L'Antarctique, un milieu contraignant

L'Antarctique, un milieu contraignant

Vivre dans un milieu à fortes contraintes

start

Introduction

Comment peut-on vivre dans un milieu aussi contraignant que le désert polaire ?

Avant de commencer, regardez cette vidéo à la maison : - Où se trouve l'Antarctique ? - Quelles difficultés rencontre-t-on pour y vivre ? - Qui y vit ? Pourquoi ?

A partir de la vidéo

Localisation : Où se situe l’Antarctique ? (Nord ou Sud ?)Est-ce un pays ou un continent ?Quel est le climat ?Quels animaux y vivent ?Y a-t-il des habitants permanents ?

Comprendre les contraintes : Pourquoi fait-il si froid en Antarctique ?Pourquoi est-il difficile d’y vivre toute l’année ?Quels éléments montrent que c’est un milieu extrême ?Pourquoi n’y a-t-il pas de villes ?

Expliquer : Pourquoi des scientifiques vont-ils quand même en Antarctique ?Quelles adaptations sont nécessaires pour y travailler ?Pourquoi peut-on dire que l’Antarctique est un continent protégé ?

Localisation

Où se trouve l'Antarctique par rapport à : - L'Amérique ? - L'Afrique ? - L'Australie ? Quel océan borde l'Antarctique ?

Correction du travail maison

Correction du travail maison

L’Antarctique est un milieu très contraignant à cause du froid, de la glace et de l’isolement. Les humains s’y adaptent grâce à des bases scientifiques bien équipées et une organisation très précise, mais ils ne s'y installent pas durablement.

Rencontrons Mr Patrice Godon, ancien responsable de la logistique en Antarctique à l'Institut polaire Paul-Emile Victor, consultant expert en logistique polaire.

Quelles questions voulez-vous lui poser concernant la vie sur la base Dumont d'Urville ?

01

Présentation du projet

Présentation du projet : Vivre sur la base Dumont d'Urville

Par groupes vous devez présenter :

• M. Godon
• Le sujet de notre projet
• Notre classe et les matières imliquées

Ressources :

• https://institut-polaire.fr/fr/
• https://www.patricegodonpolarengineering.eu/fr/
• https://eduscol.education.fr/3179/l-appel-des-poles-une-action-educative-consacree-aux-enjeux-des-zones-polaires

02

Localisation, climat et saisons

Quelle serait la base idéale : isolation thermique, autonomie énergétique, protection de l'environnement

Plan légendé de la base Dumont d'Urville

Pourquoi l'Antarctique est-il un laboratoire scientifique ?

Comment se déplace-t-on dans le milieu polaire ?

Comprendre le milieu polaire et ses contraintes

Quelles sont les règles de protection environnementale ?

Réponses sous forme de schéma, carte mentale ou texte.

03

Synthèse

Comment les humains vivent et travaillent à Dumont d’Urville malgré les contraintes du milieu.

Réaliser une carte mentale en utilisant la facilitation graphique.

Coopérer, vivre ensemble

Les thèmes que je dois retrouver :

Travailler

Dangers, difficultés et adaptations

Les principaux mots devront être accompagnés de leur traduction en anglais.

Pourquoi y installer des équipes scientifiques ?

Présentation du milieu

Exemples de pictogrammes

04

Mission polaire : qui vit sur la base Dumont d'Urville ?

Quels sont les rôles de chacun ? Quelles difficultés rencontrent-ils ?

Journal de bord des habitants de la base Dumont d'Urville

« Vivre et travailler à Dumont d’Urville ».

Nous sommes au mois de juillet. Vous arrivez pour une mission scientifique de 4 mois à la base Dumont d’Urville en Antarctique. Vous devez tenir un journal de bord pour raconter votre expérience.

Mode d'emploi

Lieu : Base Dumont-d'Urville Encadrement scientifique : Institut polaire français Paul-Émile Victor

Jour 1 : L’arrivée

• Première impression
• Découverte du paysage
• Ressenti face au froid
• Contraintes observées

Votre journal doit montrer :✔ Les contraintes du milieu✔ Les adaptations nécessaires✔ La coopération entre scientifiques✔ Une bonne compréhension de la vie à Dumont d’Urville

Jour 15 : Une journée de travail

• Mission scientifique
• Difficultés rencontrées
• Adaptations nécessaires
• Travail en équipe

Jour 60 : Un imprévuTempête Comment l’équipe réagissez-vous ?

Rédigez 3 pages de journal de bord (10 à 15 lignes chacune).

Médecin

Glaciologue

Biologiste

Technicien en communication

Cuisinier

Météorologue

Logisticien

In the summer of 1910, a race began. A race to be the first man at the South Pole, in Antarctica. Robert Falcon Scott, an Englishman, left London in his ship, the Terra Nova, and began the long journey south. Five days later, another ship also began to travel south. And on this ship was Roald Amundsen, a Norwegian.But Antarctica is the coldest place on earth, and it is a long, hard journey over the ice to the South Pole. Some of the travellers never returned home.This is the story of Scott and Amundsen, and of their famous and dangerous race.

The coldest place on Earth

Qui part vers " the coldest place on Earth » ?

Scott : (chapitre 3)

Quel est l'équipement des Anglais ? Quel est l'équipement des Norvégiens ? A votre avis, qui va atteindre le pôle sud en premier ?

Amundsen :(chapitre 5)

Que font les Norvégiens durant l'hiver ? Que pense Amundsen ?

Amundsen : (chapitre 9)

Qui a gagné ? A votre avis, pourquoi ?

Comparons avec ce que nous avons déjà vu sur le milieu polaire.

En cours d'Anglais

Vous partez avec Scott en Antarctique, vous pouvez choisir 8 objets parmi une liste de 15. Lesquels emportez-vous ? Tent, warm clothes, chocolate, camera, motor sledges, manual sledges, extra boots, dog, compass, medicine, ponies, meat, vegetables, gaz, gloves).

Justifiez vos choix en français

Quiz

Quiz

Quiz

Quiz

Quiz

Quiz

Quiz

Mener un projet

en équipe

Choisir le sujet et désigner un chef de groupe

• Distribution des rôles dans le groupe :
• Qui fait quoi ?
• Combien de temps doit prendre chaque tâche ?
• Vous avez 5 minutes pour vous mettre d'accord avant de l'expliquer au professeur.
• 10 minutes avant la fin du cours, le chef de groupe vient présenter le travail réalisé par chacun lors de la séance.

Banque de mots : banquise, blizzard, isolement, mission, coopération… Phrase modèle : Aujourd’hui, la température est de… Nous devons…

Intégrer une référence scientifique (climat, faune, glace…) Décrire une émotion liée à l’isolement.

Expliquer une contrainte et une adaptation par page.

Mener un projet

en équipe

Choisir le sujet et désigner un chef de groupe

• Distribution des rôles dans le groupe :
• Qui fait quoi ?
• Combien de temps doit prendre chaque tâche ?
• Vous avez 5 minutes pour vous mettre d'accord avant de l'expliquer au professeur.
• 10 minutes avant la fin du cours, le chef de groupe vient présenter le travail réalisé par chacun lors de la séance.

Mener un projet

en équipe

Choisir le sujet et désigner un chef de groupe

• Distribution des rôles dans le groupe :
• Qui fait quoi ?
• Combien de temps doit prendre chaque tâche ?
• Vous avez 5 minutes pour vous mettre d'accord avant de l'expliquer au professeur.
• 10 minutes avant la fin du cours, le chef de groupe vient présenter le travail réalisé par chacun lors de la séance.