Módulo
4.1. Ajuste a las necesidades
Licencia CC BY-NC 4.0
Imagen de Drazen Zigic en Freepik
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
Objetivos del módulo
03
01
02
PRINCIPIOS
Comprender
PROCESOS
03
03
Aplicacion y práctica
Aplicacion y práctica
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
La identificación de necesidades
Importancia de este primer paso
Identificar las necesidades de formación de los adultos mayores y ajustar los planes educativos a esas necesidades resulta de vital importancia en la promoción de su bienestar integral. A medida que envejecemos, nuestras habilidades, intereses y expectativas pueden cambiar significativamente.
+info
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
Contexto: En tres contextos diferentes: centros sociales de mayores, usuarios de centros comunitarios y aulas universitarias de mayores. Se realizaron tres focus group con personas mayores interesadas en alfabetizarse digitalmente. Como resultado, se identificaron tres perfiles o casos:
Caso b
Caso a
Caso c
Primer desafío
Tarea 1 (a). En grupo de 3 a 5 personas, elijan uno de los siguientes tres casos, y realicen un análisis de sus necesidades de formación.
Tarea 1 (b). En grupo de 3 a 5 personas, elijan uno de los siguientes tres casos, y realicen un análisis de sus necesidades de formación.
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
¿Cómo planificar un taller de alfabetización digital?
Las fases de la planificación:
Análisis de necesidades Diseño del programa Desarrollo de materiales Implementación Evaluación Seguimiento y mejora
Resumen
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
¿Cómo hacer un análisis de necesidades del grupo objetivo?
El punto de partida para la planificación de un taller de alfabetización digital es la identificación de aquello que a los usuarios les puede resultar útil para atender a sus expectativas de vida y para un envejecimiento con éxito y activo. El programa digitales activos ha seleccionado y adaptado un modelo de análisis especialmente adecuado para la planificación de acciones que promuevan un envejecimiento de éxito
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
Modelo selección, compensación y optimización (SOC)
Baltes & Baltes
Selección
Describe una estrategia adaptativa que las personas utilizan para hacer frente a los desafíos y cambios asociados al envejecimiento y a otras etapas de la vida. Propone que a medida que envejecemos o enfrentamos situaciones de cambio, podemos adaptarnos mediante la selección de metas significativas, la optimización de recursos y el desarrollo de estrategias de compensación para mantener nuestro bienestar y alcanzar un funcionamiento satisfactorio en diversas áreas de nuestra vida.
Compensación
Optimización
+info
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
Tarea 1 (a) Diagnóstico de necesidades
Con ayuda de la siguiente tabla identifique las necesidades formativas de sus respectivos casos.
Modelo SOC
Caso a
Caso b
Caso c
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
Tarea 1 (b) Definición de objetivos y contenidos
Con ayuda de la siguiente tabla, defina los objetivos y contenidos del taller acorde con las necesidades previamente identificadas
Este material formativo es parte del Proyecto: Ecosistemas de alfabetización digital para un envejecimiento activo (CÓD. PROYEXCEL_00320)
Licencia CC BY-NC 4.0
Este material ha sido diseñado en Genial.ly y se han utilizado recursos gráficos de Freepik.com y Flaticom
Caso a. Necesitan aprender a usar la tecnología de forma segura. Caso c. Necesitan encontrar comunidades en Internet, que sean estables, con buenas prácticas y útiles para compartir sus aficiones.
Objetivos
Necesitan aprender a usar la tecnología de forma segura
Caso a. Operar y hacer transacciones por Internet Caso b. Hacer que sus relaciones sociales sean más estrechas Caso c. Compartir aficiones
Contenidos
- ¿Qué son las estafas en línea?
- ¿Qué debo hacer si creo que he sido víctima de una estafa online?
- ¿Cómo puedo proteger mi computadora, tableta y teléfono inteligente?
- ¿Cómo puedo comprar y realizar operaciones bancarias en línea de forma segura?
- ¿Cómo puedo proteger mi privacidad en las redes sociales?.
Objetivos
Necesitan encontrar comunidades en Internet, que sean estables, con buenas prácticas y útiles para compartir sus aficiones
Objetivos
Conocer aplicaciones digitales que permitan comunicarse en vivo con familiares y amigos
Elementos interactivos
Iconos de contenido
Información complementaria
Objetivos
Principios
Procesos
Desarrollo de la información
Ideas y debate
Prácticas
Desafío
Sugerencia
Datos estadísticos
Información
Pruebas
Material audiovisual
Herramientas complementarias
Gráficos interactivos
Elementos interactivos
Iconos de contenido
Información complementaria
Objetivos
Principios
Procesos
Desarrollo de la información
Ideas y debate
Prácticas
Desafío
Sugerencia
Datos estadísticos
Información
Pruebas
Material audiovisual
Herramientas complementarias
Gráficos interactivos
Caso b. No hacen nada
Este grupo sugiere la necesidad de introducirlos en el uso de Internet y dispositivos digitales. Tras estos primeros pasos, les podría resultar interesante conocer aplicaciones sencillas que les permitan fortalecer su red social
Caso a. Disponen del recurso, pero no hacen nada. Caso b. No hacen nada Caso c. Podrían aprovechar las comunidades que están disponibles en Internet
El caso b. Para compensar la debilidad de sus relaciones podrían usar aplicaciones de comunicación en vivo.
Caso b. Necesitan conocer aplicaciones digitales que permitan comunicarse en vivo con familiares y amigos comunicarse en vivo con familiares y amigos
Importancia de identificar necesidades
Por tanto, es crucial comprender las necesidades específicas de aprendizaje de los adultos mayores y diseñar programas educativos adaptados a estas necesidades. Al ajustar el plan de formación a las necesidades identificadas, se les brinda la oportunidad de adquirir nuevas habilidades, actualizar conocimientos y explorar áreas de interés personal, lo que contribuye a su desarrollo personal y a una mayor integración en la comunidad. En definitiva, identificar y atender las necesidades de formación de los adultos mayores constituye un paso fundamental para promover su bienestar, su participación social y su calidad de vida en esta etapa de la vida.
En esta unidad analizaremos los conceptos clave relacionados con la planificación de un taller, conoceremos las fases de la planificación general y utilizaremos diferentes herramientas de diagnóstico y estrategias para la identificación de necesidades que aporten referentes para la organización de un taller de alfabetización a medida.
Contenidos
Configuración para videollamadas¿Cómo usar Skype? ¿cómo utilizar whastApp? ¿Cómo se utiliza Zoom?...
Elementos interactivos
Iconos de contenido
Información complementaria
Objetivos
Principios
Procesos
Desarrollo de la información
Ideas y debate
Prácticas
Desafío
Sugerencia
Datos estadísticos
Información
Pruebas
Material audiovisual
Herramientas complementarias
Gráficos interactivos
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Procesos
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Principios
Procesos
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Prácticas
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Sugerencia
Datos estadísticos
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Gráficos interactivos
Contenidos
Seleccionar una serie de plataformas que respondan a un amplio abanico de intereses.
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Procesos
Desarrollo de la información
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Prácticas
Desafío
Sugerencia
Datos estadísticos
Información
Pruebas
Material audiovisual
Herramientas complementarias
Gráficos interactivos
Sugerencias
A modo de ejemplo, a continuación, se muestran posibles objetivos y contenidos en función de las necesidades detectadas en cada cado
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Principios
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Sugerencia
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Sugerencia
Datos estadísticos
Información
Pruebas
Material audiovisual
Herramientas complementarias
Gráficos interactivos
Convendría conocer sus aficiones. Al ser un grupo con competencias digitales intermedias, podría resultarles útil indagar sobre entidades, asociaciones o plataformas comprometidas con sus propias aficiones y gustos
Caso a. Podrían usar Internet de forma segura para realizar transacciones financieras Caso c. Usar redes sociales temáticas
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Objetivos
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Desafío
Sugerencia
Datos estadísticos
Información
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Tras indagar en el grupo se podrían identificar necesidades formativas básicas relativas al pago seguro por Internet, el uso de contraseñas seguras, medidas para evitar fraudes, el uso seguro de navegadores y descargas.
Módulo 4.1 - JA
I+D Mayores y TIC
Created on February 23, 2026
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Objetivos del módulo
03
01
02
PRINCIPIOS
Comprender
PROCESOS
03
03
Aplicacion y práctica
Aplicacion y práctica
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
La identificación de necesidades
Importancia de este primer paso
Identificar las necesidades de formación de los adultos mayores y ajustar los planes educativos a esas necesidades resulta de vital importancia en la promoción de su bienestar integral. A medida que envejecemos, nuestras habilidades, intereses y expectativas pueden cambiar significativamente.
+info
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
Contexto: En tres contextos diferentes: centros sociales de mayores, usuarios de centros comunitarios y aulas universitarias de mayores. Se realizaron tres focus group con personas mayores interesadas en alfabetizarse digitalmente. Como resultado, se identificaron tres perfiles o casos:
Caso b
Caso a
Caso c
Primer desafío
Tarea 1 (a). En grupo de 3 a 5 personas, elijan uno de los siguientes tres casos, y realicen un análisis de sus necesidades de formación.
Tarea 1 (b). En grupo de 3 a 5 personas, elijan uno de los siguientes tres casos, y realicen un análisis de sus necesidades de formación.
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
¿Cómo planificar un taller de alfabetización digital?
Las fases de la planificación:
Análisis de necesidades Diseño del programa Desarrollo de materiales Implementación Evaluación Seguimiento y mejora
Resumen
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
¿Cómo hacer un análisis de necesidades del grupo objetivo?
El punto de partida para la planificación de un taller de alfabetización digital es la identificación de aquello que a los usuarios les puede resultar útil para atender a sus expectativas de vida y para un envejecimiento con éxito y activo. El programa digitales activos ha seleccionado y adaptado un modelo de análisis especialmente adecuado para la planificación de acciones que promuevan un envejecimiento de éxito
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
Modelo selección, compensación y optimización (SOC)
Baltes & Baltes
Selección
Describe una estrategia adaptativa que las personas utilizan para hacer frente a los desafíos y cambios asociados al envejecimiento y a otras etapas de la vida. Propone que a medida que envejecemos o enfrentamos situaciones de cambio, podemos adaptarnos mediante la selección de metas significativas, la optimización de recursos y el desarrollo de estrategias de compensación para mantener nuestro bienestar y alcanzar un funcionamiento satisfactorio en diversas áreas de nuestra vida.
Compensación
Optimización
+info
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
Tarea 1 (a) Diagnóstico de necesidades
Con ayuda de la siguiente tabla identifique las necesidades formativas de sus respectivos casos.
Modelo SOC
Caso a
Caso b
Caso c
Módulo 4.1. Ajuste a las necesidades
Tarea 1 (b) Definición de objetivos y contenidos
Con ayuda de la siguiente tabla, defina los objetivos y contenidos del taller acorde con las necesidades previamente identificadas
Este material formativo es parte del Proyecto: Ecosistemas de alfabetización digital para un envejecimiento activo (CÓD. PROYEXCEL_00320)
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Este material ha sido diseñado en Genial.ly y se han utilizado recursos gráficos de Freepik.com y Flaticom
Caso a. Necesitan aprender a usar la tecnología de forma segura. Caso c. Necesitan encontrar comunidades en Internet, que sean estables, con buenas prácticas y útiles para compartir sus aficiones.
Objetivos
Necesitan aprender a usar la tecnología de forma segura
Caso a. Operar y hacer transacciones por Internet Caso b. Hacer que sus relaciones sociales sean más estrechas Caso c. Compartir aficiones
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Objetivos
Necesitan encontrar comunidades en Internet, que sean estables, con buenas prácticas y útiles para compartir sus aficiones
Objetivos
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Caso b. No hacen nada
Este grupo sugiere la necesidad de introducirlos en el uso de Internet y dispositivos digitales. Tras estos primeros pasos, les podría resultar interesante conocer aplicaciones sencillas que les permitan fortalecer su red social
Caso a. Disponen del recurso, pero no hacen nada. Caso b. No hacen nada Caso c. Podrían aprovechar las comunidades que están disponibles en Internet
El caso b. Para compensar la debilidad de sus relaciones podrían usar aplicaciones de comunicación en vivo.
Caso b. Necesitan conocer aplicaciones digitales que permitan comunicarse en vivo con familiares y amigos comunicarse en vivo con familiares y amigos
Importancia de identificar necesidades
Por tanto, es crucial comprender las necesidades específicas de aprendizaje de los adultos mayores y diseñar programas educativos adaptados a estas necesidades. Al ajustar el plan de formación a las necesidades identificadas, se les brinda la oportunidad de adquirir nuevas habilidades, actualizar conocimientos y explorar áreas de interés personal, lo que contribuye a su desarrollo personal y a una mayor integración en la comunidad. En definitiva, identificar y atender las necesidades de formación de los adultos mayores constituye un paso fundamental para promover su bienestar, su participación social y su calidad de vida en esta etapa de la vida.
En esta unidad analizaremos los conceptos clave relacionados con la planificación de un taller, conoceremos las fases de la planificación general y utilizaremos diferentes herramientas de diagnóstico y estrategias para la identificación de necesidades que aporten referentes para la organización de un taller de alfabetización a medida.
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Configuración para videollamadas¿Cómo usar Skype? ¿cómo utilizar whastApp? ¿Cómo se utiliza Zoom?...
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