Didactique de la lecture
Stratégies d'identification des mots
Matthieu GASC-MONDOLONI et Marie DELFINI
Le Modèle à Double Voie (Coltheart, 2001)
La voie indirecte
La voie directe
Stratégie par défaut de l'apprenti lecteur, et celle que nous utilisons tous face à un mot inconnu.
Stratégie du lecteur expert. elle permet une lecture fluide et rapide. Le mécanisme : le mot est reconnu globalement comme une entité orthographique familière. Nécessite d'avoir construit un lexique mental.
Le mécanisme : on découpe le mot en graphèmes (lettres ou groupes de lettres) que l'on traduit en phonèmes (sons)
Étapes
Étapes
Le Modèle à Double Voie (Coltheart, 2001)
La voie indirecte
La voie directe
Stratégie par défaut de l'apprenti lecteur, et celle que nous utilisons tous face à un mot inconnu.
Stratégie du lecteur expert. elle permet une lecture fluide et rapide. Le mécanisme : le mot est reconnu globalement comme une entité orthographique familière. Nécessite d'avoir construit un lexique mental.
Le mécanisme : on découpe le mot en graphèmes (lettres ou groupes de lettres) que l'on traduit en phonèmes (sons)
Étapes
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QUESTION 2 of 5
Correct!
Next
Correct!
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QUESTION 3 of 5
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QUESTION 4 of 5
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QUESTION 5 of 5
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Quiz completed!
Here you can include a text to congratulate and wish good luck to your audience at the end of the quiz.
Les étapes cognitives de la voie indirecte
Analyse visuelle
Conversion
Synthèse phonémique
Point faible
Point fort
Les étapes cognitives de la voie indirecte
Reconnaisance de la forme ortographique
Activation sémantique
Production
Point faible
Point fort
Les étapes cognitives de la voie indirecte
Reconnaisance de la forme ortographique
Activation sémantique
Production
Point faible
Point fort
Les étapes cognitives de la voie indirecte
Analyse visuelle
Conversion
Synthèse phonémique
Point faible
Point fort
Stratégies d'identification des mots
Marie DELFINI
Created on February 19, 2026
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Didactique de la lecture
Stratégies d'identification des mots
Matthieu GASC-MONDOLONI et Marie DELFINI
Le Modèle à Double Voie (Coltheart, 2001)
La voie indirecte
La voie directe
Stratégie par défaut de l'apprenti lecteur, et celle que nous utilisons tous face à un mot inconnu.
Stratégie du lecteur expert. elle permet une lecture fluide et rapide. Le mécanisme : le mot est reconnu globalement comme une entité orthographique familière. Nécessite d'avoir construit un lexique mental.
Le mécanisme : on découpe le mot en graphèmes (lettres ou groupes de lettres) que l'on traduit en phonèmes (sons)
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Le Modèle à Double Voie (Coltheart, 2001)
La voie indirecte
La voie directe
Stratégie par défaut de l'apprenti lecteur, et celle que nous utilisons tous face à un mot inconnu.
Stratégie du lecteur expert. elle permet une lecture fluide et rapide. Le mécanisme : le mot est reconnu globalement comme une entité orthographique familière. Nécessite d'avoir construit un lexique mental.
Le mécanisme : on découpe le mot en graphèmes (lettres ou groupes de lettres) que l'on traduit en phonèmes (sons)
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