miejsc poproś uczniów, aby zapoznali się z kartą postaci oraz dostępnymi zasobami. Dzięki temu uczestnicy będą gotowi do rozpoczęcia rozgrywki i dalszego omówienia zasad.

Poproś uczniów o podział na drużyny lub grę indywidualną – w zależności od liczby uczestników.Jeśli gracze pracują w zespołach, poproś każdą drużynę o wymyślenie swojej nazwy. W przypadku gry indywidualnej możesz wpisać imiona uczniów bezpośrednio do tablicy wyników. Następnie przydziel graczom postaci. Każda postać reprezentuje inną organizację działającą w społeczności lokalnej i posiada własne zasoby oraz możliwości działania. Wszystkie postacie są zbalansowane, dlatego wybór konkretnej roli nie wpływa na poziom trudności gry. Uczniowie mogą wybrać postacie samodzielnie lub mogą zostać one przydzielone losowo. Jeśli liczba uczestników jest większa, jedną postać może prowadzić drużyna. Warto, aby uczniowie w zespole wspólnie podejmowali decyzje dotyczące planowania działań i wykorzystania zasobów.