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Mapa del proyecto

CONTACTO

MATEMÁTICAS

PRIMARIA

LENGUA

A partir de 3.º elige la opción que mejor se adapte a las necesidades de tu alumnado.

LENGUA

LENGUA

A partir de 3.º

A partir de 3.º elige la opción que mejor se adapte a las necesidades de tu alumnado.

MATEMÁTICAS

A partir de 3.º

A partir de 3.º elige la opción que mejor se adapte a las necesidades de tu alumnado. Fórmula Contexto y Fórmula Práctica presentan la misma estructura, un diseño visual y accesible y una carga cognitiva ajustada a cada nivel.

Claves del proyecto

MATEMÁTICAS

Ver

Expone los contenidos de manera sintetizada junto a las actividades para realizar en la propia página.

Presenta los contenidos y propone actividades para realizar en el cuaderno del alumnado.

Ver

A partir de 3.º elige la opción que mejor se adapte a las necesidades de tu alumnado. Fórmula Contexto y Fórmula Práctica presentan la misma estructura, un diseño visual y accesible y una carga cognitiva ajustada a cada nivel.

Claves del proyecto

LENGUA

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Expone los contenidos de manera sintetizada junto a las actividades para realizar en la propia página.

Presenta los contenidos y propone actividades para realizar en el cuaderno del alumnado.

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Claves del proyecto

La propuesta compagina, en un solo volumen muy práctico, la parte teórica con las actividades, a partir de la resolución de problemas y operaciones. Un proyecto que fomenta el aprendizaje inteligente, el pensamiento crítico y la igualdad de género. Coherente con las características psicoevolutivas del alumnado, y adecuado al nuevo desarrollo curricular.

Propuestasdidácticas

Librosdel alumnado

¿Cómo es el cuaderno?

Proyecto digital

Materialmanipulativo

Claves del proyecto

La propuesta compagina, en un solo volumen muy práctico, la parte teórica con las actividades, a partir de la resolución de problemas y operaciones. Un proyecto que fomenta el aprendizaje inteligente, el pensamiento crítico y la igualdad de género. Coherente con las características psicoevolutivas del alumnado, y adecuado al nuevo desarrollo curricular.

Propuestasdidácticas

Librosdel alumnado

¿Cómo es el cuaderno?

Proyecto digital

La propuesta compagina, en un solo volumen muy práctico, la parte teórica con las actividades, a partir de la resolución de problemas y operaciones. Un proyecto que fomenta el aprendizaje inteligente, el pensamiento crítico y la igualdad de género. Coherente con las características psicoevolutivas del alumnado, y adecuado al nuevo desarrollo curricular.

La propuesta combina, en un solo volumen muy práctico,la parte teórica y las lecturas con las actividades para realizar en la propia página. Fomenta el aprendizaje inteligente y el pensamiento crítico.Un proyecto basado en las vivencias del alumnado, la ciclicidad, el diálogo, el fomento de la capacidad de decisión y el emprendimiento. Coherente con las características psicoevolutivas del alumnado, y adecuado al nuevo desarrollo curricular.

¿Cómo es el cuaderno?

¿Cómo sonlos libros?

La propuesta combina, en un solo volumen muy práctico, la parte teórica y los contextos con las actividades. Fomenta el aprendizaje inteligente y el pensamiento crítico.Un proyecto basado en las vivencias del alumnado, la ciclicidad, el diálogo, el fomento de la capacidad de decisión y el emprendimiento.Coherente con las características psicoevolutivas del alumnado, y adecuado al nuevo desarrollo curricular.

¿Cómo sonlos libros?

unidades y situaciones de aprendizaje.

¿Cómo es LENGUA ENACCIÓN?

Expresión escritaEjemplos de distintas tipologías textuales que sirven de modelo para la creación de textos propios.

Educación literariaTextos de autores y autoras de la literatura española y de la literatura universal.

Comunicación oralPautas para enseñar al alumnado a expresarse en diferentes situaciones comunicativas.

Lengua y sus hablantesSe fomenta la reflexión interlingüística del alumnado.

Comprensión lectoraLecturas de distintos tipos de texto con la práctica correspondiente.

Ortografía

Gramática

Léxico

Situación de aprendizaje Al final de cada trimestre, se plantea una situación de aprendizaje para realizar en grupo.

Me pongo a prueba Evaluación trimestral (6 páginas).

Reflexiono y aprendo Actividades de metacognición.

unidades y situaciones de aprendizaje.

¿Cómo es MATEMÁTICAS ENFORMA?

Lectura inicial. Situación cercana planteada a través imágenes y textos de distintas tipologías acompañada de preguntas que ayudan al docente a situar el punto de partida de su alumnado para afrontar la unidad.

Contextos. Teoría contextualizada que se acompaña de una sección de actividades para fijar el contenido.

Taller de espacio y forma. Espacio para trabajar las figuras geométrica.

Taller de medida. Sección para trabajar las unidades de medida, perímetros, áreas, volúmenes...

Estrategias de cálculo.Cálculo mental.

Nos preparamos para resolver problemas. Estrategias de resolución de problemas.

Problemas. Practicamos resolviendo problemas.

El reto. Situación contextualizada que propone un reto matemático al alumnado.

Me pongo a prueba. Metacognición.

Reflexiono y apren do. Metacognición.

unidades y situaciones de aprendizaje.

¿Cómo es MATEMÁTICAS ENFORMA?

Lectura inicial. Situación cercana planteada a través imágenes y textos de distintas tipologías acompañada de preguntas que ayudan al docente a situar el punto de partida de su alumnado para afrontar la unidad.

Contextos. Teoría contextualizada que se acompaña de una sección de actividades para fijar el contenido.

Taller de espacio y forma. Espacio para trabajar las figuras geométrica.

Taller de medida. Sección para trabajar las unidades de medida, perímetros, áreas, volúmenes...

Estrategias de cálculo.Cálculo mental.

Nos preparamos para resolver problemas. Estrategias de resolución de problemas.

Problemas. Practicamos resolviendo problemas.

El reto. Situación contextualizada que propone un reto matemático al alumnado.

Me pongo a prueba. Metacognición.

Reflexiono y apren do. Metacognición.

Claves del proyecto

La propuesta compagina, en un solo volumen muy práctico, la parte teórica con las actividades, a partir de la resolución de problemas y operaciones. Un proyecto que fomenta el aprendizaje inteligente, el pensamiento crítico y la igualdad de género. Coherente con las características psicoevolutivas del alumnado, y adecuado al nuevo desarrollo curricular.

Propuestasdidácticas

Librosdel alumnado

¿Cómo es el cuaderno?

Proyecto digital

Materialmanipulativo

Claves del proyecto

La propuesta compagina, en un solo volumen muy práctico, la parte teórica con las actividades, a partir de la resolución de problemas y operaciones. Un proyecto que fomenta el aprendizaje inteligente, el pensamiento crítico y la igualdad de género. Coherente con las características psicoevolutivas del alumnado, y adecuado al nuevo desarrollo curricular.

Propuestasdidácticas

Librosdel alumnado

¿Cómo es el cuaderno?

Proyecto digital

La propuesta compagina, en un solo volumen muy práctico, la parte teórica con las actividades, a partir de la resolución de problemas y operaciones. Un proyecto que fomenta el aprendizaje inteligente, el pensamiento crítico y la igualdad de género. Coherente con las características psicoevolutivas del alumnado, y adecuado al nuevo desarrollo curricular.

Novedad 2027

La propuesta combina, en un solo volumen muy práctico,la parte teórica y las lecturas con las actividades. Fomenta el aprendizaje inteligente y el pensamiento crítico.Un proyecto basado en las vivencias del alumnado, la ciclicidad, el diálogo, el fomento de la capacidad de decisión y el emprendimiento. Coherente con las características psicoevolutivas del alumnado, y adecuado al nuevo desarrollo curricular.

¿Cómo es el cuaderno?

Novedad 2027

¿Cómo sonlos libros?

Novedad 2027

La propuesta combina, en un solo volumen muy práctico, la parte teórica y los contextos con las actividades. Fomenta el aprendizaje inteligente y el pensamiento crítico.Un proyecto basado en las vivencias del alumnado, la ciclicidad, el diálogo, el fomento de la capacidad de decisión y el emprendimiento.Coherente con las características psicoevolutivas del alumnado, y adecuado al nuevo desarrollo curricular.

Novedad 2027

¿Cómo sonlos libros?

unidades y situaciones de aprendizaje.

¿Cómo es LENGUA ENACCIÓN?

Comprensión lectoraLecturas de distintos tipos de texto con la práctica correspondiente.

Comunicación oralPautas para enseñar al alumnado a expresarse en diferentes situaciones comunicativas.

Expresión escritaEjemplos de distintas tipologías textuales que sirven de modelo para la creación de textos propios.

Lengua y sus hablantesSe fomenta la reflexión interlingüística del alumnado.

Educación literariaTextos de autores y autoras de la literatura española y de la literatura universal.

Ortografía

Gramática

Reflexiono y aprendo Actividades de metacognición.

Situación de aprendizaje Al final de cada trimestre, se plantea una situación de aprendizaje para realizar en grupo.

Léxico

Me pongo a prueba Evaluación trimestral (6 páginas).

unidades y situaciones de aprendizaje.

¿Cómo es MATEMÁTICAS ENFORMA?

Lectura inicial. Situación cercana planteada a través imágenes y textos de distintas tipologías acompañada de preguntas que ayudan al docente a situar el punto de partida de su alumnado para afrontar la unidad.

Contextos. Teoría contextualizada que se acompaña de una sección de actividades para fijar el contenido.

Estrategias de cálculo.Cálculo mental.

Taller de espacio y forma. Espacio para trabajar las figuras geométrica.

Taller de medida. Sección para trabajar las unidades de medida, perímetros, áreas, volúmenes...

Nos preparamos para resolver problemas. Estrategias de resolución de problemas.

Me pongo a prueba. Metacognición.

Reflexiono y aprendo. Metacognición.

El reto. Situación contextualizada que propone un reto matemático al alumnado.

Problemas. Practicamos resolviendo problemas.

Situación de aprendizaje.Al final de cada trimestre, se plantea una situación de aprendizaje para realizar en grupo..

Cada una de las unidades que forman la propuesta didáctica incluye los siguientes elementos:

• La presentación de la unidad didáctica.
• La reproducción de las páginas del libro del alumnado, las competencias que se desarrollan y los contenidos curriculares que se tratan.
• Solucionario de las actividades de la unidad y orientaciones para fomentar la alfabetización informacional.

• Indicaciones de la aplicación de la cultura de pensamiento.
• Referencia a otros recursos, como el material descargable desde el área privada del profesorado de la web www.anayaeducacion.es, locuciones de las lecturas y los dictados, etc.
• Otros recursos: actividades complementarias, enlaces de interés, etc.

Novedad 2027

Propuesta didácticauna para cada curso.

Novedad 2027

Proyecto digital

Un proyecto digital completo que ofrece una respuesta global a un modelo educativo diverso y dinámico. Enfocado al trabajo competencial, contiene recursos como: • Actividades interactivas. • Gamificación. • Metacognición. • Textos locutados. • Vídeos y animaciones. • Mapas conceptuales. El proyecto digital, con total trazabilidad, facilita la inclusión y la personalización del aprendizaje.

ver muestra

PRÓXIMAMENTE

Inclusión. Pautas DUA. Propuestas para trabajar diversos estilos, ritmos de aprendizaje, y fomentar la igualdad de género y la inclusión.

Conoce las claves del proyecto

Funcional

Competencial

Metacognición y evaluación continua

Plantea el aprendizaje de la ortografía, el léxico y la gramática a partir de actividades que conecten con su vida cotidiana para que el aprendizaje resulte significativo y real.

Potencia las competencias vinculadas a la lectura y a la comprensión oral y la expresión oral y escrita de manera que el alumnado pueda transformar la información en conocimiento.

Enfoque comunicativo de la lengua

El alumnado reflexiona sobre su progreso, lo que fomenta su autonomía y autoevaluación.

Se ofrecen diversidad de situaciones comunicativas en diferentes contextos en los que el alumnado puede encontrarse.

Cuidada selección de textos

Valoración de la diversidad lingüística

Destrezas lingüísticas

La esmerada selección de las lecturas facilita la adquisición por parte del alumnado de los conocimientos, destrezas y habilidades propios de la materia.

Estimula la reflexión, el análisis y el reconocimiento de la diversidad lingüística del aula y su entorno.

Se fomenta, de manera integrada, el perfeccionamiento de las cuatro habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir.

Aprendizaje colaborativo

Inclusivo

Promueve la capacidad del alumnado para aprender por sí mismo, informarse, colaborar y trabajar en equipo de una forma creativa y emprendedora.

Pautas DUA. Propuestas para trabajar diversos estilos, ritmos de aprendizaje, y fomentar la igualdad de género y la inclusión.

Conoce las 13 claves del proyecto

ENFOQUE FUNCIONAL DE LA LENGUA

RIQUEZA

INTERDISCIPLINAR

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Gran variedad de actividades, tareas y propuestas en el material del alumnado y del profesorado.

METACOGNICIÓN

Propuestas que promueven la integración y la conexión con contenidos de otras áreas.

Se potencian las competencias vinculadas con la lectura y la expresión oral y escrita a la hora de pensar, analizar o resolver situaciones.

CICLICIDAD

INCLUSIVO

Aprendizaje en espiral que ayuda a consolidad y reforzar los conocimientos.

EMPRENDIMIENTO

EVALUACIÓN

Gran abanico de propuestas de evaluación para que el profesorado decida en cada momento cómo quiere evaluar a su alumnado o a un estudiante o estudiantes en concreto.

Potencia la iniciativa emprendedora mediante la resolución de situaciones y la consecución de retos.

Inclusivo

PENSAMIENTO CRÍTICO

Las actividades y las tareas propuestas son variadas y contienen propósitos y desafíos diferentes para favorecer el desarrollo de estrategias de pensamiento profundo y divergente. Hacer que el alumnado se convierta en crítico, que sepa detectar las informaciones falsas y enseñarlo a pensar son tres ejes primordiales de este nuevo currículum.

APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADO Y SIGNIFICATIVO

RIGOR

ALFALFABETIZACIÓN MATEMÁTICA

Tareas motivadoras que facilitan el aprendizaje mediante la investigación y la participación activa del alumnado sin perder el rigor matemático.

Se tiene en cuenta la realidad del alumnado para generar motivación ante el aprendizaje.

Ayuda al alumnado a emitir juicios fundamentados y a tomar decisiones.

Proyecto digital

Un proyecto digital completo que ofrece una respuesta global a un modelo educativo diverso y dinámico. Enfocado al trabajo competencial, contiene recursos como: • Actividades interactivas. • Gamificación. • Metacognición. • Textos locutados. • Vídeos y animaciones. • Mapas conceptuales. El proyecto digital, con total trazabilidad, facilita la inclusión y la personalización del aprendizaje.

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PRÓXIMAMENTE

Inclusión. Pautas DUA. Propuestas para trabajar diversos estilos, ritmos de aprendizaje, y fomentar la igualdad de género y la inclusión.

Proyecto digital

Un proyecto digital completo que ofrece una respuesta global a un modelo educativo diverso y dinámico. Enfocado al trabajo competencial, contiene recursos como: • Actividades interactivas. • Gamificación. • Metacognición. • Textos locutados. • Vídeos y animaciones. • Mapas conceptuales. El proyecto digital, con total trazabilidad, facilita la inclusión y la personalización del aprendizaje.

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PRÓXIMAMENTE

Inclusión. Pautas DUA. Propuestas para trabajar diversos estilos, ritmos de aprendizaje, y fomentar la igualdad de género y la inclusión.

Conoce las claves del proyecto

Funcional

Competencial

Metacognición y evaluación continua

Plantea el aprendizaje de la ortografía, el léxico y la gramática a partir de actividades que conecten con su vida cotidiana para que el aprendizaje resulte significativo y real.

Potencia las competencias vinculadas a la lectura y a la comprensión oral y la expresión oral y escrita de manera que el alumnado pueda transformar la información en conocimiento.

Enfoque comunicativo de la lengua

El alumnado reflexiona sobre su progreso, lo que fomenta su autonomía y autoevaluación.

Se ofrecen diversidad de situaciones comunicativas en diferentes contextos en los que el alumnado puede encontrarse.

Cuidada selección de textos

Valoración de la diversidad lingüística

Destrezas lingüísticas

La esmerada selección de las lecturas facilita la adquisición por parte del alumnado de los conocimientos, destrezas y habilidades propios de la materia.

Estimula la reflexión, el análisis y el reconocimiento de la diversidad lingüística del aula y su entorno.

Se fomenta, de manera integrada, el perfeccionamiento de las cuatro habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir.

Aprendizaje colaborativo

Inclusivo

Promueve la capacidad del alumnado para aprender por sí mismo, informarse, colaborar y trabajar en equipo de una forma creativa y emprendedora.

Pautas DUA. Propuestas para trabajar diversos estilos, ritmos de aprendizaje, y fomentar la igualdad de género y la inclusión.

Conoce las 13 claves del proyecto

ENFOQUE FUNCIONAL DE LA LENGUA

RIQUEZA

INTERDISCIPLINAR

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Gran variedad de actividades, tareas y propuestas en el material del alumnado y del profesorado.

METACOGNICIÓN

Propuestas que promueven la integración y la conexión con contenidos de otras áreas.

Se potencian las competencias vinculadas con la lectura y la expresión oral y escrita a la hora de pensar, analizar o resolver situaciones.

CICLICIDAD

INCLUSIVO

Aprendizaje en espiral que ayuda a consolidad y reforzar los conocimientos.

EMPRENDIMIENTO

EVALUACIÓN

Gran abanico de propuestas de evaluación para que el profesorado decida en cada momento cómo quiere evaluar a su alumnado o a un estudiante o estudiantes en concreto.

Potencia la iniciativa emprendedora mediante la resolución de situaciones y la consecución de retos.

Inclusivo

PENSAMIENTO CRÍTICO

Las actividades y las tareas propuestas son variadas y contienen propósitos y desafíos diferentes para favorecer el desarrollo de estrategias de pensamiento profundo y divergente. Hacer que el alumnado se convierta en crítico, que sepa detectar las informaciones falsas y enseñarlo a pensar son tres ejes primordiales de este nuevo currículum.

APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADO Y SIGNIFICATIVO

RIGOR

ALFALFABETIZACIÓN MATEMÁTICA

Tareas motivadoras que facilitan el aprendizaje mediante la investigación y la participación activa del alumnado sin perder el rigor matemático.

Se tiene en cuenta la realidad del alumnado para generar motivación ante el aprendizaje.

Ayuda al alumnado a emitir juicios fundamentados y a tomar decisiones.

Proyecto digital

Un proyecto digital completo que ofrece una respuesta global a un modelo educativo diverso y dinámico. Enfocado al trabajo competencial, contiene recursos como: • Actividades interactivas. • Gamificación. • Metacognición. • Textos locutados. • Vídeos y animaciones. • Mapas conceptuales. El proyecto digital, con total trazabilidad, facilita la inclusión y la personalización del aprendizaje.

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PRÓXIMAMENTE

Inclusión. Pautas DUA. Propuestas para trabajar diversos estilos, ritmos de aprendizaje, y fomentar la igualdad de género y la inclusión.

Cada una de las unidades que forman la propuesta didáctica incluye los siguientes elementos:

• La presentación de la unidad didáctica.
• La reproducción de las páginas del libro del alumnado, las competencias que se desarrollan y los contenidos curriculares que se tratan.
• Orientaciones para fomentar la alfabetización informacional, que servirán para profundizar, reforzar o consolidar aspectos trabajados.
• Indicaciones de la aplicación de la cultura de pensamiento.
• Referencia a otros recursos, como el material descargable desde el área privada del profesorado de la web www.anayaeducacion.es, locuciones de las lecturas y los dictados, etc.
• Otros recursos: actividades complementarias, enlaces de interés, etc.

Propuesta didácticauna para cada curso.

Conoce las 13 claves del proyecto

ENFOQUE FUNCIONAL DE LA LENGUA

RIQUEZA

INTERDISCIPLINAR

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Gran variedad de actividades, tareas y propuestas en el material del alumnado y del profesorado.

METACOGNICIÓN

Propuestas que promueven la integración y la conexión con contenidos de otras áreas.

Se potencian las competencias vinculadas con la lectura y la expresión oral y escrita a la hora de pensar, analizar o resolver situaciones.

CICLICIDAD

INCLUSIVO

Aprendizaje en espiral que ayuda a consolidad y reforzar los conocimientos.

EMPRENDIMIENTO

EVALUACIÓN

Gran abanico de propuestas de evaluación para que el profesorado decida en cada momento cómo quiere evaluar a su alumnado o a un estudiante o estudiantes en concreto.

Potencia la iniciativa emprendedora mediante la resolución de situaciones y la consecución de retos.

Inclusivo

PENSAMIENTO CRÍTICO

Las actividades y las tareas propuestas son variadas y contienen propósitos y desafíos diferentes para favorecer el desarrollo de estrategias de pensamiento profundo y divergente. Hacer que el alumnado se convierta en crítico, que sepa detectar las informaciones falsas y enseñarlo a pensar son tres ejes primordiales de este nuevo currículum.

APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADO Y SIGNIFICATIVO

RIGOR

ALFALFABETIZACIÓN MATEMÁTICA

Tareas motivadoras que facilitan el aprendizaje mediante la investigación y la participación activa del alumnado sin perder el rigor matemático.

Se tiene en cuenta la realidad del alumnado para generar motivación ante el aprendizaje.

Ayuda al alumnado a emitir juicios fundamentados y a tomar decisiones.

Conoce las claves del proyecto

Funcional

Competencial

Metacognición y evaluación continua

Plantea el aprendizaje de la ortografía, el léxico y la gramática a partir de actividades que conecten con su vida cotidiana para que el aprendizaje resulte significativo y real.

Potencia las competencias vinculadas a la lectura y a la comprensión oral y la expresión oral y escrita de manera que el alumnado pueda transformar la información en conocimiento.

Enfoque comunicativo de la lengua

El alumnado reflexiona sobre su progreso, lo que fomenta su autonomía y autoevaluación.

Se ofrecen diversidad de situaciones comunicativas en diferentes contextos en los que el alumnado puede encontrarse.

Cuidada selección de textos

Valoración de la diversidad lingüística

Destrezas lingüísticas

La esmerada selección de las lecturas facilita la adquisición por parte del alumnado de los conocimientos, destrezas y habilidades propios de la materia.

Estimula la reflexión, el análisis y el reconocimiento de la diversidad lingüística del aula y su entorno.

Se fomenta, de manera integrada, el perfeccionamiento de las cuatro habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir.

Aprendizaje colaborativo

Inclusivo

Promueve la capacidad del alumnado para aprender por sí mismo, informarse, colaborar y trabajar en equipo de una forma creativa y emprendedora.

Pautas DUA. Propuestas para trabajar diversos estilos, ritmos de aprendizaje, y fomentar la igualdad de género y la inclusión.

La propuesta didáctica de cada nivel incluye:

• La presentación de la unidad didáctica.
• Soluciones de todas las actividades en la misma página del material del alumnado.
• Recursos y actividades complementarias, enlaces de interés, instrumentos de evaluación, etc.

Novedad 2027

Propuesta didácticauna para cada curso.

Novedad 2027

La propuesta didáctica de cada nivel incluye:

• La presentación de la unidad didáctica.
• Soluciones de todas las actividades en la misma página del material del alumnado.
• Recursos y actividades complementarias, enlaces de interés, instrumentos de evaluación, etc.

Propuesta didácticauna para cada curso.