Módulo
4.3. Selección de recursos y creación de materiales
Licencia CC BY-NC 4.0
Imagen de Drazen Zigic en Freepik
Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
Objetivos del módulo
01
04
03
02
Aplicacion y práctica
Comprender
Aplicacion y práctica
Principios
Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
La selección de los materiales
Importancia de los materiales
Una buena selección de materiales para adultos mayores aumentará su motivación y participación, facilitará la comprensión y retención de la información, y promoverá la autonomía y la autoeficacia. A través de unos materiales adecuados se podrá crear un entorno óptimo para que los adultos mayores puedan aprender de manera efectiva y satisfactoria. Pero, ¿cómo podemos saber si los materiales son los adecuados? ¿qué criterios debo manejar para hacer una buena selección de los materiales o crear los míos propios?
Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
Contexto: En tres contextos diferentes: centros sociales de mayores, usuarios de centros comunitarios y aulas universitarias de mayores. Se realizaron tres focus group con personas mayores interesadas en alfabetizarse digitalmente. Como resultado, se identificaron tres perfiles o casos:
Caso b
Caso a
Caso c
Tercer desafío
Tarea 3 (a). En En grupo de 3 a 5 personas, continuando con el caso elegido, seleccionará los materiales adecuados para la sesión diseñada en el módulo 4.2. Principios y enfoques metodológicos.
Tarea 3 (b). A continuación, elaborarán un vídeo para el caso elegido usando una aplicación de edición de video.
Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
¿Cómo saber si los materiales son adecuados?
Accesibilidad Relevancia y aplicación práctica Comprensión
Inclusividad Adaptabilidad Memoria Interacción social
Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
¿Qué materiales pueden ser útiles?
Manuales y guías impresas
Infografías
Video-tutoriales
Realidad Aumentada
Aplicaciones móviles interactivas
Animaciones 3D
Web y Blogs
Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
Tarea 3: Selección de materiales
3(a) Especifique los materiales adecuados a una sesión de acuerdo con el caso elegido
Caso a
Caso b
Caso c
Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
Tarea 3: Selección de materiales
Vídeo Tutorial Capcut
3(b) Desarrolle un vídeo adecuado para el caso elegido usando Capcut
Este material formativo es parte del Proyecto: Ecosistemas de alfabetización digital para un envejecimiento activo (CÓD. PROYEXCEL_00320)
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Este material ha sido diseñado en Genial.ly y se han utilizado recursos gráficos de Freepik.com y Flaticom
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Objetivos
Principios
Procesos
Desarrollo de la información
Ideas y debate
Prácticas
Desafío
Sugerencia
Datos estadísticos
Información
Pruebas
Material audiovisual
Herramientas complementarias
Gráficos interactivos
Animaciones 3D
La animación 3D es valiosa para la alfabetización digital de adultos mayores, ya que simplifica la comprensión de tecnologías complejas mediante representaciones visuales interactivas.
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Desarrollo de la información
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Prácticas
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Sugerencia
Datos estadísticos
Información
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Material audiovisual
Herramientas complementarias
Gráficos interactivos
Accesibilidad
Los materiales deben ser accesibles para los adultos mayores, teniendo en cuenta posibles limitaciones sensoriales, como problemas de visión o audición. Esto puede incluir el uso de un formato legible, formatos de letra más grandes, imágenes claras y colores contrastantes para facilitar la lectura.
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Desarrollo de la información
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Prácticas
Desafío
Sugerencia
Datos estadísticos
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Material audiovisual
Herramientas complementarias
Gráficos interactivos
Aplicaciones móviles interactivas
Crear aplicaciones móviles que ofrezcan actividades interactivas y juegos educativos para ayudar a los adultos mayores a familiarizarse con los dispositivos y las habilidades digitales básicas.
Sugerencias
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Procesos
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Ideas y debate
Prácticas
Desafío
Sugerencia
Datos estadísticos
Información
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Material audiovisual
Herramientas complementarias
Gráficos interactivos
Memoria
La memoria puede ser un desafío a medida que envejecemos. Los materiales interactivos bien diseñados deben utilizar técnicas que refuercen la retención y el recuerdo a largo plazo, como resúmenes, repeticiones y ejercicios prácticos.
Manuales y guías impresas
Manuales y guías impresas: Proporcionar manuales o guías impresas con instrucciones paso a paso sobre cómo utilizar diferentes dispositivos tecnológicos, como teléfonos inteligentes, tabletas o computadoras. Estos materiales deben estar escritos de manera clara y utilizar un lenguaje sencillo.
Focus group
Un focus group, o grupo focal, es una técnica de investigación cualitativa que consiste en reunir a un pequeño grupo de individuos seleccionados para participar en una discusión dirigida sobre un tema específico. Este método busca obtener información detallada y en profundidad sobre las percepciones, opiniones, actitudes y experiencias de los participantes respecto al tema planteado. Se reúnen generalmente entre seis y diez participantes que comparten características demográficas, intereses o experiencias comunes respecto al tema en cuestión. Bajo la moderación de un facilitador, se lleva a cabo una discusión estructurada y dirigida, donde se plantean preguntas abiertas y se promueve el intercambio de ideas y opiniones entre los participantes. La dinámica grupal permite la interacción y retroalimentación entre los miembros, lo que puede generar una riqueza de información y una comprensión más profunda de los temas analizados. Los resultados de un focus group pueden utilizarse para comprender las necesidades y preferencias de los usuarios, evaluar los obstáculos para usar la tecnología, las razones para usarla, y obtener ideas para organizar los talleres
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Procesos
Desarrollo de la información
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Prácticas
Desafío
Sugerencia
Datos estadísticos
Información
Pruebas
Material audiovisual
Herramientas complementarias
Gráficos interactivos
Web y Blog
Establecer sitios web o blogs que brinden información y recursos sobre alfabetización digital para adultos mayores. Estos sitios pueden incluir artículos informativos, consejos prácticos, enlaces a recursos útiles y foros de discusión para que los adultos mayores puedan interactuar y hacer preguntas.
Infografías
Crear folletos y tarjetas informativas con conceptos básicos de alfabetización digital, como vocabulario común, iconos y símbolos utilizados en dispositivos y aplicaciones, así como consejos prácticos para realizar tareas específicas.
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Datos estadísticos
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Relevancia y aplicación práctica
Los adultos mayores aprenden mejor cuando pueden ver la relevancia y aplicabilidad práctica de lo que están aprendiendo. Los materiales deben estar relacionados con sus intereses, necesidades y experiencias de vida, y mostrar cómo pueden aplicar lo aprendido en situaciones reales.
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Focus group
Un focus group, o grupo focal, es una técnica de investigación cualitativa que consiste en reunir a un pequeño grupo de individuos seleccionados para participar en una discusión dirigida sobre un tema específico. Este método busca obtener información detallada y en profundidad sobre las percepciones, opiniones, actitudes y experiencias de los participantes respecto al tema planteado. Se reúnen generalmente entre seis y diez participantes que comparten características demográficas, intereses o experiencias comunes respecto al tema en cuestión. Bajo la moderación de un facilitador, se lleva a cabo una discusión estructurada y dirigida, donde se plantean preguntas abiertas y se promueve el intercambio de ideas y opiniones entre los participantes. La dinámica grupal permite la interacción y retroalimentación entre los miembros, lo que puede generar una riqueza de información y una comprensión más profunda de los temas analizados. Los resultados de un focus group pueden utilizarse para comprender las necesidades y preferencias de los usuarios, evaluar los obstáculos para usar la tecnología, las razones para usarla, y obtener ideas para organizar los talleres
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Prácticas
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Sugerencia
Datos estadísticos
Información
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Material audiovisual
Herramientas complementarias
Gráficos interactivos
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Procesos
Desarrollo de la información
Ideas y debate
Prácticas
Desafío
Sugerencia
Datos estadísticos
Información
Pruebas
Material audiovisual
Herramientas complementarias
Gráficos interactivos
Realidad Aumentada (RA) (con marcadores)
La realidad aumentada es útil para la alfabetización digital de adultos mayores al combinar elementos digitales con el entorno real, brindando una experiencia interactiva y accesible.
Video-tutoriales
Elaborar videos cortos y concisos que demuestren cómo realizar diferentes tareas en dispositivos o aplicaciones específicas. Estos videos deben presentar instrucciones claras y visuales para facilitar la comprensión
Comprensión
Los adultos mayores pueden requerir un enfoque pedagógico que facilite la comprensión de los conceptos. Los materiales deben tener una estructura organizada. la información debe presentarse de manera clara y concisa, evitando el uso de terminología complicada o jerga innecesaria. El uso de imágenes claras e ilustraciones pueden ayudar a la comprensión.
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Módulo 4.3 - JA
I+D Mayores y TIC
Created on February 23, 2026
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4.3. Selección de recursos y creación de materiales
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Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
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Objetivos del módulo
01
04
03
02
Aplicacion y práctica
Comprender
Aplicacion y práctica
Principios
Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
La selección de los materiales
Importancia de los materiales
Una buena selección de materiales para adultos mayores aumentará su motivación y participación, facilitará la comprensión y retención de la información, y promoverá la autonomía y la autoeficacia. A través de unos materiales adecuados se podrá crear un entorno óptimo para que los adultos mayores puedan aprender de manera efectiva y satisfactoria. Pero, ¿cómo podemos saber si los materiales son los adecuados? ¿qué criterios debo manejar para hacer una buena selección de los materiales o crear los míos propios?
Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
Contexto: En tres contextos diferentes: centros sociales de mayores, usuarios de centros comunitarios y aulas universitarias de mayores. Se realizaron tres focus group con personas mayores interesadas en alfabetizarse digitalmente. Como resultado, se identificaron tres perfiles o casos:
Caso b
Caso a
Caso c
Tercer desafío
Tarea 3 (a). En En grupo de 3 a 5 personas, continuando con el caso elegido, seleccionará los materiales adecuados para la sesión diseñada en el módulo 4.2. Principios y enfoques metodológicos.
Tarea 3 (b). A continuación, elaborarán un vídeo para el caso elegido usando una aplicación de edición de video.
Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
¿Cómo saber si los materiales son adecuados?
Accesibilidad Relevancia y aplicación práctica Comprensión
Inclusividad Adaptabilidad Memoria Interacción social
Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
¿Qué materiales pueden ser útiles?
Manuales y guías impresas
Infografías
Video-tutoriales
Realidad Aumentada
Aplicaciones móviles interactivas
Animaciones 3D
Web y Blogs
Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
Tarea 3: Selección de materiales
3(a) Especifique los materiales adecuados a una sesión de acuerdo con el caso elegido
Caso a
Caso b
Caso c
Módulo 4.3. Selección de recursos y creación de materiales
Tarea 3: Selección de materiales
Vídeo Tutorial Capcut
3(b) Desarrolle un vídeo adecuado para el caso elegido usando Capcut
Este material formativo es parte del Proyecto: Ecosistemas de alfabetización digital para un envejecimiento activo (CÓD. PROYEXCEL_00320)
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La animación 3D es valiosa para la alfabetización digital de adultos mayores, ya que simplifica la comprensión de tecnologías complejas mediante representaciones visuales interactivas.
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Accesibilidad
Los materiales deben ser accesibles para los adultos mayores, teniendo en cuenta posibles limitaciones sensoriales, como problemas de visión o audición. Esto puede incluir el uso de un formato legible, formatos de letra más grandes, imágenes claras y colores contrastantes para facilitar la lectura.
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Crear aplicaciones móviles que ofrezcan actividades interactivas y juegos educativos para ayudar a los adultos mayores a familiarizarse con los dispositivos y las habilidades digitales básicas.
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Memoria
La memoria puede ser un desafío a medida que envejecemos. Los materiales interactivos bien diseñados deben utilizar técnicas que refuercen la retención y el recuerdo a largo plazo, como resúmenes, repeticiones y ejercicios prácticos.
Manuales y guías impresas
Manuales y guías impresas: Proporcionar manuales o guías impresas con instrucciones paso a paso sobre cómo utilizar diferentes dispositivos tecnológicos, como teléfonos inteligentes, tabletas o computadoras. Estos materiales deben estar escritos de manera clara y utilizar un lenguaje sencillo.
Focus group
Un focus group, o grupo focal, es una técnica de investigación cualitativa que consiste en reunir a un pequeño grupo de individuos seleccionados para participar en una discusión dirigida sobre un tema específico. Este método busca obtener información detallada y en profundidad sobre las percepciones, opiniones, actitudes y experiencias de los participantes respecto al tema planteado. Se reúnen generalmente entre seis y diez participantes que comparten características demográficas, intereses o experiencias comunes respecto al tema en cuestión. Bajo la moderación de un facilitador, se lleva a cabo una discusión estructurada y dirigida, donde se plantean preguntas abiertas y se promueve el intercambio de ideas y opiniones entre los participantes. La dinámica grupal permite la interacción y retroalimentación entre los miembros, lo que puede generar una riqueza de información y una comprensión más profunda de los temas analizados. Los resultados de un focus group pueden utilizarse para comprender las necesidades y preferencias de los usuarios, evaluar los obstáculos para usar la tecnología, las razones para usarla, y obtener ideas para organizar los talleres
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Establecer sitios web o blogs que brinden información y recursos sobre alfabetización digital para adultos mayores. Estos sitios pueden incluir artículos informativos, consejos prácticos, enlaces a recursos útiles y foros de discusión para que los adultos mayores puedan interactuar y hacer preguntas.
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Crear folletos y tarjetas informativas con conceptos básicos de alfabetización digital, como vocabulario común, iconos y símbolos utilizados en dispositivos y aplicaciones, así como consejos prácticos para realizar tareas específicas.
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Relevancia y aplicación práctica
Los adultos mayores aprenden mejor cuando pueden ver la relevancia y aplicabilidad práctica de lo que están aprendiendo. Los materiales deben estar relacionados con sus intereses, necesidades y experiencias de vida, y mostrar cómo pueden aplicar lo aprendido en situaciones reales.
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Un focus group, o grupo focal, es una técnica de investigación cualitativa que consiste en reunir a un pequeño grupo de individuos seleccionados para participar en una discusión dirigida sobre un tema específico. Este método busca obtener información detallada y en profundidad sobre las percepciones, opiniones, actitudes y experiencias de los participantes respecto al tema planteado. Se reúnen generalmente entre seis y diez participantes que comparten características demográficas, intereses o experiencias comunes respecto al tema en cuestión. Bajo la moderación de un facilitador, se lleva a cabo una discusión estructurada y dirigida, donde se plantean preguntas abiertas y se promueve el intercambio de ideas y opiniones entre los participantes. La dinámica grupal permite la interacción y retroalimentación entre los miembros, lo que puede generar una riqueza de información y una comprensión más profunda de los temas analizados. Los resultados de un focus group pueden utilizarse para comprender las necesidades y preferencias de los usuarios, evaluar los obstáculos para usar la tecnología, las razones para usarla, y obtener ideas para organizar los talleres
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Comprensión
Los adultos mayores pueden requerir un enfoque pedagógico que facilite la comprensión de los conceptos. Los materiales deben tener una estructura organizada. la información debe presentarse de manera clara y concisa, evitando el uso de terminología complicada o jerga innecesaria. El uso de imágenes claras e ilustraciones pueden ayudar a la comprensión.
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