28/feb/26
//Inter-creatividade IA en el aula de AAPP
//Minerva Rodríguez-Cabrejas
//Taller práctico
//¿Cuál es humana?
//¿Cuál es IA?
//¿Cuál es híbrida?
IA
HÍBRIDA
IA
HUMANA
//Inter..¿qué?
//Tim Berners-Lee
Avanzar socialmente a través de la creación y la experiencia de un conocimiento compartido y colectivo
+ IA
CREATIVIDAD
Interactividad
No es un acto de delegación ciega a la máquina, sino un proceso de autoría compartida.
//Colab. Humano-máquina
no es sustitución, sino un diálogo
//Post-procesamiento
//Selección del dataset
//Proceso iterativo
//Visual Storytelling
toma de decisiones en el proceso creativo
// Arquitectura del prompt
//Prompt crafting
//Voz humana única
// Proceso vs resultado
// Modelos propios
// La IA como espejo crítico
//Estética del latent space
// Hibridación de técnicas
//Descentramiento del sujeto
// Transparencia
pero...¿qué significa "crear con IA"?
// Protección
// Registro
// Prompt=hipótesis estética
// Adiós lienzo en blanco
// El artista como mediador
//Hysteresis y memoria
// Upscaling e Inpainting
// La belleza del error
// Curaduría algorítmica
//y en el aula ¿qué?
ALFABETIZACIÓN EN IA
⬆Proceso creativo
//Solidez de las ideas + capacidad crítica
espacio de experimentación tecnopoética
+ allá del manejo técnico
//Reflexión ética profunda (entre nosotros y entre nuestro alumnado)
Producto final ⬇
// Manifiesto de autoría
//IA = ecosistema de experimentación
//Prueba + error >> reflexión
// Lluvia de ideas algorítmica
//Docente = facilitador de procesos
// Prompt-literacy
// Ideación colectiva
enfoque investigación-acción
// Prototipado rápido
// Deconstrucción de prompts
// Hibridación metodológica
// Aula expandida
// ABP
// Error = aprendizaje
// Pensamiento crítico
// Hibridación técnica
// La belleza del error
↑ Destreza conceptual y crítica Capacidad de mediación Toma de decisiones Posicionamiento ético
cambio en la evaluación
// 1. Fase de Investigación El alumnado se convierte un archivista. No basta con elegir una foto; deben documentar su procedencia. Tarea: Entrevista breve con un familiar o investigación en el archivo municipal sobre el contexto de la foto (año, lugar, quiénes aparecen). Análisis visual: Identificar zonas de pérdida (física o de información narrativa). //2. Fase Digital Uso de herramientas como Photoshop (Generative Fill) o plataformas de código abierto. Inpainting reconstructivo: Recuperar partes dañadas dejando que la IA "decida" cómo era el entorno (el algoritmo rellena basándose en probabilidades, no en hechos). Intervención anacrónica: Introducir un elemento disruptivo (ej. un dron en una foto de la Guerra Civil, un código QR tallado en una piedra en una foto del siglo XIX). Esto sirve para cuestionar la veracidad del documento. //3. Fase Analógica Para combatir la volatilidad del píxel, devolvemos la imagen al mundo físico. Transferencia: Imprimir y transferir a soporte madera o tela usando acetona o gel medium. Sustracción: Lijar o raspar las zonas donde la IA intervino para revelar la capa inferior o simplemente para crear una textura de "desgaste artificial". //4. Fase Teórica Redacción de un breve texto que responda: ¿Sigue siendo esta foto un registro histórico o se ha convertido en una obra de ficción?
Actividad ejemplo: Post-fotografía y memoria histórica con un enfoque de aplicación de la IA en Arqueología de datos
//Rúbrica
x ejemplo -->
//¿pero no era práctico el taller?
Saca un papelito. Tienes 10' para hacer un boceto rápido que capture la esencia de tu frase. No busques el detalle, busca la estructura.
//de lo analógico
Saca una foto a tu obra. Elige una herramienta de IA.
//pasando por lo digital
Escribe tu prompt basándote en la ficha de ayuda.
//a la iteración
Selecciona la imagen que mejor represente tu intención original (o la que te haya sorprendido positivamente). Súbela al formulario del taller con un breve título que explique qué parte pusiste tú y qué parte puso la IA.
//terminando en la curaduría
El artista no es solo el que hace, sino el que elige -pregúntale a Jeff Koons...-
//de lo analógico
//pasando por lo digital
//a la iteración
//terminando en la curaduría
rodriguezcabrejasminerva@gmail.com
no es un adiós, sino un hasta luego
//curso 3 del itinerario IA AULARAGÓN
Intercreatividad e IA en el aula de AAPP
MINERVA RODRIGUEZ CA
Created on February 25, 2026
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Transcript
28/feb/26
//Inter-creatividade IA en el aula de AAPP
//Minerva Rodríguez-Cabrejas
//Taller práctico
//¿Cuál es humana?
//¿Cuál es IA?
//¿Cuál es híbrida?
IA
HÍBRIDA
IA
HUMANA
//Inter..¿qué?
//Tim Berners-Lee
Avanzar socialmente a través de la creación y la experiencia de un conocimiento compartido y colectivo
+ IA
CREATIVIDAD
Interactividad
No es un acto de delegación ciega a la máquina, sino un proceso de autoría compartida.
//Colab. Humano-máquina
no es sustitución, sino un diálogo
//Post-procesamiento
//Selección del dataset
//Proceso iterativo
//Visual Storytelling
toma de decisiones en el proceso creativo
// Arquitectura del prompt
//Prompt crafting
//Voz humana única
// Proceso vs resultado
// Modelos propios
// La IA como espejo crítico
//Estética del latent space
// Hibridación de técnicas
//Descentramiento del sujeto
// Transparencia
pero...¿qué significa "crear con IA"?
// Protección
// Registro
// Prompt=hipótesis estética
// Adiós lienzo en blanco
// El artista como mediador
//Hysteresis y memoria
// Upscaling e Inpainting
// La belleza del error
// Curaduría algorítmica
//y en el aula ¿qué?
ALFABETIZACIÓN EN IA
⬆Proceso creativo
//Solidez de las ideas + capacidad crítica
espacio de experimentación tecnopoética
+ allá del manejo técnico
//Reflexión ética profunda (entre nosotros y entre nuestro alumnado)
Producto final ⬇
// Manifiesto de autoría
//IA = ecosistema de experimentación
//Prueba + error >> reflexión
// Lluvia de ideas algorítmica
//Docente = facilitador de procesos
// Prompt-literacy
// Ideación colectiva
enfoque investigación-acción
// Prototipado rápido
// Deconstrucción de prompts
// Hibridación metodológica
// Aula expandida
// ABP
// Error = aprendizaje
// Pensamiento crítico
// Hibridación técnica
// La belleza del error
↑ Destreza conceptual y crítica Capacidad de mediación Toma de decisiones Posicionamiento ético
cambio en la evaluación
// 1. Fase de Investigación El alumnado se convierte un archivista. No basta con elegir una foto; deben documentar su procedencia. Tarea: Entrevista breve con un familiar o investigación en el archivo municipal sobre el contexto de la foto (año, lugar, quiénes aparecen). Análisis visual: Identificar zonas de pérdida (física o de información narrativa). //2. Fase Digital Uso de herramientas como Photoshop (Generative Fill) o plataformas de código abierto. Inpainting reconstructivo: Recuperar partes dañadas dejando que la IA "decida" cómo era el entorno (el algoritmo rellena basándose en probabilidades, no en hechos). Intervención anacrónica: Introducir un elemento disruptivo (ej. un dron en una foto de la Guerra Civil, un código QR tallado en una piedra en una foto del siglo XIX). Esto sirve para cuestionar la veracidad del documento. //3. Fase Analógica Para combatir la volatilidad del píxel, devolvemos la imagen al mundo físico. Transferencia: Imprimir y transferir a soporte madera o tela usando acetona o gel medium. Sustracción: Lijar o raspar las zonas donde la IA intervino para revelar la capa inferior o simplemente para crear una textura de "desgaste artificial". //4. Fase Teórica Redacción de un breve texto que responda: ¿Sigue siendo esta foto un registro histórico o se ha convertido en una obra de ficción?
Actividad ejemplo: Post-fotografía y memoria histórica con un enfoque de aplicación de la IA en Arqueología de datos
//Rúbrica
x ejemplo -->
//¿pero no era práctico el taller?
Saca un papelito. Tienes 10' para hacer un boceto rápido que capture la esencia de tu frase. No busques el detalle, busca la estructura.
//de lo analógico
Saca una foto a tu obra. Elige una herramienta de IA.
//pasando por lo digital
Escribe tu prompt basándote en la ficha de ayuda.
//a la iteración
Selecciona la imagen que mejor represente tu intención original (o la que te haya sorprendido positivamente). Súbela al formulario del taller con un breve título que explique qué parte pusiste tú y qué parte puso la IA.
//terminando en la curaduría
El artista no es solo el que hace, sino el que elige -pregúntale a Jeff Koons...-
//de lo analógico
//pasando por lo digital
//a la iteración
//terminando en la curaduría
rodriguezcabrejasminerva@gmail.com
no es un adiós, sino un hasta luego
//curso 3 del itinerario IA AULARAGÓN