J'ai besoin de me sentir en sécurité affective
Pour bien grandir, j'ai besoin que les adultes comprennent ce qui est important pour moi.
La théorie de l'attachement
Le rôle de la sécurité affective
Les conditions de ma sécurité affective
La posture des professionels qui m'accueillent
J'ai besoin de me sentir en sécurité affective
La théorie de l'attachement
J'ai besoin de me sentir en sécurité affective
La théorie de l'attachement
Edward John Mostyn Bowlby est un médecin psychiatre et psychanalyste britannique, né à Londres le 26 février 1907 et mort le 2 septembre 1990. Il est le fondateur de la théorie de l’attachement. La théorie de l’attachement est une théorie des besoins émotionnels des bébés. Quand la figure d’attachement répond aux besoins émotionnels de l’enfant, ce dernier se sent mieux et peut se calmer.
J'ai le droit à des conditions favorables pour bien grandir
Au fur et à mesure du développement de l’enfant, il pourra se contenter d’accessibilité, de disponibilité et d’évocation de sa figure d’attachement.
La théorie de l'attachement
Dès le début de sa vie et au long de celle-ci, toutes les situations de détresse dans le monde intérieur ou extérieur de l’enfant déclencheront des comportements d’attachement. Les situations de détresse dépendent de l’environnement ou des sensations de l’enfant (par exemple, une dent qui perce). La théorie de l’attachement est d’abord une théorie spatiale et physique.
J'ai besoin de me sentir en sécurité affective
La théorie de l'attachement
La théorie de l’attachement permet d’étudier la façon dont l’enfant déstabilisé, stressé demande et obtient du réconfort de la part d’un adulte, sa figure d’attachement.
Cliquer sur l'icône pour accéder à la vidéo.
J'ai besoin de me sentir en sécurité affective
Le rôle de la sécurité affective
Les types d'attachement formés durant l'enfance peuvent avoir des conséquences durables sur les relations futures, la confiance en soi, la gestion des émotions et la façon dont on interagit avec le monde.
- La sécurité affective donne à l’enfant la confiance nécessaire pour explorer et apprendre.
- La sécurité affective ne se limite pas à l’absence de danger ; elle englobe la certitude que ses besoins émotionnels seront entendus et respectés.
Ce sentiment de sécurité permet à l’enfant de développer une estime de soi solide, d’oser prendre des initiatives et de s’ouvrir aux autres.
J'ai besoin de me sentir en sécurité affective
Les conditions de la sécurité affective
L'IEPE doit agir comme un adulte de référence pour l'enfant. Il est garant de la sécurité physique et émotionnelle de l'enfant. Ce rôle implique :
- Une posture d'observation attentive
- La prise en compte des besoins de l'enfant
Ces besoins sont aussi bien psychologiques que physiologiques.
Cliquer sur l'icône pour écouter le podcast récapitulatif
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J'ai besoin de me sentir en sécurité
J'ai le droit à des conditions favorables pour bien grandir
La posture professionnelle des gens qui m'accueillent
Comment créer un climat de réassurance ? Adopter une posture empathique, de non-jugement et de non-discrimination Accueillir les émotions avec calme, sans les réprimer ni les disqualifierAdapter sa communication verbale et non verbale à la singularité de chaque enfant Répondre de manière ajustée aux besoins affectifs et relationnelsPoser un cadre éducatif sans violence S’engager dans une démarche de questionnement et d’analyse de ses pratiques
Cliquer sur l'icône pour accéder à la vidéo.
Qu'ai-je retenu ?
10 questions pour me tester.
J'ai besoin de me sentir en sécurité affective
J'ai besoin de me sentir en sécurité affective
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Version DAVA J'ai besoin de me sentir en sécurité
Nadia
Created on February 25, 2026
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J'ai besoin de me sentir en sécurité affective
Pour bien grandir, j'ai besoin que les adultes comprennent ce qui est important pour moi.
La théorie de l'attachement
Le rôle de la sécurité affective
Les conditions de ma sécurité affective
La posture des professionels qui m'accueillent
J'ai besoin de me sentir en sécurité affective
La théorie de l'attachement
J'ai besoin de me sentir en sécurité affective
La théorie de l'attachement
Edward John Mostyn Bowlby est un médecin psychiatre et psychanalyste britannique, né à Londres le 26 février 1907 et mort le 2 septembre 1990. Il est le fondateur de la théorie de l’attachement. La théorie de l’attachement est une théorie des besoins émotionnels des bébés. Quand la figure d’attachement répond aux besoins émotionnels de l’enfant, ce dernier se sent mieux et peut se calmer.
J'ai le droit à des conditions favorables pour bien grandir
Au fur et à mesure du développement de l’enfant, il pourra se contenter d’accessibilité, de disponibilité et d’évocation de sa figure d’attachement.
La théorie de l'attachement
Dès le début de sa vie et au long de celle-ci, toutes les situations de détresse dans le monde intérieur ou extérieur de l’enfant déclencheront des comportements d’attachement. Les situations de détresse dépendent de l’environnement ou des sensations de l’enfant (par exemple, une dent qui perce). La théorie de l’attachement est d’abord une théorie spatiale et physique.
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La théorie de l'attachement
La théorie de l’attachement permet d’étudier la façon dont l’enfant déstabilisé, stressé demande et obtient du réconfort de la part d’un adulte, sa figure d’attachement.
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Le rôle de la sécurité affective
Les types d'attachement formés durant l'enfance peuvent avoir des conséquences durables sur les relations futures, la confiance en soi, la gestion des émotions et la façon dont on interagit avec le monde.
- La sécurité affective ne se limite pas à l’absence de danger ; elle englobe la certitude que ses besoins émotionnels seront entendus et respectés.
Ce sentiment de sécurité permet à l’enfant de développer une estime de soi solide, d’oser prendre des initiatives et de s’ouvrir aux autres.J'ai besoin de me sentir en sécurité affective
Les conditions de la sécurité affective
L'IEPE doit agir comme un adulte de référence pour l'enfant. Il est garant de la sécurité physique et émotionnelle de l'enfant. Ce rôle implique :
- La prise en compte des besoins de l'enfant
Ces besoins sont aussi bien psychologiques que physiologiques.Cliquer sur l'icône pour écouter le podcast récapitulatif
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J'ai le droit à des conditions favorables pour bien grandir
La posture professionnelle des gens qui m'accueillent
Comment créer un climat de réassurance ? Adopter une posture empathique, de non-jugement et de non-discrimination Accueillir les émotions avec calme, sans les réprimer ni les disqualifierAdapter sa communication verbale et non verbale à la singularité de chaque enfant Répondre de manière ajustée aux besoins affectifs et relationnelsPoser un cadre éducatif sans violence S’engager dans une démarche de questionnement et d’analyse de ses pratiques
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