Cuando la participación toma forma
Newsletter 5
febrero 2026De los datos a la acción
Tras revisar los resultados del coACTION Sensor, nuestros centros pioneros están planificando actualmente el siguiente gran paso. Los equipos directivos, el profesorado y los equipos del proyecto han estado analizando los informes de manera intensiva. Lo más importante: ahora sabemos con claridad dónde se encuentran las fortalezas de cada comunidad educativa y qué palancas queremos activar conjuntamente.Esta transición del análisis a la comprensión es la base de todo lo que viene después.
¿Y cómo se ve esto en la práctica? En uno de nuestros centros piloto, por ejemplo, la encuesta mostró que el alumnado quería tener una voz más activa en el diseño del patio escolar. La medida elegida fue la asignación de un “mini-presupuesto”, en el que el propio alumnado decide, junto con el profesorado y el equipo directivo, cómo invertirlo. Proyectos como este demuestran de forma directa que su voz importa y que puede traducirse en cambios visibles en su vida cotidiana.
Implementando en conjunto
Durante los próximos meses, el foco estará en comunicar e implementar estas medidas. Los equipos del proyecto están trabajando intensamente para implicar a toda la comunidad, desde las familias hasta el profesorado.El objetivo es que la democracia no se entienda solo como una asignatura más, sino que se haga tangible en las interacciones cotidianas.
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Created on February 23, 2026
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febrero 2026De los datos a la acción
Tras revisar los resultados del coACTION Sensor, nuestros centros pioneros están planificando actualmente el siguiente gran paso. Los equipos directivos, el profesorado y los equipos del proyecto han estado analizando los informes de manera intensiva. Lo más importante: ahora sabemos con claridad dónde se encuentran las fortalezas de cada comunidad educativa y qué palancas queremos activar conjuntamente.Esta transición del análisis a la comprensión es la base de todo lo que viene después.
¿Y cómo se ve esto en la práctica? En uno de nuestros centros piloto, por ejemplo, la encuesta mostró que el alumnado quería tener una voz más activa en el diseño del patio escolar. La medida elegida fue la asignación de un “mini-presupuesto”, en el que el propio alumnado decide, junto con el profesorado y el equipo directivo, cómo invertirlo. Proyectos como este demuestran de forma directa que su voz importa y que puede traducirse en cambios visibles en su vida cotidiana.
Implementando en conjunto
Durante los próximos meses, el foco estará en comunicar e implementar estas medidas. Los equipos del proyecto están trabajando intensamente para implicar a toda la comunidad, desde las familias hasta el profesorado.El objetivo es que la democracia no se entienda solo como una asignatura más, sino que se haga tangible en las interacciones cotidianas.