2026 - Explicitation

PRESENTATION

Enseigner plus explicitement

quels sont nos leviers ?

Cappo Virginie - Fernando Ségui

AU PROGRAMME

Définir une culture commune

Comprendre les enjeux et objectifs

identifier les différentes phases

et concretement dans nos préparations...

Définir une culture commune d’un enseignement explicite

En binome definir 4 mots (5')Par 4, faire deviner ces 4 mots avec 1 seul mot (4') Clarification collective

Définir une culture commune d’un enseignement explicite

Étayage

Planification

Tissage

Reinvestissement

Feedback

Différenciation

Interactions

Investisssement

Définir une culture commune d’un enseignement explicite

Conférence donnée à l’Université de Mons le 21 novembre 2023 par Steve Bissonnette (Université TELUQ, Québec) et Marie Bocquillon (Université de Mons) - "L’enseignement explicite, une approche pédagogique efficace et concrète issue des salles de classe"- vidéo d'1h50

comprendre les enjeux et objectifs

ce que dit le prEscrit...

Le référentiel de l'Éducation prioritaire, comme les programmes, s’accordent sur la nécessité « d’enseigner plus explicitement ». Nombre de modalités sont recommandées au fil des pages : expliciter des techniques, des pratiques, des attentes, des règles, des stratégies, des démarches, des savoir-faire, des implicites dans la compréhension des textes, des connaissances préalables aux apprentissages...

comprendre les enjeux et objectifs

des cadres tHéoriques

• Nécessité d’outiller, dès la maternelle, tous les élèves des procédures de base (chronologie, repérage dans l’espace, catégorisation, compréhension de l’implicite, …). L’enseignant doit donc consacrer un temps suffisant aux répétitions, aux verbalisations qui guident l’action, à l’explication collective des conditions de réussite des tâches. Parce que « réussir n’est pas comprendre » .

Différents courants, comme Michel Fayol, laboratoire LAPSCO, Université Blaise Pascal - 1 Clermont-Ferrand, Sylvie Cèbe, Roland Goigoux, laboratoire ACTé,Université Blaise Pascal 2 Clermont-Ferrand) .

comprendre les enjeux et objectifs

L’enseignement explicite, c’est :- Expliciter les consignes - Séquences en tâches + ou - dirigées - Feedback de l’enseignant - Enseignement clair, guidé et structuré pour rendre les élèves autonomes - Verbaliser ce que l'on fait, comment on le fait, où on en est - Faire reformuler - Rendre concrètes les notions, donner des exemples - Dire toutes les étapes à voix haute pour favoriser une meilleure compréhension

L’enseignement explicite, ce n’est pas : - Un cours magistral, direct, un enseignement frontal - Passage par des situations de recherche, où l’élève cherche seul dans un premier temps - Un enseignement centré sur l’enseignant - Comment apprendre aux élèves à se « débrouiller » quand tout n’est pas explicite, comment apprendre l’implicite aux élèves

comprendre les enjeux et objectifs

Rendre plus explicite une démarche d’enseignement.

L’enseignement explicite comme démarche spécifique d’enseignement

comprendre les enjeux et objectifs

démarche d'enseignement explicite

• Né de la recherche sur l’efficacité de l’enseignement (méta analyse de J. Hattie , 2009 – diffusion dans les pays francophones depuis 2010, travaux de Steve Bissonnette) ;
• S’appuie sur les sciences cognitives (fonctionnement des systèmes de mémoire et des systèmes attentionnels, engagement actif de l’élève…) ;

• Ensemble de pratiques pédagogiques qui reposent sur des principes communs structurant la conception et le suivi des séances
• Méthodes efficaces pour la réussite de tous les élèves
• L’enseignement explicite est fortement structuré et opère du simple au complexe .

" L’enseignement explicite, une approche pédagogique efficace et concrète issue des salles de classe" - conference Steve Bissonnette et Marie Boucquillon

comprendre les enjeux et objectifs

démarche d'enseignement explicite

Quand la mettre en œuvre ?

1 - Le niveau de compétence des élèves est faible. 2 - La tâche est nouvelle et complexe. 3 - Le temps disponible est limité. 4 - On enseigne des idées maîtresses, des valeurs importantes

" L’enseignement explicite, une approche pédagogique efficace et concrète issue des salles de classe" - conference Steve Bissonnette et Marie Boucquillon

identifier les différentes phases

démarche d'enseignement explicite

Les avantages

Critiques et limites

De nombreuses études (notamment en sciences cognitives) montrent que cette méthode améliore significativement les résultats, surtout pour les élèves en difficulté. Réduction des inégalités : Elle permet à tous les élèves, quel que soit leur niveau initial, d’accéder aux mêmes savoirs. Structuration de la pensée : Les élèves apprennent à organiser leur réflexion et à transférer les compétences à d’autres contextes Méthode active, interactive et structurée qui vise à maximiser la compréhension et la rétention des savoirs, particulièrement recommandée pour les apprentissages fondamentaux.

Risque de rigidité : Certains craignent qu’elle laisse peu de place à la créativité ou à l’autonomie des élèves. Adaptation nécessaire : Elle doit être ajustée selon les besoins des élèves et les disciplines (plus adaptée aux mathématiques ou à la grammaire qu’à l’art, par exemple)

identifier les différentes phases

5 PHASES DANS LA DEMARCHE

✓ TEMPS 1 : Ouverture ✓ TEMPS 2 : Modelage ✓ TEMPS 3 : Pratique guidée ✓ TEMPS 4 : Pratique autonome ✓ TEMPS 5 : Clôture

Différencier

AU PROGRAMME

check-list pour nous aider à préparer

pratique guidée

CLOTURE

ouverture

pratique autonome

modelage

en résumé

Enseigner plus explicitement contribuerait à lever des malentendus socio-cognitifs. L’explicitation en parole ne suffit pas, enseigner plus explicitement ne passe pas seulement par le discours, par le dire, en ce sens il se différencie de l’explication. Enseigner plus explicitement est un processus qui se joue à plusieurs niveaux, dans le but de permettre aux élèves d’accéder par le langage aux manières de résoudre les tâches scolaires, aux catégorisations de situations et à la mise en discipline progressive des savoirs.

revoir une fiche préparation

consigne

→ A partir des éléments théoriques et pratiques mis en évidence sur l’enseignement explicite, réviser l'une de vos fiches de préparation d’une séance. d'abord seul puis possibilité en binôme (mises à disposisition de la check-list présentée…).

revoir une fiche préparation- des questions aidantes

un exemple

quels sont les phases repérées ?

L’enseignant

PRESENTATION LOREM IPSUM DOLOR

MERCI POUR VOTRE PARTICIPATION

revoir une fiche préparation

consigne et recherche d'efficacité

Capsule du 21 aout 2024. Comment mémoriser en profondeur?

Capsule du 23 aout 2024 Elève « nul », élève « doué », ces étiquettes ont-elles le moindre sens ?

revoir une fiche de prep

Le cahier de bord

Exemple d’un outil pour aider les élèves à catégoriser, circonscrire les apprentissages, faire du lien entre eux et fixer le vocabulaire spécifique.

TUTORAT

homogène / hétérogene

GROUPE / atelier

points forts et limites

1) Il faut réussir pour être motivé. 2) Il faut être motivé pour réussir.

vidéo "courbe de l'oubli"

Il faut alléger la charge cognitive pour permettre aux élèves de mieux apprendre. L’enseignement explicite tient compte de la charge cognitive que peuvent supporter les apprenants

Tout nouvel apprentissage, pour être réel et durable, doit s’intégrer dans un réseau sémantique et un schéma de pensée . Un apprentissage doit venir s’incorporer à celui qui l’a précédé pour y trouver sa place : le professeur est là pour montrer aux élèves comment relier ces savoirs, on ne repart pas de zéro à chaque leçon.