Cp
CE2
Module 25
Apprentissages
Flash maths
Problèmes
Calcul mental
Tracés à la règle : alignements
Séance 2
Séance 1
Séance 3
Module 25 : demi-droite graduée
Flash maths B
Flash maths A
Flash maths D
Flash maths C
Module 25 : les sommes inférieures à 10
Séance 2
Séance 1
Séance 4
Séance 3
Séance 1
Séance 1
Séance 2
Séance 2
Séance 2
Séance 3
Séance 3
Séance A
Séance B
Séance C
Séance D
Séance 1
Jeu du furet de 10 en 10 de 0 à 100
Séance 1
8 + 2 = ... 5 + 4 = ... 4 + 3 = ... 6 + 3 = ... 5 + 3 = ...
Séance 1
5 + 2 = ... 3 + 2 = ... 6 + 2 = ... 5 + 1 = ... 3 + 4 = ...
Séance 1
Léo a 5 billes et Zoé a 4 billes. Combien de billes ont-ils en tout ?
Séance 1
J'ai 4 euros dans mon portemonnaie. On me donne 3 euros. Combien d'argent ai-je maintenant dans mon portemonnaie ?
Séance 1
Lilou a 3 billes. Zoé en a 5 de plus. Combien de billes Zoé a-t-elle ?
Séance 1
J'avais 5 euros dans mon portemonnaie. On me donne de l'argent et j'ai maintenant 7 euros. Combien d'argent m'a-t-on donné ?
Séance 2
Jeu du furet de 10 en 10 de 100 à 0
Séance 2
4 + 4 = ... 3 + 3 = ... 6 + 2 = ... 4 + 5 = ... 5 + 3 = ...
Séance 3
Jeu du furet de 10 en 10 de 5 à 95
Séance 3
6 = 4 + ... 6 + ... = 9 5 + ... = 7 8 = ... + 6
Séance 3
3 + 4 = ... 3 + ... = 6 6 + ... = 8 9 = ... + 4
Séance 4
Jeu du furet de 10 en 10 de 98 à 8
Module 25
Apprentissages
Flash maths
Problèmes
Calcul mental
Lecture de l'heure
Séance 1
Séance 2
Séance 4
Séance 3
Module 25 : longueurs
Flash maths B
Flash maths A
Flash maths D
Flash maths C
Module 25 : moitiés des centaines entières
Séance 2
Séance 1
Séance 4
Séance 3
Séance 1
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 8 h 00
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 8 h 00
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 11 h 00
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 11 h 00
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : midi
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : midi
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 13 heures
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 13 heures
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 15 heures
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 15 heures
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 20 heures
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 20 heures
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 23 heures
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 23 heures
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : minuit
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : minuit
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 7 h 05 min
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 7 h 05 min
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 10 h 09
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 10 h 09
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 10 : 15
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 10 : 15
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 6 h 13
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 6 h 13
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 10 h 45 min
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 10 h 45 min
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 20 h 53
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 20 h 53
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 22 h 29
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 22 h 29
Séance 1
Séance 2
Une demi-heure, c'est ... minutes. Il faut ... demi-heures pour faire 1 heure.
Séance 2
Un quart d'heure, c'est ... minutes. Il faut ... quarts d'heure pour faire 1 heure.
Séance 2
deux quarts d'heure, c'est ... heure. C'est à dire ... minutes.
Séance 2
Trois quarts d'heure c'est trois fois un quart d'heure. C'est à dire 3 fois ... minutes, ce qui fait ... minutes.
Séance 2
Quatre quarts d'heure font ... heure. C'est à dire ... minutes.
Séance 2
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 4 heures et demie
Séance 2
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 4 heures et demie
Séance 2
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 6 heures et quart
Séance 2
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 6 heures et quart
Séance 2
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 8 heures moins le quart
Séance 2
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 8 heures moins le quart
Séance 2
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : minuit et demi
Séance 2
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : minuit et demi
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 11 heures moins le quart
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 11 heures moins le quart
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 8 heures moins 5
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 8 heures moins 5
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 10 heures moins 25
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 10 heures moins 25
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 9 heures moins 10
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 9 heures moins 10
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : midi moins le quart
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : midi moins le quart
Séance 4
Il est 15 h 10. Mon train part dans un quart d'heure. À quelle heure va-t-il partir ?
Séance 4
Il est 13 h 55. Mon train part dans un quart d'heure. À quelle heure va-t-il partir ?
Séance 4
Il est trois heures moins 20. Mon train est parti depuis une demi-heure. À quelle heure est-il parti ?
SÉANCE A
Calcule le périmètre du polygone.
SÉANCE B
Calcule le périmètre du triangle.
SÉANCE C
Calcule le périmètre du carré.
SÉANCE D
Calcule le périmètre du rectangle.
SÉANCE 1
4 x 6 = ... 8 x 7 = ...
SÉANCE 1
moitié de 800 = ... moitié de 1000 = ... moitié de 300 = ... moitié de 1200 = ...
SÉANCE 1
moitié de 200 = ... moitié de 600 = ... moitié de 500 = ... moitié de 400 = ...
SÉANCE 2
9 x 6 = ... 4 x 7 = ...
SÉANCE 2
moitié de 600 moitié de 800 moitié de 500
moitié de 300 moitié de 1200 moitié de 1000
SÉANCE 3
9 x 8 = ... 8 x 6 = ...
SÉANCE 3
Dans une boîte, il y a 200 trombones. On en utilise la moitié. Combien de trombones reste-t-il dans le boîte ?
SÉANCE 3
Un trajet fait 400 km. Enzo a parcouru la moitié du trajet. Combien de km lui reste-t-il à parcourir ?
SÉANCE 3
Dans un grand sac, il y a 600 billes. Mila en donne la moitié à une amie et elle garde le reste. Combien de billes recevra chaque amie ?
SÉANCE 3
Un stade a 1200 places. Pour un match, seule la moitié des places sont occupées. Combien de places sont occupées ?
SÉANCE 3
Dans une usine, on a produit chaque jour 1000 tablettes de chocolat. La moitié est au lait. Combien de tablettes de chocolat au lait fabrique-t-on quotidiennement dans cette usine ?
SÉANCE 3
Dans une salle de cinéma, il y a 300 fauteuils. La salle est remplie à moitié. Combien de spectateurs y a-t-il ?
SÉANCE 4
3 x 8 9 x 7
Période 4 - Module 25
Pauline2
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Cp
CE2
Module 25
Apprentissages
Flash maths
Problèmes
Calcul mental
Tracés à la règle : alignements
Séance 2
Séance 1
Séance 3
Module 25 : demi-droite graduée
Flash maths B
Flash maths A
Flash maths D
Flash maths C
Module 25 : les sommes inférieures à 10
Séance 2
Séance 1
Séance 4
Séance 3
Séance 1
Séance 1
Séance 2
Séance 2
Séance 2
Séance 3
Séance 3
Séance A
Séance B
Séance C
Séance D
Séance 1
Jeu du furet de 10 en 10 de 0 à 100
Séance 1
8 + 2 = ... 5 + 4 = ... 4 + 3 = ... 6 + 3 = ... 5 + 3 = ...
Séance 1
5 + 2 = ... 3 + 2 = ... 6 + 2 = ... 5 + 1 = ... 3 + 4 = ...
Séance 1
Léo a 5 billes et Zoé a 4 billes. Combien de billes ont-ils en tout ?
Séance 1
J'ai 4 euros dans mon portemonnaie. On me donne 3 euros. Combien d'argent ai-je maintenant dans mon portemonnaie ?
Séance 1
Lilou a 3 billes. Zoé en a 5 de plus. Combien de billes Zoé a-t-elle ?
Séance 1
J'avais 5 euros dans mon portemonnaie. On me donne de l'argent et j'ai maintenant 7 euros. Combien d'argent m'a-t-on donné ?
Séance 2
Jeu du furet de 10 en 10 de 100 à 0
Séance 2
4 + 4 = ... 3 + 3 = ... 6 + 2 = ... 4 + 5 = ... 5 + 3 = ...
Séance 3
Jeu du furet de 10 en 10 de 5 à 95
Séance 3
6 = 4 + ... 6 + ... = 9 5 + ... = 7 8 = ... + 6
Séance 3
3 + 4 = ... 3 + ... = 6 6 + ... = 8 9 = ... + 4
Séance 4
Jeu du furet de 10 en 10 de 98 à 8
Module 25
Apprentissages
Flash maths
Problèmes
Calcul mental
Lecture de l'heure
Séance 1
Séance 2
Séance 4
Séance 3
Module 25 : longueurs
Flash maths B
Flash maths A
Flash maths D
Flash maths C
Module 25 : moitiés des centaines entières
Séance 2
Séance 1
Séance 4
Séance 3
Séance 1
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 8 h 00
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 8 h 00
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 11 h 00
Séance 1
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Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : midi
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : midi
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 13 heures
Séance 1
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Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 15 heures
Séance 1
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Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 20 heures
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 20 heures
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 23 heures
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 23 heures
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : minuit
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : minuit
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Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 7 h 05 min
Séance 1
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 7 h 05 min
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Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 10 h 09
Séance 1
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Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 10 : 15
Séance 1
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Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 6 h 13
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Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 10 h 45 min
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Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 20 h 53
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Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 22 h 29
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Séance 2
Une demi-heure, c'est ... minutes. Il faut ... demi-heures pour faire 1 heure.
Séance 2
Un quart d'heure, c'est ... minutes. Il faut ... quarts d'heure pour faire 1 heure.
Séance 2
deux quarts d'heure, c'est ... heure. C'est à dire ... minutes.
Séance 2
Trois quarts d'heure c'est trois fois un quart d'heure. C'est à dire 3 fois ... minutes, ce qui fait ... minutes.
Séance 2
Quatre quarts d'heure font ... heure. C'est à dire ... minutes.
Séance 2
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 4 heures et demie
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Séance 2
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 6 heures et quart
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Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 8 heures moins le quart
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Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : minuit et demi
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Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : minuit et demi
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 11 heures moins le quart
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 11 heures moins le quart
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 8 heures moins 5
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 8 heures moins 5
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 10 heures moins 25
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 10 heures moins 25
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 9 heures moins 10
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : 9 heures moins 10
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : midi moins le quart
Séance 3
Positionne les aiguilles pour que l'horloge indique : midi moins le quart
Séance 4
Il est 15 h 10. Mon train part dans un quart d'heure. À quelle heure va-t-il partir ?
Séance 4
Il est 13 h 55. Mon train part dans un quart d'heure. À quelle heure va-t-il partir ?
Séance 4
Il est trois heures moins 20. Mon train est parti depuis une demi-heure. À quelle heure est-il parti ?
SÉANCE A
Calcule le périmètre du polygone.
SÉANCE B
Calcule le périmètre du triangle.
SÉANCE C
Calcule le périmètre du carré.
SÉANCE D
Calcule le périmètre du rectangle.
SÉANCE 1
4 x 6 = ... 8 x 7 = ...
SÉANCE 1
moitié de 800 = ... moitié de 1000 = ... moitié de 300 = ... moitié de 1200 = ...
SÉANCE 1
moitié de 200 = ... moitié de 600 = ... moitié de 500 = ... moitié de 400 = ...
SÉANCE 2
9 x 6 = ... 4 x 7 = ...
SÉANCE 2
moitié de 600 moitié de 800 moitié de 500
moitié de 300 moitié de 1200 moitié de 1000
SÉANCE 3
9 x 8 = ... 8 x 6 = ...
SÉANCE 3
Dans une boîte, il y a 200 trombones. On en utilise la moitié. Combien de trombones reste-t-il dans le boîte ?
SÉANCE 3
Un trajet fait 400 km. Enzo a parcouru la moitié du trajet. Combien de km lui reste-t-il à parcourir ?
SÉANCE 3
Dans un grand sac, il y a 600 billes. Mila en donne la moitié à une amie et elle garde le reste. Combien de billes recevra chaque amie ?
SÉANCE 3
Un stade a 1200 places. Pour un match, seule la moitié des places sont occupées. Combien de places sont occupées ?
SÉANCE 3
Dans une usine, on a produit chaque jour 1000 tablettes de chocolat. La moitié est au lait. Combien de tablettes de chocolat au lait fabrique-t-on quotidiennement dans cette usine ?
SÉANCE 3
Dans une salle de cinéma, il y a 300 fauteuils. La salle est remplie à moitié. Combien de spectateurs y a-t-il ?
SÉANCE 4
3 x 8 9 x 7