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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

mari vazquez

Created on February 22, 2026

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Transcript

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?

Es un proceso mediante el cual el nuevo conocimiento se integra de manera estable y duradera en la estructura cognitiva del aprendiz, creando conexiones con conceptos ya existentes.

ANTECEDENTES

  • Desarrollado en la década de 1960
  • Respuesta a teorías conductistas
  • Precursores: Piaget y Bruner
  • Principal exponente: David Ausubel

TEORÍA DE DAVID AUSUBEL

  • Enfocada en el aprendizaje verbal y cognitivo
  • Conocimiento organizado jerárquicamente
  • Se vincula con conocimiento previo
  • Se parte de lo conocido hacia lo desconocido

TIPOS DE APRENDIZAJE

  • De conceptos: Ideas generales que agrupan fenómenos
  • Proposicional: Relaciones entre dos o más conceptos
  • De principios: Leyes y relaciones generales
  • Por descubrimiento: Construcción del conocimiento por el alumno

CONDICIONES NECESARIAS

  • Cognitiva: Conocimiento previo relevante
  • Del material: Contenido potencialmente significativo
  • Psicológica: Intención de aprender con sentido

CONOCIMIENTO PREVIO

  • Base para construir nuevos conocimientos
  • Da sentido al contenido nuevo
  • Si es incorrecto, genera malentendidos
  • Debe activarse antes de presentar información nueva

ESTRUCTURA COGNITIVA Y SUBSUNCIÓN

  • Estructura cognitiva: Conjunto organizado de conceptos
  • Subsunción: Forma de integrar nuevo conocimiento
  • Derivativa: Ejemplo de concepto existente
  • Correlativa: Modifica o amplía conceptos
  • Combinatoria: Crea nuevas estructuras

ESTRATEGIAS EN EL AULA

  • Organizadores previos
  • Mapas conceptuales
  • Preguntas de indagación
  • Aprendizaje colaborativo
  • Resolución de problemas reales
  • Reflexión y metacognición

APLICACIÓN PRESENCIAL

- Activar conocimiento previo al inicio de clase - Usar ejemplos cercanos a los alumnos - Explicar relaciones entre conceptos - Fomentar discusiones entre estudiantes - Evaluar comprensión y aplicación

APLICACIÓN A DISTANCIA

  • Diseñar módulos guiados
  • Incluir foros de discusión
  • Herramientas digitales para mapas conceptuales
  • Materiales complementarios
  • Actividades prácticas en casa
  • Retroalimentación oportuna

VENTAJAS

  • Retención a largo plazo
  • Transferencia del conocimiento
  • Motivación intrínseca
  • Habilidades de pensamiento crítico

DESAFÍOS

  • Requiere tiempo
  • Adaptarse a diferentes niveles
  • Algunos contenidos necesitan memorización inicial
  • Depende de la disposición del alumno

EJEMPLO PRÁCTICO - CICLO DEL AGUA

1. Activar conocimiento previo: ¿Qué saben del agua?2. Mostrar diagrama general del ciclo 3. Explicar cada etapa conectándola con sus ideas 4. Crear mapas conceptuales propios 5. Plantear problemas: ¿Qué pasa si no llueve? 6. Evaluar con explicaciones propias

CONCLUSIONES

  • Proceso activo que vincula nuevo y viejo conocimiento
  • Más efectivo que el memorístico
  • Requiere enfoque pedagógico centrado en la comprensión
  • Aplicable en presencial y a distancia

Referencias

Referencias- Ausubel, D. (1968). Psicología Educativa - Novak, J. (1990). Aprendizaje Significativo

MUCHAS GRACIAS