Barrera actitudinal docente
Desconexión con la familia
Aislamiento Social
Ambiente Físico
Currículo de Relleno
Emocionales
Inclusión
Aprendizaje Cooperativo
Dinámica "Parejas de aprendizaje", se asigna un compañero de apoyo con el fin de guiarlos, no es hacerle la tarea, es preguntarles: ¿Qué sigue ahora? o ¿Me ayudas a contar estas figuras?
‘La interacción será el motor del desarrollo cognitivo y social’
Inclusión
Espacios de Seguridad y Validación
Los niños regulares aprenden de sus compañeros sobre la diversidad y aplican la empatía, y los niños niños con Síndrome de Down aprenderan de sus compañeros modelos de comportamiento, comunicación y aprendizaje
Creación de un entorno donde el error no es fracaso, sino una oportunidad de aprendizaje y la interacción obligatoria en grupos pequeños fortalece el sentido de pertenencia y autoestima
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
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Título
Título
Grupos de trabajo
Escribe aquí una descripción breve
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Diversidad
Inclusión
Accesibilidad Cognitiva y Diseño Universal
Inclusión
Alianza Escuela-Hogar: Co-construcción del PIAR
El artículo 44 de la Constitución Política establece que la familia tiene la obligación de asistir y proteger al niño y hacer respetar sus derechos.
Inclusión
Espacios Educativos
Al organizar los pupitres de forma no convencional y añadir apoyos visuales y zonas de autorregulación, el espacio deja de ser una barrera para convertirse en un facilitador del aprendizaje.
Inclusión
Arquitecto del Aprendizaje
Los Ajustes Razonables garantizan que estos estudiantes puedan desenvolverse con la máxima autonomía en los entornos en los que se encuentran, y así poder garantizar su desarrollo, aprendizaje y participación, para la igualdad de oportunidades y la garantía efectiva de los derechos (Artículo 2.3.3.5.1.4.)
Barrera actitudinal docente
Mabely Xiomara
Created on February 23, 2026
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Barrera actitudinal docente
Desconexión con la familia
Aislamiento Social
Ambiente Físico
Currículo de Relleno
Emocionales
Inclusión
Aprendizaje Cooperativo
Dinámica "Parejas de aprendizaje", se asigna un compañero de apoyo con el fin de guiarlos, no es hacerle la tarea, es preguntarles: ¿Qué sigue ahora? o ¿Me ayudas a contar estas figuras?
‘La interacción será el motor del desarrollo cognitivo y social’
Inclusión
Espacios de Seguridad y Validación
Los niños regulares aprenden de sus compañeros sobre la diversidad y aplican la empatía, y los niños niños con Síndrome de Down aprenderan de sus compañeros modelos de comportamiento, comunicación y aprendizaje
Creación de un entorno donde el error no es fracaso, sino una oportunidad de aprendizaje y la interacción obligatoria en grupos pequeños fortalece el sentido de pertenencia y autoestima
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Accesibilidad Cognitiva y Diseño Universal
Inclusión
Alianza Escuela-Hogar: Co-construcción del PIAR
El artículo 44 de la Constitución Política establece que la familia tiene la obligación de asistir y proteger al niño y hacer respetar sus derechos.
Inclusión
Espacios Educativos
Al organizar los pupitres de forma no convencional y añadir apoyos visuales y zonas de autorregulación, el espacio deja de ser una barrera para convertirse en un facilitador del aprendizaje.
Inclusión
Arquitecto del Aprendizaje
Los Ajustes Razonables garantizan que estos estudiantes puedan desenvolverse con la máxima autonomía en los entornos en los que se encuentran, y así poder garantizar su desarrollo, aprendizaje y participación, para la igualdad de oportunidades y la garantía efectiva de los derechos (Artículo 2.3.3.5.1.4.)