Grammaire
Conjugaison
Littérature
Orthographe
Les variables
Les invariables
Définition
Les conjonctions de coordination
Les conjonctions de subordination
Les interjections
Les prépositions
Les adverbes
Définition
Types et formes
La phrase complexe
Les natures
Les fonctions
Les noms
Les déterminants
Les verbes
Les adjectifs
Les pronoms
Définition
1. Le nom commun s'accorde en genre et en nombre Un lapin --> Une lapine (genre) Un lapin --> Des lapins (nombre)2. Le déterminant s'accorde en genre et en nombre avec le nom Un lapin --> Une lapine (genre) Un lapin --> Des lapins (nombre) 3. L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le mot qu'il qualifie Un lapin blanc --> Une lapine blanche (genre) Un lapin blanc --> Des lapins blancs(nombre) 4. Le pronom s'accorde en genre, en nombre et en personne selon le mot qu'il remplace Un lapin mange. --> Il mange. Une lapine mange. --> Elle mange. 5. Le verbe se conjugue Manger --> mangeons --> mangions, etc.
Définition
Un mot dont la nature est variable signifie que ce mot peut changer de forme :
Définition
1. La conjonction de coordination mais, ou, et, or, ni, car2. La conjonction de subordination que, alors que, parce que, etc. 3. La préposition à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous, sur, etc. 4. L'adverbe infiniment, pourquoi, gentiment, etc. 5. L'interjection Bonjour !, Merci., Oui., etc.
Un mot dont la nature est invariable signifie que ce mot ne peut pas changer de forme :
1. Le nom commun s'accorde en genre et en nombre Un lapin --> Une lapine (genre) Un lapin --> Des lapins (nombre)2. Le déterminant s'accorde en genre et en nombre avec le nom Un lapin --> Une lapine (genre) Un lapin --> Des lapins (nombre) 3. L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le mot qu'il qualifie Un lapin blanc --> Une lapine blanche (genre) Un lapin blanc --> Des lapins blancs(nombre) 4. Le pronom s'accorde en genre, en nombre et en personne selon le mot qu'il remplace Un lapin mange. --> Il mange. Une lapine mange. --> Elle mange. 5. Le verbe se conjugue Manger --> mangeons --> mangions, etc.
Définition
Un mot dont la nature est variable signifie que ce mot peut changer de forme :
Définition
1. La conjonction de coordination mais, ou, et, or, ni, car2. La conjonction de subordination que, alors que, parce que, etc. 3. La préposition à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous, sur, etc. 4. L'adverbe infiniment, pourquoi, gentiment, etc. 5. L'interjection Bonjour !, Merci., Oui., etc.
Un mot dont la nature est invariable signifie que ce mot ne peut pas changer de forme :
Définition
Exemples : Dans un dictionnaire, on trouve les indications: - marcher, v.--> le "v." signifie verbe, cela indique que le mot est variable et se conjuguera. - gentil, adj.--> le "adj." signifie adjectif, cela indique que le mot est variable et s'accordera en genre et en nombre avec le mot auquel il se rapporte. - grâcement, adv.--> le "adv." signifie adverbe, cela indique que le mot est invariable, il ne changera jamais de forme.
La nature d'un mot, contrairement à sa fonction, ne change jamais. C'est son identité, c'est ce que l'on retrouve dans le dictionnaire. La nature détermine comment le mot va se comporter : 1. Va-t-il varier ou non ? 2. Va-t-il s'accorder ou se conjuguer ?
Définition
Exemples : Dans un dictionnaire, on trouve les indications: - marcher, v.--> le "v." signifie verbe, cela indique que le mot est variable et se conjuguera. - gentil, adj.--> le "adj." signifie adjectif, cela indique que le mot est variable et s'accordera en genre et en nombre avec le mot auquel il se rapporte. - grâcement, adv.--> le "adv." signifie adverbe, cela indique que le mot est invariable, il ne changera jamais de forme.
La nature d'un mot, contrairement à sa fonction, ne change jamais. C'est son identité, c'est ce que l'on retrouve dans le dictionnaire. La nature détermine comment le mot va se comporter : 1. Va-t-il varier ou non ? 2. Va-t-il s'accorder ou se conjuguer ?
Les noms communs
Les noms propres
concrets : on peut toucher, sentir, voir, c'est matériel. ex : une fleur, une tornade
Il y a deux types de noms communs
Ce sont les piliers d'une langue. Ils sont toujours précédés d'un déterminant.
abstraits : idées, émotions, concepts ex : la joie, la politique
Au pluriel on ajoute généralement un "s", MAIS il y a des exceptions : - une voiture --> des voitures - un cheval --> des chevaux
Les noms communs
Ils désignent
des objets
des idées
Ils s'écrivent avec une minuscule et existent au féminin ou au masculin : - une voiture (féminin) - un bateau (masculin)
des êtres
Ils nomment ce qui existe de manière générale. ex : oiseau, forêt, aventure
concrets : on peut toucher, sentir, voir, c'est matériel. ex : une fleur, une tornade
Il y a deux types de noms communs
Ce sont les piliers d'une langue. Ils sont toujours précédés d'un déterminant.
abstraits : idées, émotions, concepts ex : la joie, la politique
Au pluriel on ajoute généralement un "s", MAIS il y a des exceptions : - une voiture --> des voitures - un cheval --> des chevaux
Les noms communs
Ils désignent
des objets
des idées
Ils s'écrivent avec une minuscule et existent au féminin ou au masculin : - une voiture (féminin) - un bateau (masculin)
des êtres
Ils nomment ce qui existe de manière générale. ex : oiseau, forêt, aventure
Ils ne prennent PAS la marque du PLURIEL ex : les fusées Ariane, les frères Lumière SAUF
des périodes historiques ex : le Moyen Âge
Les noms d'habitants Les Américains, les Belges
Ils désignent
Les ensembles géographiques Les Vosges, les Maldives
des lieux, des monuments, des institutions ex : La Statue de la Liberté
des personnes uniques ex : Victor Hugo
Les noms propres
Les dynasties et les familles royales Les Capétiens, les Bourbons
les lieux : la France, la Sibérie, etc.
Ils n'ont PAS DE DETERMINANT. SAUF
les habitants : les Français, etc.
les monuments : le Panthéon, le Louvre, etc.
Ils ne prennent PAS la marque du PLURIEL ex : les fusées Ariane, les frères Lumière SAUF
des périodes historiques ex : le Moyen Âge
Les noms d'habitants Les Américains, les Belges
Ils désignent
Les ensembles géographiques Les Vosges, les Maldives
des lieux, des monuments, des institutions ex : La Statue de la Liberté
des personnes uniques ex : Victor Hugo
Les noms propres
Les dynasties et les familles royales Les Capétiens, les Bourbons
les lieux : la France, la Sibérie, etc.
Ils n'ont PAS DE DETERMINANT. SAUF
les habitants : les Français, etc.
les monuments : le Panthéon, le Louvre, etc.
Les articles
Les déterminants
Définition
Il existe les articles : - article défini - article défini contracté - article indéfini - article partitif
Un déterminant est un petit mot qui se place avant un nom pour en préciser le genre (féminin ou masculin) et le nombre (singulier ou pluriel).
Il existe les déterminants: - déterminant possessif - déterminant démonstratif - déterminant indéfini - déterminant interrogatif, exclamatif - déterminant numéral
L'article indéfini : un, une, des, de Il introduit un nom de manière imprécise ou inconnue. Ex : J'ai aperçu un écureuil.
L'article défini : le, la, les Il introduit un nom déjà connu. Il désigne quelque chose de spécifique, identifié. Ex : La glycine de notre jardin. --> quelque chose de précis J'ai vu une mésange. La mésange est dans le nichoir. --> on a déjà parlé de la mésange dans la phrase d'avant. Les Français aiment le pain. --> nom général connu de tous Le soleil brille ce matin. --> astre unique et identifié
Les articles 1/2
écureuil quelconque
Elle a cueilli une pâquerette.
une pâquerette parmi d'autres
Nous avons observé des fourmis.
indéterminées
Les articles définis contractés C'est un article défini, donc il introduit un nom déjà connu. Cependant, l'article est précédé de la préposition "à" ou "de". Ainsi, pour éviter de dire "à le" ou "de le", les deux mots se contractent : à + le = au à + les = aux de + le = du de + les = des Exemples : Je vais (à le) parc. --> Je connais le parc où je vais. --> Je vais au parc. J'entends le chant (de les) cigales. --> Le chant appartient aux cigales, je les connais. --> J'entends le chant des cigales.
L'article partitif : du, de la, des Il introduit un nom qu'on ne peut dénombrer (compter). On peut le remplacer par "un peu de". Il désigne une quantité de quelque chose. Ex : Avez-vous mangé de la tarte ? --> Avez-vous mangé "un peu de" tarte ? --> "de la" = article partitif Donne des croquettes au chat. --> Donne "un peu de" croquettes au chat. --> des = article partitif
Les articles 2/2
Les articles définis contractés C'est un article défini, donc il introduit un nom déjà connu. Cependant, l'article est précédé de la préposition "à" ou "de". Ainsi, pour éviter de dire "à le" ou "de le", les deux mots se contractent : à + le = au à + les = aux de + le = du de + les = des Exemples : Je vais (à le) parc. --> Je connais le parc où je vais. --> Je vais au parc. J'entends le chant (de les) cigales. --> Le chant appartient aux cigales, je les connais. --> J'entends le chant des cigales.
L'article partitif : du, de la, des Il introduit un nom qu'on ne peut dénombrer (compter). On peut le remplacer par "un peu de". Il désigne une quantité de quelque chose. Ex : Avez-vous mangé de la tarte ? --> Avez-vous mangé "un peu de" tarte ? --> "de la" = article partitif Donne des croquettes au chat. --> Donne "un peu de" croquettes au chat. --> des = article partitif
Les articles 2/2
Le déterminant possessif Il se place devant le nom et indique l'appartenance, ainsi il varie en genre, en nombre et en personne (le possesseur).
Le déterminant démonstratif Il se place devant le nom pour le montrer ou le distinguer des autres. Il peut être accompagné de -ci (proximité) ou -là (éloignement). Il varie en genre et en nombre.
Les déterminants1/2
ma, mon, mes ta, ton, tes sa, son, ses (les siens) notre, nos votre, vos leur, leurs
cet, cette, ce, ces
Le déterminant possessif Il se place devant le nom et indique l'appartenance, ainsi il varie en genre, en nombre et en personne (le possesseur).
Le déterminant démonstratif Il se place devant le nom pour le montrer ou le distinguer des autres. Il peut être accompagné de -ci (proximité) ou -là (éloignement). Il varie en genre et en nombre.
Les déterminants1/2
ma, mon, mes ta, ton, tes sa, son, ses (les siens) notre, nos votre, vos leur, leurs
cet, cette, ce, ces
J'écris "ses" lorsque ce sont "les siens". Ex : Je vois ses chaussures dépasser du rideau. --> Les siennes de chaussures.
ORTHOGRAPHE ses / ces
J'écris "ces" lorsque je montre du doigt. Je peux ajouter -ci ou -là à la fin du nom. Ex : J'aime ces chaussures(-là)
J'écris "ses" lorsque ce sont "les siens". Ex : Je vois ses chaussures dépasser du rideau. --> Les siennes de chaussures.
ORTHOGRAPHE
J'écris "ces" lorsque je montre du doigt. Je peux ajouter -ci ou -là à la fin du nom. Ex : J'aime ces chaussures(-là)
Leur : chacun a un seul élément. Ex : Ils ont pris leur écharpe pour ne pas avoir froid.
ORTHOGRAPHE leur / leurs
Leurs : chacun a plusieurs éléments. Ex : Ils ont pris leurs chaussures bleues.
Leur : chacun a un seul élément. Ex : Ils ont pris leur écharpe pour ne pas avoir froid.
ORTHOGRAPHE leur / leurs
Leurs : chacun a plusieurs éléments. Ex : Ils ont pris leurs chaussures bleues.
Si tu es en 5ème, 4ème ou 3ème, la suite c'est ici :
Si tu es en 6ème, la suite c'est ici :
Le déterminant numéral Il s'agit des nombres : un, deux, trois, quatre, vingt, trente, cent, mille, etc. Ex : Elle a amené cent chevaux pour le concert.
Le déterminant indéfini Il désigne un nom dont la quantité exacte est nulle ou inconnue, ou dont l'identification est floue. Il peut être composé. Liste : plusieurs, chaque, aucun, divers, différents, n'importe quel, tout, une foule de, beaucoup de, etc. Ex : Plusieurs personnes m'ont appelé pour me prévenir. plusieurs : la quantité exacte est inconnue.
Les déterminants
Le déterminant exclamatif, interrogatif Il s'agit de "quel" qui varie en genre et en nombre. Il est exclamatif s'il est dans une phrase de forme exclamative et interrogatif s'il est dans une phrase de type interrogatif. Ex : Quel bel homme ! --> exclamatif Quelle heure est-il ? --> interrogatif
Le déterminant numéral Il s'agit des nombres : un, deux, trois, quatre, vingt, trente, cent, mille, etc. Ex : Elle a amené cent chevaux pour le concert.
Le déterminant indéfini Il désigne un nom dont la quantité exacte est nulle ou inconnue, ou dont l'identification est floue. Il peut être composé. Liste : plusieurs, chaque, aucun, divers, différents, n'importe quel, tout, une foule de, beaucoup de, etc. Ex : Plusieurs personnes m'ont appelé pour me prévenir. plusieurs : la quantité exacte est inconnue.
Les déterminants
Le déterminant exclamatif, interrogatif Il s'agit de "quel" qui varie en genre et en nombre. Il est exclamatif s'il est dans une phrase de forme exclamative et interrogatif s'il est dans une phrase de type interrogatif. Ex : Quel bel homme ! --> exclamatif Quelle heure est-il ? --> interrogatif
Mille: mille est INVARIABLE. Ex : Il lui est arrivé dix-mille trucs !
ORTHOGRAPHE vingt, cent, mille
Cent et vingt : Lorsqu'ils sont précédés d'un multiple, ils s'accordent en nombre : - trois-cents - quatre-vingts MAIS s'il y a un élément derrière, alors ils sont invariables : - trois-cent-vingt - quatre-vingt-deux
Mille: mille est INVARIABLE. Ex : Il lui est arrivé dix-mille trucs !
ORTHOGRAPHE vingt, cent, mille
Cent et vingt : Lorsqu'ils sont précédés d'un multiple, ils s'accordent en nombre : - trois-cents - quatre-vingts MAIS s'il y a un élément derrière, alors ils sont invariables : - trois-cent-vingt - quatre-vingt-deux
Les pronoms
Définition
Un pronom permet de remplacer un GN, un adjectif, une proposition. Il est alors appelé substitut. On les distingue des déterminants car les pronoms n'introduisent pas de nom. Certains permettent l'énonciation (la discussion) : - je (locuteur) / nous - tu (destinataire) / vous
L'acteur de ce film est beau. --> Il est beau. (substitut d'un GN) Si son frère est beau, il doit l'être aussi ! (substitut d'un adjectif) Le comédien ne viendra pas : on me l'a annoncé. (substitut d'une proposition)
Les pronoms 2/4
Les pronoms personnels compléments
te, toi Tu parles de toi. Tu parles de qui ? de toi --> COI
se, soi, lui, elle, le, la, l', en, y Je pense à elle. Je pense à qui ? à elle --> COI
me, moi Je me lave. Je lave qui ? me : COD
1ère personne du singulier JE
3ème personne du singulier IL, ELLE
2ème personne du singulier TU
Title
Title
Title
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Subtitle
Subtitle
Subtitle
Nous Tu nous vois. Nous nous voyons . Tu vois qui ? Nous voyons qui ? Nous --> COD
vous Je vous vois. Vous vous voyez Je vois qui ? Vous voyez qui ? vous --> COD
se, eux, elles, les, leur Je leur parle. Je parle à qui ? à leur --> COI
3ème personne du pluriel ILS / ELLES
1ère personne du pluriel NOUS
2ème personne du pluriel VOUS
Title
Title
Title
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Subtitle
Subtitle
Subtitle
L'acteur de ce film est beau. --> Il est beau. (substitut d'un GN) Si son frère est beau, il doit l'être aussi ! (substitut d'un adjectif) Le comédien ne viendra pas : on me l'a annoncé. (substitut d'une proposition)
Un pronom permet de remplacer un GN, un adjectif, une proposition. Il est alors appelé substitut. Certains permettent l'énonciation (la discussion) : - je (locuteur) / nous - tu (destinataire) / vous
Les pronoms 1/4
Les pronoms personnels
Ils varient en genre (féminin ou masculin), en nombre (singulier ou pluriel) et en personne. Ex :Elle est venue. (3ème personne, féminin, singulier)Ils sont venus (3ème personne, masculin, pluriel)
On distingue les pronoms personnels sujets et les pronoms personnels compléments
Les pronoms personnels compléments sont COD, COI ou attribut du sujet.
Les pronoms personnels sujets font l'action du verbe : Je, tu, il, elle, on, lui, nous, vous, ils, elles, eux
Les pronoms 2/4
Les pronoms personnels compléments
te, toi Tu parles de toi. Tu parles de qui ? de toi --> COI
se, soi, lui, elle, le, la, l', en, y Je pense à elle. Je pense à qui ? à elle --> COI
me, moi Je me lave. Je lave qui ? me : COD
1ère personne du singulier JE
3ème personne du singulier IL, ELLE
2ème personne du singulier TU
Title
Title
Title
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Subtitle
Subtitle
Subtitle
Nous Tu nous vois. Nous nous voyons . Tu vois qui ? Nous voyons qui ? Nous --> COD
vous Je vous vois. Vous vous voyez Je vois qui ? Vous voyez qui ? vous --> COD
se, eux, elles, les, leur Je leur parle. Je parle à qui ? à leur --> COI
3ème personne du pluriel ILS / ELLES
1ère personne du pluriel NOUS
2ème personne du pluriel VOUS
Title
Title
Title
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Subtitle
Subtitle
Subtitle
Les pronoms 3/4
Les pronoms possessifs
Ils remplacent les groupes nominaux qui expriment une appartenance. Ex : C'est le chant des cigales. --> C'est le leur. C'est ta voiture qui est rouge. --> C'est la tienne qui est rouge.
Les pronoms démonstratifs
Ils servent à montrer ou remplacer un élément dont on parle déjà. Ex : J'ai vu le garçon de la dernière fois, celui-ci s'est coupé les cheveux.
Ils varient en genre, en nombre et en personne : Le mien, la tienne, les siens, les nôtres, la vôtre, les leurs, etc.
Ils varient en genre et en nombre : Celui, ceux, celle, celles, celle-ci, celui-là, c', cela, ceci, etc.
Les pronoms 3/4
Les pronoms possessifs
Ils remplacent les groupes nominaux qui expriment une appartenance. Ex : C'est le chant des cigales. --> C'est le leur. C'est ta voiture qui est rouge. --> C'est la tienne qui est rouge.
Les pronoms démonstratifs
Ils servent à montrer ou remplacer un élément dont on parle déjà. Ex : J'ai vu le garçon de la dernière fois, celui-ci s'est coupé les cheveux.
Ils varient en genre, en nombre et en personne : Le mien, la tienne, les siens, les nôtres, la vôtre, les leurs, etc.
Ils varient en genre et en nombre : Celui, ceux, celle, celles, celle-ci, celui-là, c', cela, ceci, etc.
Si tu es en 5ème, 4ème ou 3ème, la suite c'est ici :
Si tu es en 6ème, la suite c'est ici :
Le pronom relatif
Les pronoms 4/4
Il remplace le mot situé devant lui, que l'on appelle antécédent. Il introduit une proposition subordonnée relative qui est supprimable. Qui, que, quoi, dont, où Ex : [Je me raccroche à ceux] [que j'aime.] Ce ne sont pas n'importe quels "ceux", ce sont ceux "que j'aime".
Le pronom interrogatif
Il sert à poser une question directe ou indirecte. lequel, laquelle, lesquelles, lesquels qui, que, quoi Ex : Qui parle ? --> question directe Ils se demandent quoi faire. --> question indirecte.
Le pronom indéfini
Il désigne quelqu'un ou quelque chose d'imprécis. Personne, aucun, nul, rien, tout, chacun(e), on, quelqu'un, etc. Ex : Personne n'écoute les paroles.
Le pronom relatif
Les pronoms 4/4
Il remplace le mot situé devant lui, que l'on appelle antécédent. Il introduit une proposition subordonnée relative qui est supprimable. Qui, que, quoi, dont, où Ex : [Je me raccroche à ceux] [que j'aime.] Ce ne sont pas n'importe quels "ceux", ce sont ceux "que j'aime".
Le pronom interrogatif
Il sert à poser une question directe ou indirecte. lequel, laquelle, lesquelles, lesquels qui, que, quoi Ex : Qui parle ? --> question directe Ils se demandent quoi faire. --> question indirecte.
Le pronom indéfini
Il désigne quelqu'un ou quelque chose d'imprécis. Personne, aucun, nul, rien, tout, chacun(e), on, quelqu'un, etc. Ex : Personne n'écoute les paroles.
Le pronom relatif
Les pronoms 4/4
Il remplace le mot situé devant lui, que l'on appelle antécédent. Il introduit une proposition subordonnée relative qui est supprimable. Qui, que, quoi, dont, où Ex : [Je me raccroche à ceux] [que j'aime.] Ce ne sont pas n'importe quels "ceux", ce sont ceux "que j'aime".
Le pronom interrogatif
Il sert à poser une question directe ou indirecte. lequel, laquelle, lesquelles, lesquels qui, que, quoi Ex : Qui parle ? --> question directe Ils se demandent quoi faire. --> question indirecte.
Le pronom indéfini
Il désigne quelqu'un ou quelque chose d'imprécis. Personne, aucun, nul, rien, tout, chacun(e), on, quelqu'un, etc. Ex : Personne n'écoute les paroles.
Les adjectifs
Ils apportent des informations supplémentaires à un nom ou à un pronom. Il s'accorde en genre et en nombre avec le mot qu'il qualifie. Ex : une dame blanche un homme blanc
Lorsque l'adjectif qualifie, permet de distinguer un élément parmi d'autres, on parle d'adjectif qualificatif. Ex : une dame grande--> précise la taille un homme triste --> précise l'humeur une dame blanche --> précise la couleur
Lorsque l'adjectif précise la relation d'un élément avec son possesseur, on parle d'adjectif relationnel. Il est remplaçable par un complément du nom. Ex : la voiture présidentielle --> la voiture du président la famille maternelle --> la famille de la mère
L'adjectif peut être un participe : une assiette brisée
Ils s'accordent en genre et en nombre avec le mot auquel ils se rapportent. Ex : Une moto noire. (féminin, singulier)Des lunettes bleues. (féminin, pluriel)
Les adjectifs de couleur
Un seul élément a plusieurs couleurs. Ex : Des claquettes bleu et rose.
La couleur est un mot composé. Ex : Des voitures vert bouteille. Une robe jaune clair.
SAUF SI
La couleur vient d'un nom commun : marron, noisette, ocre, orange, abricot, chocolat, café, saumon, etc.
Sauf rose, mauve, écarlate, fauve, incarnat, pourpre, vermeil
Le verbe
Il varie en genre, en nombre, en temps, en mode et en personne. C'est le pivot de la phrase.Tout tourne autour de lui. Il se conjugue. C'est le seul mot qui accepte les adverbes de négation. Ex : Je peux aller à l'école. --> Je ne peux pas aller à l'école. Il s'organise en trois groupes : premier groupe : -er deuxième groupe : -ir (-issons) troisième groupe : le reste
Le temps c'est le moment où se déroule l'action : passé, présent, futur
Le mode c'est le façon dont se déroule l'action : réelle --> indicatif ordonnée --> impératif suggérée --> subjonctif infinitif participe présent ou passé
On distingue : les verbes d'action les verbes d'état
Les verbes d'action
Les auxiliaires avoir / être
Les verbes d'action indiquent qu'il y a un mouvement : penser, courir, dormir, nager, etc.
Les verbes d'état
Les verbes d'état permettent de décrire : sembler, paraître, demeurer, rester, être, être comme, etc.
Si tu es en 5ème, 4ème ou 3ème, la suite c'est ici :
Si tu es en 6ème, la suite c'est ici :
Un verbe est transitif lorsqu'il accepte un complément. Exemple : Elle mange de la soupe. Elle mange quoi ? de la soupe "de la soupe" est COD du verbe "mange" "mange" est donc transitif
Le verbe accepte un COI, on dit qu'il est transitif indirect. Exemple : Je parle à ma mère. Je parle à qui ? à ma mère "à ma mère" est COI du verbe "parle""parle" est donc transitif indirect
La transitivité du verbe 1/2
Si le verbe existe sans complément, on dit qu'il est intransitif. Exemples : Je bois. Je mange. "bois" et "mange" sont ici intransitifs
Le verbe accepte un COD, on dit qu'il est transitif direct. Exemple : J'offre des fleurs. J'offre quoi ? des fleurs "des fleurs" est COD du verbe "offre""offre" est donc transitif direct
Le verbe accepte deux compléments, on dit qu'il est doublement transitif. Exemple : J'offre des fleurs à ma mère. J'offre quoi ? des fleurs "des fleurs" est COD du verbe "offrir" Je les offre à qui ? à ma mère "à ma mère" est COI du verbe "offrir""offre" a deux compléments, il est donc doublement transitif
Le verbe est un verbe d'état. L'élément qui suit a pour fonction d'être attribut du sujet, il donne une information en plus sur l'état du sujet. On dit que le verbe est attributif.Exemple : Je suis malade. suis --> être (verbe d'état) malade donne une information sur le sujet "je" malade est donc attribut du sujet"suis" est donc attributif.
La transitivité du verbe 2/2
Mais Ou Et Donc Or Ni Car
Choix Addition + chronologie Opposition Conséquence Double négation Nouvel élément Cause
Les conjonctions de coordination permettent de relier deux éléments de même nature. Elles ont chacune un sens propre.
La conjonction de subordination 1/2
Rappel : une proposition = [S + V (+C)]
Une proposition principale
Mot (ou groupe de mots) qui relie deux propositions pour former une phrase complexe.
Elle relie
Une proposition subordonnée (a besoin de la principale pour avoir du sens).
STRUCTURE DE LA PHRASE [Proposition principale] ---- conjonction de subordination ---- [proposition subordonnée]
La conjonction de subordination 2/2
Rappel : une proposition = [S + V (+C)]
[La riposte a commencé] dès que [le soleil s'est levé.] proposition principale conj. de sub prop. sub.
Quelques conjonctions que, dès que, avant que, après que, parce que, autant que, ainsi que, quand, puisque, si, comme, à condition que, pourvu que, etc.
La conjonction de subordination permet d'expliquer, de donner un but, définir une cause, une condition, etc.
Un adjectif Son téléscope est très puissant.
Les adverbes
Un verbe Il réfléchit beaucoup.
L'adverbe vient préciser le sens d'un mot ou d'une phrase. Il peut modifier
Un adverbe Il a très peu de temps.
Une phrase L'homme regarde souvent le ciel. --> Souvent, l'homme regarde le ciel. Dans ce cas, on peut le déplacer seul.
Les adverbes de temps avant, après, hier, encore, déjà, maintenant, tôt, tard, etc.
Les adverbes d'interrogation comment, quand, pourquoi, combien, etc.
Les types d'adverbes
Les adverbes de lieu ici, là, loin, près, dehors, dedans, etc.
Des groupes de mots peuvent constituer un adverbe, on parle de locutions adverbiales : de plus en plus, de moins en moins, tout à coup, etc. Il existe différents types d'adverbes :
Les adverbes d'intensité ou de quantité si, très, trop, assez, tant, combien, davantage, etc.
Les adverbes d'affirmation et de négation. oui, non, bien sûr, effectivement, tout à fait, etc.
Les adverbes de manière
Les adverbes de manière
Un adverbe en -ment est formé à partir d'un adjectif qualificatif au féminin en majorité. généreux --> généreuse --> généreusement fort --> forte --> fortement ATTENTION, tous les mots en -ment ne sont pas des adverbes : clapement, tintement, rugissement, etc.
Les interjections
Les onomatopées
Sous-catégorie des interjections : bruitages.
Expriment une sensation ou une émotion
Déplaçables ou supprimables
Sont séparées du reste de la phrase par un signe de ponctuation.
Au secours ! À l'aide ! Allons ! Tiens ! Vlan ! Crac ! Boum ! Ah ! ...
L'impératif
Les modes
L'indicatif
Le subjonctif
Le participe
Temps composés
Les temps
Temps simples
Temps composés
Les temps
Temps simples
Temps composés
Les temps
Temps simples
Présent
Passé
expriment une action en cours de réalisation : Je dormais. dans le passé, l'action de dormir est en train de se faire.
Les temps de l'indicatif
On distingue : - les temps simples - les temps composés
À chaque temps simple correspond un temps composé : - présent = passé composé - passé simple = passé antérieur - imparfait = plus-que-parfait - futur simple = futur antérieur - le conditionnel présent = le conditionnel passé.
expriment une action accomplie : J'avais dormi dans le passé, l'action de dormir est terminée.
Je dormirai.
J'avais dormi.
Je dors.
J'eus dormi.
Je dormis.
J'ai dormi.
Je dormais.
J'aurai dormi.
présent
présent
futur
passé
futur
passé
Fais glisser les verbes selon si l'action exprimée est en cours ou achevée et si c'est au passé, présent ou futr.
En cours
Achevée
Présent
Les temps du récit
Conditionnel présent
Futur simple
Imparfait
Définition
Passé simple
Les temps du récit
Permettent de raconter une histoire.
Passé simple
Imparfait
Actions courtes (borné)
Actions longues (non borné)
Fonctionnent ensemble car se complètent.
On garde le radical, puis :
ATTENTION c+a = ça g+a = gea
Verbes en -ir Je finis Tu finis Il finit Nous finîmes Vous finîtes Ils finirent
Verbes en -u Je voulus Tu voulus Il voulut Nous voulûmes Vous voulûtes Ils voulurent
Verbes en -in Je vins Tu vins Il vint Nous vînmes Vous vîntes Ils vinrent
Verbes en -er Je chantai Tu chantas Il chanta Nous chantâmes Vous chantâtes Ils chantèrent
Verbes en -i Je dormis Tu dormis Il dormit Nous dormîmes Vous dormîtes Ils dormirent
AVOIR J'eus Tu eus Il eut Nous eûmes Vous eûtes Ils eurent
ÊTRE Je fus Tu fus Il fut Nous fûmes Vous fûtes Ils furent
Les valeurs*
*Pourquoi utiliser l'un ou l'autre ?
Passé simple
Passé simple
Passé simple
Il ouvrit la fenêtre et prit une bouffée d'air frais.
Title
Title
Title
Je lisais tranquillement quand le chat sauta sur moi.
Il but un verre d'eau.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Valeur 2. Action de 1er plan (brève et soudaine, avance le récit)
Valeur 1. Action unique (une seule fois)
Valeur 3. Actions successives (à la suite)
Subtitle
Subtitle
Subtitle
Imparfait
Imparfait
Imparfait
Title
Title
Title
Il allait au cinéma tous les mardis.
Pendant qu'il travaillait, les ouvriers dansaient.
Je lisais tranquillement quand le chat sauta sur moi.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Valeur 1. Habitude (répétée de façon régulière)
Valeur 3. Actions simultanées (en même temps)
Valeur 2. Action de 2nd plan (décor, contextualise l'action principale)
Subtitle
Subtitle
Subtitle
Les valeurs*
*Pourquoi utiliser l'un ou l'autre ?
L'imparfait a en plus la valeur de description : Elle habitait la maison bleue et travaillait au village.
AVOIR J'avais Tu avais Il avait Nous avions Vous aviez Ils avaient
ÊTRE J'étais Tu étais Il était Nous étions Vous étiez Ils étaient
Les valeurs*
*Pourquoi utiliser l'un ou l'autre ?
Passé simple
Passé simple
Passé simple
Il ouvrit la fenêtre et prit une bouffée d'air frais.
Title
Title
Title
Je lisais tranquillement quand le chat sauta sur moi.
Il but un verre d'eau.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Valeur 2. Action de 1er plan (brève et soudaine, avance le récit)
Valeur 1. Action unique (une seule fois)
Valeur 3. Actions successives (à la suite)
Subtitle
Subtitle
Subtitle
Imparfait
Imparfait
Imparfait
Title
Title
Title
Il allait au cinéma tous les mardis.
Pendant qu'il travaillait, les ouvriers dansaient.
Je lisais tranquillement quand le chat sauta sur moi.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Valeur 1. Habitude (répétée de façon régulière)
Valeur 3. Actions simultanées (en même temps)
Valeur 2. Action de 2nd plan (décor, contextualise l'action principale)
Subtitle
Subtitle
Subtitle
Les valeurs*
*Pourquoi utiliser l'un ou l'autre ?
L'imparfait a en plus la valeur de description : Elle habitait la maison bleue et travaillait au village.
Le présent exprime ce qu'il se passe maintenant. Pour conjuguer au présent de l'indicatif, je regarde le groupe de mon verbe à l'infinitif, puis je garde le radical et ajoute les terminaisons selon le groupe auquel il appartient. Exemple : le verbe créer est un verbe du premier groupe (-er), je garde donc le radical "cré" et j'ajoute les terminaisons suivantes : e, es, e, ons, ez, ent, ce qui donne : je crée, tu crées, il crée, nous créons, vous créez, ils créent.
Les terminaisons
Les verbes du 1er groupe (-er) je = e nous = ons tu = es vous = ez il, elle, on = e ils, elles = ent
Les verbes du 2ème groupe (-ir) je = is nous = issons tu = is vous = issez il, elle, on = it ils, elles = issent
Les verbes du 3ème groupe (le reste)
vouloir, pouvoir, valoir je = x tu = x il = t nous = ons vous = ez ils = ent
dre / tre je = ds / ts tu = ds / ts il = d / t nous = ons vous = ez ils = ent
les verbes en -soudre je = s tu = s il = t nous = lvons vous = lvez ils = lvent
les verbes en -ir, -aindre, -eindre, -oir je = s tu = s il = t nous = ons vous = ez ils = ent
Attention
Aller, dire, faire, croire, voir ont des formes irrégulières.
Les auxiliaires
Aller : je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont. Dire : je dis, tu dis, il dit, nous disons, vous dites, ils disent. Faire : je fais, tu fais, il fait, nous faisons, vous faites, ils font. Croire : je crois, tu crois, il croit, nous croyons, vous croyez, ils croient. Voir : je vois, tu vois, il voit, nous voyons, vous voyez, ils voient.
être je suis tu es il est nous sommes vous êtes ils sont
avoir j'ai tu as il a nous avons vous avez ils ont
Associe à chaque radical la bonne terminaison selon la personne demandée.
Les radicaux
Les terminaisons
Je me
Ici :
ts
ent
Il vien
Ici :
Nous chant
Ici :
ds
Vous parl
Ici :
Ici :
Tu absou
Ici :
Ils croi
ez
Nous vo
Ici :
yons
Ici :
J'enten
ons
Elle enten
Ici :
Les valeurs* 1/2
*Pourquoi l'utiliser ?
Le soleil se lève à l'est. Le verbe "se lever" a pour valeur "présent de vérité générale" car il s'agit d'un fait. Pierre qui roule n'amasse pas mousse. Les verbes "rouler" et "amasser" ont pour valeur "présent de vérité générale" car il s'agit d'un proverbe.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Je révise le présent de l'indicatif. Le verbe "révise" a pour valeur "présent d'énonciation"
Je vais à la salle de sport tous les mardis. Le verbe "aller" a pour valeur "présent d'habitude" car l'action se répète tous les mardis.
Il dormait quand soudain il sursaute et sort du lit. Les verbes "sursaute" et "saute" sont "au présent de narration", ils expriment les actions principales de la phrase.
Valeur n°4
Title
Valeur n°1
Title
Title
Valeur n°2
Title
Valeur n°3
Vérité générale (ou gnomique) : désigne un fait scientifique ou un proverbe.
Narration : dans une histoire, action de 1er plan, se substitue au passé simple.
Write a brief description here
Write a brief description here
Write a brief description here
Write a brief description here
Enonciation : l'action correspond au moment où l'on parle.
Habitude : l'action se répète de façon régulière.
Les valeurs* 2/2
*Pourquoi l'utiliser ?
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Elle a les cheveux longs. Le verbe "avoir" a pour valeur "présent de description"
Il vient de finir le travail. Le verbe "venir" a pour valeur "présent du passé proche" car l'action vient de se terminer.
Elle arrive demain. Le verbe "arrive" est "au présent du futur proche", il exprime une action qui va bientôt arrivée.
Title
Valeur n°5
Title
Title
Valeur n°6
Valeur n°7
Futur proche : l'action va bientôt avoir lieu.
Write a brief description here
Write a brief description here
Write a brief description here
Description : je décris ce que je vois.
Passé proche : l'action vient de se terminer.
Fais glisser chaque phrase jusqu'à la bonne valeur.
Les pneus sont neufs.
Les soldats dormaient quand soudain le monstre entre dans leurs rêves.
La maison semble abandonnée.
Elle parle trop bas, je n'entends rien.
Je lis ma leçon.
Je m'appelle Rebecca.
Elle mange toujours à la même table que ses amies.
Tu l'as raté de peu, il vient de partir.
Je viens d'arriver !
Le nain les empêchait de passer, cela était sans compter sur Jules qui prend son épée et la lui plante.
Tu peux m'attendre ?
La Terre est ronde.
Elle cherche une aiguille dans une botte de foin!
présent d'énonciation
présent de narration
présent de description
présent d'habitude
présent de vérité générale
présent du futur proche
présent du passé proche
Le futur exprime un fait qui aura lieu dans l'avenir par rapport au moment où l'on parle. Exemple : Cette année, je ferai plus de sport. --> J'exprime ce que je compte faire durant l'année à venir.
exemple : marcher (1er) je marcherai tu marcheras il marchera nous marcherons vous marcherez ils marcheront
Pour conjuguer au futur, rien de plus simple : --> on garde l'infinitif --> on ajoute les terminaisons je : ai tu : as il : a nous : ons vous : ez ils : ont
exemple : finir(2ème) je finirai tu finiras il finira nous finirons vous finirez ils finiront
exemple : mettre (3ème) je mettrai tu mettras il mettra nous mettrons vous mettrez ils mettront
Attention au -e muet pour certains verbes du 1er groupe : - les verbes en ier --> crier : je crierai - les verbes en uer --> distribuer : je distribuerai - les verbes en yer --> employer : j'emploierai Les verbes du troisième groupe ont pour la plupart le radical au futur qui est très différent de l'infinitif : - tenir --> tiendr - savoir --> saur - vouloir --> voudr - faire --> fer Certains verbes doublent le -r : - pouvoir : je pourrai - mourir : je mourrai - courir : je courrai
Être je serai tu seras il sera nous serons vous serez ils seront
Avoir je aurai tu auras il aura nous aurons vous aurez ils auront
Pour chacun des verbes conjugués suivants, s'ils sont bien conjugués au futur glisse-les en direction de l'oeil, si ce n'est pas le cas, glisse-les en direction de la poubelle.
Je mangerais
Je mangerai
Nous subiront
Nous subirions
Je mangera
Nous subirons
Ils voudront
Ils voudrons
Vous saurez
Vous savoirez
Ils voudraient
Vous sauriez
Il dansa
Tu mouriras
Il dansera
Tu mourras
Il danserait
Tu mouras
Les valeurs*
*Pourquoi l'utiliser ?
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Tu n'iras pas au cinéma. Le verbe "aller" au futur permet ici de donner un ordre. On affirme que l'action future ne se produira pas.
Si je gagne à la loterie, j'achèterai une villa. Le verbe "acheter" est au futur hypothétique car le verbe conjugué après "si" est au présent, ce qui rend l'action incertaine possible.
J'achèterai du lait demain. Le verbe "acheter" a pour valeur d'être une action à venir. Elle est certaine d'arriver.
Valeur n°1
Title
Valeur n°3
Title
Valeur n°2
Title
Write a brief description here
Write a brief description here
Write a brief description here
Hypothèse Si + présent, hypothèse au futur.
Ordre ou conseil
Action à venir : action certaine à venir.
Pour chacune des phrases, associe la bonne valeur au verbe conjugué au futur simple de l'indicatif.
S'il t'aime, il reviendra.
S'il pleut, je prendrai le parapluie.
Tu feras tes devoirs avant de rentrer.
Tu iras faire les courses.
Nous irons en vacances au Canada.
On ira à la piscine vendredi prochain.
Action certaine à venir
Ordre ou conseil
Hypothèse
Le conditionnel présent est un temps qui exprime tout ce qui est hypothétique, conditionnel. Il se construit à partir du radical du futur auquel on ajoute les terminaisons de l'imparfait. Exemple : Cette année, si tu faisais plus d'effort, tu pourrais réussir haut la main. pouvoir --> radical du futur : pourr --> terminaison de l'imparfait à tu : ais --> verbe au conditionnel : tu pourrais
Ainsi pour le conjuguer, les terminaisons sont : - ais- ais- ait- ions- iez- aient
Finir (2ème) je finirais tu finirais il finirait nous finirions vous finiriez ils finiraient
Marcher (1er) je marcherais tu marcherais il marcherait nous marcherions vous marcheriez ils marcheraient
Prendre (3ème) je prendrais tu prendrais il prendrait nous prendrions vous prendriez ils prendraient
Attention au -e muet pour certains verbes du 1er groupe : - les verbes en ier --> crier : je crierais - les verbes en uer --> distribuer : je distribuerais - les verbes en yer --> employer : j'emploierais Les verbes du troisième groupe ont pour la plupart le radical au futur qui est très différent de l'infinitif, ainsi ce sera la même chose au conditionnel: - tenir --> tiendr - savoir --> saur - vouloir --> voudr - faire --> fer Certains verbes doublent le -r : - pouvoir : je pourrais - mourir : je mourrais - courir : je courrais
Être je serais tu serais il serait nous serions vous seriez ils seraient
Avoir je aurais tu aurais il aurait nous aurions vous auriez ils auraient
Pour chacun des verbes conjugués suivants, s'ils sont bien conjugués au conditionnel présent glisse-les en direction de l'appareil photo, si ce n'est pas le cas, glisse-les en direction de la poubelle.
Je mangerais
Je mangerai
Nous subisserions
Nous subirions
Je mangeais
Nous subirons
Ils voudront
Ils voulaient
Vous saurez
Vous savoiriez
Ils voudraient
Vous sauriez
Il dansait
Tu mourirais
Il dansera
Tu mourras
Il danserait
Tu mourrais
Les valeurs* 1/2
*Pourquoi l'utiliser ?
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Cette chanson pourrait faire de lui une star. Le verbe "pouvoir" au conditionnel présent permet ici d'exprimer une hypothèse.
Voudriez-vous mettre la table ? Le verbe "vouloir" est au conditionnel présent car ce temps permet d'exprimer une demande polie.
Nous aimerions partir au Canada l'été prochain. Le verbe "aimer" a pour valeur d'exprimer un souhait. L'action n'est pas certaine de se dérouler.
Valeur n°1
Title
Valeur n°2
Title
Valeur n°3
Title
Write a brief description here
Write a brief description here
Write a brief description here
Une hypothèse
Politesse
Un souhait exprime ce que l'on souhaite, espère.
Les valeurs* 2/2
*Pourquoi l'utiliser ?
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Si tu partais, ils ne s'en remettraient pas. Le verbe "remettre" au conditionnel présent permet ici d'exprimer une action soumise à une condition exprimée à l'imparfait.
Selon les dernières informations, il y aurait dix victimes. Le verbe "avoir" est ici au conditionnel présent car on est incertain de l'information donnée.
Valeur n°4
Valeur n°6
Title
Title
Action soumise à une conditionLa condition est donnée par un verbe à l'imparfait, la possibilité au conditionnel.
Write a brief description here
Write a brief description here
Un propos incertain on est pas sûr de ce que l'on avance.
Pour chacune des phrases, associe la bonne valeur au verbe conjugué au conditionnel présent de l'indicatif.
Il pourrait devenir un grand écrivain !
Si tu le pouvais, achèterais-tu une maison à la campagne ?
Un souhait
Une hypothèse
Ce film pourrait obtenir un césar.
Si j'avais des vacances, j'irais au ski !
Politesse
Elle aimerait partir cet été.
Propos incertain
Il voudrait réussir le concours.
Action soumise à une condition
Pourrais-tu baisser le volet ?
Il y aurait une montée d'eau de cinq mètres.
Construction
Concordance Présent + Passé composé Je t'appelle quand j'ai fini. Imparfait + Plus-que-parfait Je t'appelais quand j'avais fini. Passé simple + Passé antérieur Je t'appelai quand j'eus fini. Futur simple + Futur antérieur Je t'appellerai quand j'aurai fini. Plus-que-parfait + Conditionnel passé Si j'avais fini, je t'aurais appelé.
Auxiliaire conjugué
Participe passé
S'accorde avec les règles du participe passé
Varie selon le temps et la personne
Les temps composés de l'indicatif
Elle auront couru. Elle est partie.
Passé composé
Plus-que-parfait
Passé antérieur
Futur antérieur
Auxiliaire PASSE SIMPLE
Auxiliaire FUTUR SIMPLE
Auxiliaire PRESENT
Auxiliaire IMPARFAIT
Participe passé
Participe passé
Participe passé
Participe passé
La concordance des temps : fais correspondre à chaque début de phrase le bon temps composé selon le temps simple utilisé.
Tu gagnes une fois qu'elle
sera partie
Je t'appelle quand je
suis arrivé.
Tu gagnas une fois qu'elle
fut partie
Je t'appelais quand je
serai arrivé.
Tu gagnais une fois qu'elle
est partie
Je t'appellerai quand je
étais arrivé. (1)
Tu gagneras une fois qu'elle
était partie (1).
Je t'appelai quand je
fus arrivé
Je t'aurais appelé si j'
Tu aurais gagné si elle
était partie (2).
étais arrivé. (2)
*Pourquoi utiliser ce temps ?
Les temps composés de l'indicatif, les valeurs*
passé
présent
futur
passé
présent
futur
passé
présent
futur
Je viendrai te voir quand j'aurai réparé mon vélo. L'action de réparer le vélo précède celle de rendre visite. Elle est considérée comme terminée au moment de la visite.
Passé composé
Futur antérieur
Passé antérieur
Hier, nous avons visité un château fort ; aujourd'hui nous visitons une cathédrale. --> La visite du château fort précède celle de la cathédrale.
Quand Paul eut dormi, il se sentit reposé. --> L'action de dormir précède le sentiment de repos.
Exprime une action antérieure à une action présente. --> finie au moment où l'on parle.
Exprime une action antérieure à un fait formulé au futur. -->estimée comme finie par rapport au moment futur.
Exprime une action antérieure à une action passée. --> terminée avant un autre fait du passé.
Title
Title
Title
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Subtitle
Subtitle
Subtitle
passé
présent
futur
Plus-que-parfait
Conditionnel passé
Si je savais voler, j'aurais traversé la forêt en un rien de temps. --> le conditionnel passé exprime une action qui n'a pas pu avoir lieu car la condition n'a pas pu se réaliser.
Paul skiait bien ; il avait déjà pris des leçons. -->il a pris des leçons avant de skier à nouveau.
Exprime une action antérieure à une action passée. --> terminée avant un autre fait du passé.
Exprime un regret ou un fait incertain.
Title
Title
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Subtitle
Subtitle
Fais correspondre chacune des phrases à la bonne valeur selon le temps composé utilisé.
Si tu étais venu, Juliette aurait été contente.
Nous te rejoindrons à la piscine quand papa sera rentré.
Quand ils eurent terminé, ils partirent.
Je viendrai quand j'aurai fini mes devoirs.
Ils sont allés voir leur grand-mère.
Quand elle eut essuyé la vaisselle, elle la rangea soigneusement.
Quand il avait pris son petit-déjeuner, l'enfant partait pour l'école.
Lorsque j'eus appris mes leçons, elle me donna l'autorisation d'aller jouer dehors.
Elle est arrivée très tôt dans la soirée.
Elle me demandait constamment de lui prêter les bijoux que ma mère m'avait donnés.
Au cas où vous auriez perdu mon numéro de téléphone, je vous le redonne.
L'accident aurait fait trois morts
Action antérieure à un moment passé
Action antérieure à un moment présent
Regret / Fait incertain
Action antérieure à un moment futur
Améliorer la fluence
Analyser un texte
Les genres littéraires
Comprendre un texte
Les figures de style
Les auteurs recontrés
Améliorer la fluence
Analyser un texte
Les genres littéraires
Comprendre un texte
Les figures de style
Les auteurs recontrés
Améliorer la fluence
Analyser un texte
Les genres littéraires
Comprendre un texte
Les figures de style
Les auteurs recontrés
Améliorer la fluence
Analyser un texte
Les genres littéraires
Comprendre un texte
Les figures de style
Les auteurs recontrés
Amplification
Atténuation
Opposition
Analogie
Constructions syntaxiques
Glissement de sens
Ironie
Figures d'analogie
compare deux éléments avec un outil de comparaison (comme, tel, identique à, etc). Elle est comme le soleil.
La comparaison La métaphore L'allégorie La personnification La périphrase
compare sans outil de comparaison Elle est le soleil donne des caractéristiques humaines à un objet, une idée ou un animal La chaise hurle sous son poids.
représente de façon concrète une idée abstraite La grande faucheuse (la mort)
remplace un mot par un groupe de mots qui le représente La ville lumière : Paris.
Figures d'amplification
Répétition en début de vers ou de phrase. Paris magique ! Paris céleste ! Paris heureuse !
Répétition d'un même élément à la suite. Il est parti loin, loin, loin, si loin de tout. Succession de termes qui augmentent ou diminuent. Il est grand, immense, gigantesque ! Exagération maîtrisée. Elle a extrêmement peur.
Anaphore Répétition Accumulation Gradation Hyperbole/ Exagération
Suite d'éléments qui crée un effet de liste. Il me faut des cahiers, des stylos, une équerre, un sac.
Forte exagération. Elle est morte de peur.
On peut y ajouter le pléonasme : c'est une figure de style qui répète ou renforce une idée qui vient d'être énoncée, cela crée une insistance.
Je fais de la marche à pied.
Monter en haut. Un petit nain. Je l'ai vu de mes propres yeux.
Figures de l'opposition
Oxymore
Antithèse
Rapproche dans un même groupe nominal deux termes contradictoires.
Rapproche dans une même phrase deux termes contradictoires pour créer un effet de contraste.
Cette [obscure clarté] qui tombe des étoiles.
Je n'ai jamais vu un enfant sans penser qu'il deviendrait vieillard.
Figures de construction
Parallélisme
Chiasme
Hypallage
Reprend les termes de la première proposition en inversant leur ordre. AB X BA
Construction syntaxique identique d'une proposition à une autre. AB // AB
Accorde un adjectif à un nom, alors que pour le sens, il concerne un autre mot de la phrase. --> crée un effet d'étrangeté [Ils avançaient obscurs] à travers l'ombre, dans [la nuit solitaire].
Présente je vous fuis, absente je vous trouve.
Il faut vivre pour manger, et non manger pour vivre.
Figures d'atténuation
Euphémisme
Litote
Dire le moins pour en signifier le plus. Va, je ne te hais point. --> Je t'aime. Tu n'es pas nul ! --> Tu es bon. Il n'est pas laid. --> Il est beau.
Adoucir la réalité afin d'être moins brutal, plus poli.Il est parti. --> Il est mort. Il a pris de l'âge. --> Il a vieilli. Un pays en développement. --> Un pays pauvre.
Figures de glissement de sens
Synecdoque
Métonymie
On désigne une partie pour un ensemble. ___________ J'ai vu les voiles partir au loin. --> les voiles pour le bateau ___________ Il faisait si froid que le chien a refusé de mettre le nez dehors ! --> le nez pour le corps
On désigne le contenant pour le contenu, ou une couleur pour un ensemble. ___________ Les Bleus ont gagné la coupe du monde ! --> les Bleus pour l'équipe de France ___________ Tu peux venir après avoir bu ton verre. --> le verre pour le liquide
Figures qui permettent l'ironie
Litote
Prétérition
Dire le moins pour en signifier le plus. Ce n'est pas fameux ! --> C'est vraiment nul.
On annonce qu'on ne dira pas quelque chose que l'on dit finalement. Je ne veux nommer persone, mais Luc est encore arrivé en retard.
Antiphrase
Exprimer une idée par son contraire. C'est l'intonation qui permet de la reconnaître. C'est la meilleure ! --> C'est déplacé.
Fiche 5
Fiche 2
Fiche 3
Fiche 1
Fiche 4
Fiche 6
Fiche 11
Fiche 8
Fiche 7
Fiche 9
Fiche 10
Fiche 12
Fiche 17
Fiche 15
Fiche 14
Fiche 13
Fiche 16
Narration
Argumentation
Poésie
Théâtre
Epistolaire
Ahmed Madani
Jean Anouilh
Molière
Victor Hugo
Guy de Maupassant
La Fontaine
Simone de Beauvoir
Anne Frank
JK Rowling
Christophe Colomb
Nicolas Bouvier
Michel Tournier
Jean-Jacques Rousseau
Homère
Antoine de Saint-Exupéry
Victor Hugo
Louise Labé
Pierre de Ronsard
Molière
Victor Hugo
Jean de la Fontaine
Anne Frank
Antoine de Saint-Exupéry
Christophe Colomb
Jean-Jacques Rousseau
Guy de Maupassant
Simone de Beauvoir
J.K. Rowling
Nicolas Bouvier
Homère
Grammaire récapitulatif
Julie Delattre
Created on February 18, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Essential Business Proposal
View
Project Roadmap Timeline
View
Step-by-Step Timeline: How to Develop an Idea
View
Artificial Intelligence History Timeline
View
Magazine dossier
View
Microlearning: Graphic Design
View
Microlearning: Enhance Your Wellness and Reduce Stress
Explore all templates
Transcript
Grammaire
Conjugaison
Littérature
Orthographe
Les variables
Les invariables
Définition
Les conjonctions de coordination
Les conjonctions de subordination
Les interjections
Les prépositions
Les adverbes
Définition
Types et formes
La phrase complexe
Les natures
Les fonctions
Les noms
Les déterminants
Les verbes
Les adjectifs
Les pronoms
Définition
1. Le nom commun s'accorde en genre et en nombre Un lapin --> Une lapine (genre) Un lapin --> Des lapins (nombre)2. Le déterminant s'accorde en genre et en nombre avec le nom Un lapin --> Une lapine (genre) Un lapin --> Des lapins (nombre) 3. L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le mot qu'il qualifie Un lapin blanc --> Une lapine blanche (genre) Un lapin blanc --> Des lapins blancs(nombre) 4. Le pronom s'accorde en genre, en nombre et en personne selon le mot qu'il remplace Un lapin mange. --> Il mange. Une lapine mange. --> Elle mange. 5. Le verbe se conjugue Manger --> mangeons --> mangions, etc.
Définition
Un mot dont la nature est variable signifie que ce mot peut changer de forme :
Définition
1. La conjonction de coordination mais, ou, et, or, ni, car2. La conjonction de subordination que, alors que, parce que, etc. 3. La préposition à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous, sur, etc. 4. L'adverbe infiniment, pourquoi, gentiment, etc. 5. L'interjection Bonjour !, Merci., Oui., etc.
Un mot dont la nature est invariable signifie que ce mot ne peut pas changer de forme :
1. Le nom commun s'accorde en genre et en nombre Un lapin --> Une lapine (genre) Un lapin --> Des lapins (nombre)2. Le déterminant s'accorde en genre et en nombre avec le nom Un lapin --> Une lapine (genre) Un lapin --> Des lapins (nombre) 3. L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le mot qu'il qualifie Un lapin blanc --> Une lapine blanche (genre) Un lapin blanc --> Des lapins blancs(nombre) 4. Le pronom s'accorde en genre, en nombre et en personne selon le mot qu'il remplace Un lapin mange. --> Il mange. Une lapine mange. --> Elle mange. 5. Le verbe se conjugue Manger --> mangeons --> mangions, etc.
Définition
Un mot dont la nature est variable signifie que ce mot peut changer de forme :
Définition
1. La conjonction de coordination mais, ou, et, or, ni, car2. La conjonction de subordination que, alors que, parce que, etc. 3. La préposition à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous, sur, etc. 4. L'adverbe infiniment, pourquoi, gentiment, etc. 5. L'interjection Bonjour !, Merci., Oui., etc.
Un mot dont la nature est invariable signifie que ce mot ne peut pas changer de forme :
Définition
Exemples : Dans un dictionnaire, on trouve les indications: - marcher, v.--> le "v." signifie verbe, cela indique que le mot est variable et se conjuguera. - gentil, adj.--> le "adj." signifie adjectif, cela indique que le mot est variable et s'accordera en genre et en nombre avec le mot auquel il se rapporte. - grâcement, adv.--> le "adv." signifie adverbe, cela indique que le mot est invariable, il ne changera jamais de forme.
La nature d'un mot, contrairement à sa fonction, ne change jamais. C'est son identité, c'est ce que l'on retrouve dans le dictionnaire. La nature détermine comment le mot va se comporter : 1. Va-t-il varier ou non ? 2. Va-t-il s'accorder ou se conjuguer ?
Définition
Exemples : Dans un dictionnaire, on trouve les indications: - marcher, v.--> le "v." signifie verbe, cela indique que le mot est variable et se conjuguera. - gentil, adj.--> le "adj." signifie adjectif, cela indique que le mot est variable et s'accordera en genre et en nombre avec le mot auquel il se rapporte. - grâcement, adv.--> le "adv." signifie adverbe, cela indique que le mot est invariable, il ne changera jamais de forme.
La nature d'un mot, contrairement à sa fonction, ne change jamais. C'est son identité, c'est ce que l'on retrouve dans le dictionnaire. La nature détermine comment le mot va se comporter : 1. Va-t-il varier ou non ? 2. Va-t-il s'accorder ou se conjuguer ?
Les noms communs
Les noms propres
concrets : on peut toucher, sentir, voir, c'est matériel. ex : une fleur, une tornade
Il y a deux types de noms communs
Ce sont les piliers d'une langue. Ils sont toujours précédés d'un déterminant.
abstraits : idées, émotions, concepts ex : la joie, la politique
Au pluriel on ajoute généralement un "s", MAIS il y a des exceptions : - une voiture --> des voitures - un cheval --> des chevaux
Les noms communs
Ils désignent
des objets
des idées
Ils s'écrivent avec une minuscule et existent au féminin ou au masculin : - une voiture (féminin) - un bateau (masculin)
des êtres
Ils nomment ce qui existe de manière générale. ex : oiseau, forêt, aventure
concrets : on peut toucher, sentir, voir, c'est matériel. ex : une fleur, une tornade
Il y a deux types de noms communs
Ce sont les piliers d'une langue. Ils sont toujours précédés d'un déterminant.
abstraits : idées, émotions, concepts ex : la joie, la politique
Au pluriel on ajoute généralement un "s", MAIS il y a des exceptions : - une voiture --> des voitures - un cheval --> des chevaux
Les noms communs
Ils désignent
des objets
des idées
Ils s'écrivent avec une minuscule et existent au féminin ou au masculin : - une voiture (féminin) - un bateau (masculin)
des êtres
Ils nomment ce qui existe de manière générale. ex : oiseau, forêt, aventure
Ils ne prennent PAS la marque du PLURIEL ex : les fusées Ariane, les frères Lumière SAUF
des périodes historiques ex : le Moyen Âge
Les noms d'habitants Les Américains, les Belges
Ils désignent
Les ensembles géographiques Les Vosges, les Maldives
des lieux, des monuments, des institutions ex : La Statue de la Liberté
des personnes uniques ex : Victor Hugo
Les noms propres
Les dynasties et les familles royales Les Capétiens, les Bourbons
les lieux : la France, la Sibérie, etc.
Ils n'ont PAS DE DETERMINANT. SAUF
les habitants : les Français, etc.
les monuments : le Panthéon, le Louvre, etc.
Ils ne prennent PAS la marque du PLURIEL ex : les fusées Ariane, les frères Lumière SAUF
des périodes historiques ex : le Moyen Âge
Les noms d'habitants Les Américains, les Belges
Ils désignent
Les ensembles géographiques Les Vosges, les Maldives
des lieux, des monuments, des institutions ex : La Statue de la Liberté
des personnes uniques ex : Victor Hugo
Les noms propres
Les dynasties et les familles royales Les Capétiens, les Bourbons
les lieux : la France, la Sibérie, etc.
Ils n'ont PAS DE DETERMINANT. SAUF
les habitants : les Français, etc.
les monuments : le Panthéon, le Louvre, etc.
Les articles
Les déterminants
Définition
Il existe les articles : - article défini - article défini contracté - article indéfini - article partitif
Un déterminant est un petit mot qui se place avant un nom pour en préciser le genre (féminin ou masculin) et le nombre (singulier ou pluriel).
Il existe les déterminants: - déterminant possessif - déterminant démonstratif - déterminant indéfini - déterminant interrogatif, exclamatif - déterminant numéral
L'article indéfini : un, une, des, de Il introduit un nom de manière imprécise ou inconnue. Ex : J'ai aperçu un écureuil.
L'article défini : le, la, les Il introduit un nom déjà connu. Il désigne quelque chose de spécifique, identifié. Ex : La glycine de notre jardin. --> quelque chose de précis J'ai vu une mésange. La mésange est dans le nichoir. --> on a déjà parlé de la mésange dans la phrase d'avant. Les Français aiment le pain. --> nom général connu de tous Le soleil brille ce matin. --> astre unique et identifié
Les articles 1/2
écureuil quelconque
Elle a cueilli une pâquerette.
une pâquerette parmi d'autres
Nous avons observé des fourmis.
indéterminées
Les articles définis contractés C'est un article défini, donc il introduit un nom déjà connu. Cependant, l'article est précédé de la préposition "à" ou "de". Ainsi, pour éviter de dire "à le" ou "de le", les deux mots se contractent : à + le = au à + les = aux de + le = du de + les = des Exemples : Je vais (à le) parc. --> Je connais le parc où je vais. --> Je vais au parc. J'entends le chant (de les) cigales. --> Le chant appartient aux cigales, je les connais. --> J'entends le chant des cigales.
L'article partitif : du, de la, des Il introduit un nom qu'on ne peut dénombrer (compter). On peut le remplacer par "un peu de". Il désigne une quantité de quelque chose. Ex : Avez-vous mangé de la tarte ? --> Avez-vous mangé "un peu de" tarte ? --> "de la" = article partitif Donne des croquettes au chat. --> Donne "un peu de" croquettes au chat. --> des = article partitif
Les articles 2/2
Les articles définis contractés C'est un article défini, donc il introduit un nom déjà connu. Cependant, l'article est précédé de la préposition "à" ou "de". Ainsi, pour éviter de dire "à le" ou "de le", les deux mots se contractent : à + le = au à + les = aux de + le = du de + les = des Exemples : Je vais (à le) parc. --> Je connais le parc où je vais. --> Je vais au parc. J'entends le chant (de les) cigales. --> Le chant appartient aux cigales, je les connais. --> J'entends le chant des cigales.
L'article partitif : du, de la, des Il introduit un nom qu'on ne peut dénombrer (compter). On peut le remplacer par "un peu de". Il désigne une quantité de quelque chose. Ex : Avez-vous mangé de la tarte ? --> Avez-vous mangé "un peu de" tarte ? --> "de la" = article partitif Donne des croquettes au chat. --> Donne "un peu de" croquettes au chat. --> des = article partitif
Les articles 2/2
Le déterminant possessif Il se place devant le nom et indique l'appartenance, ainsi il varie en genre, en nombre et en personne (le possesseur).
Le déterminant démonstratif Il se place devant le nom pour le montrer ou le distinguer des autres. Il peut être accompagné de -ci (proximité) ou -là (éloignement). Il varie en genre et en nombre.
Les déterminants1/2
ma, mon, mes ta, ton, tes sa, son, ses (les siens) notre, nos votre, vos leur, leurs
cet, cette, ce, ces
Le déterminant possessif Il se place devant le nom et indique l'appartenance, ainsi il varie en genre, en nombre et en personne (le possesseur).
Le déterminant démonstratif Il se place devant le nom pour le montrer ou le distinguer des autres. Il peut être accompagné de -ci (proximité) ou -là (éloignement). Il varie en genre et en nombre.
Les déterminants1/2
ma, mon, mes ta, ton, tes sa, son, ses (les siens) notre, nos votre, vos leur, leurs
cet, cette, ce, ces
J'écris "ses" lorsque ce sont "les siens". Ex : Je vois ses chaussures dépasser du rideau. --> Les siennes de chaussures.
ORTHOGRAPHE ses / ces
J'écris "ces" lorsque je montre du doigt. Je peux ajouter -ci ou -là à la fin du nom. Ex : J'aime ces chaussures(-là)
J'écris "ses" lorsque ce sont "les siens". Ex : Je vois ses chaussures dépasser du rideau. --> Les siennes de chaussures.
ORTHOGRAPHE
J'écris "ces" lorsque je montre du doigt. Je peux ajouter -ci ou -là à la fin du nom. Ex : J'aime ces chaussures(-là)
Leur : chacun a un seul élément. Ex : Ils ont pris leur écharpe pour ne pas avoir froid.
ORTHOGRAPHE leur / leurs
Leurs : chacun a plusieurs éléments. Ex : Ils ont pris leurs chaussures bleues.
Leur : chacun a un seul élément. Ex : Ils ont pris leur écharpe pour ne pas avoir froid.
ORTHOGRAPHE leur / leurs
Leurs : chacun a plusieurs éléments. Ex : Ils ont pris leurs chaussures bleues.
Si tu es en 5ème, 4ème ou 3ème, la suite c'est ici :
Si tu es en 6ème, la suite c'est ici :
Le déterminant numéral Il s'agit des nombres : un, deux, trois, quatre, vingt, trente, cent, mille, etc. Ex : Elle a amené cent chevaux pour le concert.
Le déterminant indéfini Il désigne un nom dont la quantité exacte est nulle ou inconnue, ou dont l'identification est floue. Il peut être composé. Liste : plusieurs, chaque, aucun, divers, différents, n'importe quel, tout, une foule de, beaucoup de, etc. Ex : Plusieurs personnes m'ont appelé pour me prévenir. plusieurs : la quantité exacte est inconnue.
Les déterminants
Le déterminant exclamatif, interrogatif Il s'agit de "quel" qui varie en genre et en nombre. Il est exclamatif s'il est dans une phrase de forme exclamative et interrogatif s'il est dans une phrase de type interrogatif. Ex : Quel bel homme ! --> exclamatif Quelle heure est-il ? --> interrogatif
Le déterminant numéral Il s'agit des nombres : un, deux, trois, quatre, vingt, trente, cent, mille, etc. Ex : Elle a amené cent chevaux pour le concert.
Le déterminant indéfini Il désigne un nom dont la quantité exacte est nulle ou inconnue, ou dont l'identification est floue. Il peut être composé. Liste : plusieurs, chaque, aucun, divers, différents, n'importe quel, tout, une foule de, beaucoup de, etc. Ex : Plusieurs personnes m'ont appelé pour me prévenir. plusieurs : la quantité exacte est inconnue.
Les déterminants
Le déterminant exclamatif, interrogatif Il s'agit de "quel" qui varie en genre et en nombre. Il est exclamatif s'il est dans une phrase de forme exclamative et interrogatif s'il est dans une phrase de type interrogatif. Ex : Quel bel homme ! --> exclamatif Quelle heure est-il ? --> interrogatif
Mille: mille est INVARIABLE. Ex : Il lui est arrivé dix-mille trucs !
ORTHOGRAPHE vingt, cent, mille
Cent et vingt : Lorsqu'ils sont précédés d'un multiple, ils s'accordent en nombre : - trois-cents - quatre-vingts MAIS s'il y a un élément derrière, alors ils sont invariables : - trois-cent-vingt - quatre-vingt-deux
Mille: mille est INVARIABLE. Ex : Il lui est arrivé dix-mille trucs !
ORTHOGRAPHE vingt, cent, mille
Cent et vingt : Lorsqu'ils sont précédés d'un multiple, ils s'accordent en nombre : - trois-cents - quatre-vingts MAIS s'il y a un élément derrière, alors ils sont invariables : - trois-cent-vingt - quatre-vingt-deux
Les pronoms
Définition
Un pronom permet de remplacer un GN, un adjectif, une proposition. Il est alors appelé substitut. On les distingue des déterminants car les pronoms n'introduisent pas de nom. Certains permettent l'énonciation (la discussion) : - je (locuteur) / nous - tu (destinataire) / vous
L'acteur de ce film est beau. --> Il est beau. (substitut d'un GN) Si son frère est beau, il doit l'être aussi ! (substitut d'un adjectif) Le comédien ne viendra pas : on me l'a annoncé. (substitut d'une proposition)
Les pronoms 2/4
Les pronoms personnels compléments
te, toi Tu parles de toi. Tu parles de qui ? de toi --> COI
se, soi, lui, elle, le, la, l', en, y Je pense à elle. Je pense à qui ? à elle --> COI
me, moi Je me lave. Je lave qui ? me : COD
1ère personne du singulier JE
3ème personne du singulier IL, ELLE
2ème personne du singulier TU
Title
Title
Title
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Subtitle
Subtitle
Subtitle
Nous Tu nous vois. Nous nous voyons . Tu vois qui ? Nous voyons qui ? Nous --> COD
vous Je vous vois. Vous vous voyez Je vois qui ? Vous voyez qui ? vous --> COD
se, eux, elles, les, leur Je leur parle. Je parle à qui ? à leur --> COI
3ème personne du pluriel ILS / ELLES
1ère personne du pluriel NOUS
2ème personne du pluriel VOUS
Title
Title
Title
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Subtitle
Subtitle
Subtitle
L'acteur de ce film est beau. --> Il est beau. (substitut d'un GN) Si son frère est beau, il doit l'être aussi ! (substitut d'un adjectif) Le comédien ne viendra pas : on me l'a annoncé. (substitut d'une proposition)
Un pronom permet de remplacer un GN, un adjectif, une proposition. Il est alors appelé substitut. Certains permettent l'énonciation (la discussion) : - je (locuteur) / nous - tu (destinataire) / vous
Les pronoms 1/4
Les pronoms personnels
Ils varient en genre (féminin ou masculin), en nombre (singulier ou pluriel) et en personne. Ex :Elle est venue. (3ème personne, féminin, singulier)Ils sont venus (3ème personne, masculin, pluriel)
On distingue les pronoms personnels sujets et les pronoms personnels compléments
Les pronoms personnels compléments sont COD, COI ou attribut du sujet.
Les pronoms personnels sujets font l'action du verbe : Je, tu, il, elle, on, lui, nous, vous, ils, elles, eux
Les pronoms 2/4
Les pronoms personnels compléments
te, toi Tu parles de toi. Tu parles de qui ? de toi --> COI
se, soi, lui, elle, le, la, l', en, y Je pense à elle. Je pense à qui ? à elle --> COI
me, moi Je me lave. Je lave qui ? me : COD
1ère personne du singulier JE
3ème personne du singulier IL, ELLE
2ème personne du singulier TU
Title
Title
Title
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Subtitle
Subtitle
Subtitle
Nous Tu nous vois. Nous nous voyons . Tu vois qui ? Nous voyons qui ? Nous --> COD
vous Je vous vois. Vous vous voyez Je vois qui ? Vous voyez qui ? vous --> COD
se, eux, elles, les, leur Je leur parle. Je parle à qui ? à leur --> COI
3ème personne du pluriel ILS / ELLES
1ère personne du pluriel NOUS
2ème personne du pluriel VOUS
Title
Title
Title
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Subtitle
Subtitle
Subtitle
Les pronoms 3/4
Les pronoms possessifs
Ils remplacent les groupes nominaux qui expriment une appartenance. Ex : C'est le chant des cigales. --> C'est le leur. C'est ta voiture qui est rouge. --> C'est la tienne qui est rouge.
Les pronoms démonstratifs
Ils servent à montrer ou remplacer un élément dont on parle déjà. Ex : J'ai vu le garçon de la dernière fois, celui-ci s'est coupé les cheveux.
Ils varient en genre, en nombre et en personne : Le mien, la tienne, les siens, les nôtres, la vôtre, les leurs, etc.
Ils varient en genre et en nombre : Celui, ceux, celle, celles, celle-ci, celui-là, c', cela, ceci, etc.
Les pronoms 3/4
Les pronoms possessifs
Ils remplacent les groupes nominaux qui expriment une appartenance. Ex : C'est le chant des cigales. --> C'est le leur. C'est ta voiture qui est rouge. --> C'est la tienne qui est rouge.
Les pronoms démonstratifs
Ils servent à montrer ou remplacer un élément dont on parle déjà. Ex : J'ai vu le garçon de la dernière fois, celui-ci s'est coupé les cheveux.
Ils varient en genre, en nombre et en personne : Le mien, la tienne, les siens, les nôtres, la vôtre, les leurs, etc.
Ils varient en genre et en nombre : Celui, ceux, celle, celles, celle-ci, celui-là, c', cela, ceci, etc.
Si tu es en 5ème, 4ème ou 3ème, la suite c'est ici :
Si tu es en 6ème, la suite c'est ici :
Le pronom relatif
Les pronoms 4/4
Il remplace le mot situé devant lui, que l'on appelle antécédent. Il introduit une proposition subordonnée relative qui est supprimable. Qui, que, quoi, dont, où Ex : [Je me raccroche à ceux] [que j'aime.] Ce ne sont pas n'importe quels "ceux", ce sont ceux "que j'aime".
Le pronom interrogatif
Il sert à poser une question directe ou indirecte. lequel, laquelle, lesquelles, lesquels qui, que, quoi Ex : Qui parle ? --> question directe Ils se demandent quoi faire. --> question indirecte.
Le pronom indéfini
Il désigne quelqu'un ou quelque chose d'imprécis. Personne, aucun, nul, rien, tout, chacun(e), on, quelqu'un, etc. Ex : Personne n'écoute les paroles.
Le pronom relatif
Les pronoms 4/4
Il remplace le mot situé devant lui, que l'on appelle antécédent. Il introduit une proposition subordonnée relative qui est supprimable. Qui, que, quoi, dont, où Ex : [Je me raccroche à ceux] [que j'aime.] Ce ne sont pas n'importe quels "ceux", ce sont ceux "que j'aime".
Le pronom interrogatif
Il sert à poser une question directe ou indirecte. lequel, laquelle, lesquelles, lesquels qui, que, quoi Ex : Qui parle ? --> question directe Ils se demandent quoi faire. --> question indirecte.
Le pronom indéfini
Il désigne quelqu'un ou quelque chose d'imprécis. Personne, aucun, nul, rien, tout, chacun(e), on, quelqu'un, etc. Ex : Personne n'écoute les paroles.
Le pronom relatif
Les pronoms 4/4
Il remplace le mot situé devant lui, que l'on appelle antécédent. Il introduit une proposition subordonnée relative qui est supprimable. Qui, que, quoi, dont, où Ex : [Je me raccroche à ceux] [que j'aime.] Ce ne sont pas n'importe quels "ceux", ce sont ceux "que j'aime".
Le pronom interrogatif
Il sert à poser une question directe ou indirecte. lequel, laquelle, lesquelles, lesquels qui, que, quoi Ex : Qui parle ? --> question directe Ils se demandent quoi faire. --> question indirecte.
Le pronom indéfini
Il désigne quelqu'un ou quelque chose d'imprécis. Personne, aucun, nul, rien, tout, chacun(e), on, quelqu'un, etc. Ex : Personne n'écoute les paroles.
Les adjectifs
Ils apportent des informations supplémentaires à un nom ou à un pronom. Il s'accorde en genre et en nombre avec le mot qu'il qualifie. Ex : une dame blanche un homme blanc
Lorsque l'adjectif qualifie, permet de distinguer un élément parmi d'autres, on parle d'adjectif qualificatif. Ex : une dame grande--> précise la taille un homme triste --> précise l'humeur une dame blanche --> précise la couleur
Lorsque l'adjectif précise la relation d'un élément avec son possesseur, on parle d'adjectif relationnel. Il est remplaçable par un complément du nom. Ex : la voiture présidentielle --> la voiture du président la famille maternelle --> la famille de la mère
L'adjectif peut être un participe : une assiette brisée
Ils s'accordent en genre et en nombre avec le mot auquel ils se rapportent. Ex : Une moto noire. (féminin, singulier)Des lunettes bleues. (féminin, pluriel)
Les adjectifs de couleur
Un seul élément a plusieurs couleurs. Ex : Des claquettes bleu et rose.
La couleur est un mot composé. Ex : Des voitures vert bouteille. Une robe jaune clair.
SAUF SI
La couleur vient d'un nom commun : marron, noisette, ocre, orange, abricot, chocolat, café, saumon, etc.
Sauf rose, mauve, écarlate, fauve, incarnat, pourpre, vermeil
Le verbe
Il varie en genre, en nombre, en temps, en mode et en personne. C'est le pivot de la phrase.Tout tourne autour de lui. Il se conjugue. C'est le seul mot qui accepte les adverbes de négation. Ex : Je peux aller à l'école. --> Je ne peux pas aller à l'école. Il s'organise en trois groupes : premier groupe : -er deuxième groupe : -ir (-issons) troisième groupe : le reste
Le temps c'est le moment où se déroule l'action : passé, présent, futur
Le mode c'est le façon dont se déroule l'action : réelle --> indicatif ordonnée --> impératif suggérée --> subjonctif infinitif participe présent ou passé
On distingue : les verbes d'action les verbes d'état
Les verbes d'action
Les auxiliaires avoir / être
Les verbes d'action indiquent qu'il y a un mouvement : penser, courir, dormir, nager, etc.
Les verbes d'état
Les verbes d'état permettent de décrire : sembler, paraître, demeurer, rester, être, être comme, etc.
Si tu es en 5ème, 4ème ou 3ème, la suite c'est ici :
Si tu es en 6ème, la suite c'est ici :
Un verbe est transitif lorsqu'il accepte un complément. Exemple : Elle mange de la soupe. Elle mange quoi ? de la soupe "de la soupe" est COD du verbe "mange" "mange" est donc transitif
Le verbe accepte un COI, on dit qu'il est transitif indirect. Exemple : Je parle à ma mère. Je parle à qui ? à ma mère "à ma mère" est COI du verbe "parle""parle" est donc transitif indirect
La transitivité du verbe 1/2
Si le verbe existe sans complément, on dit qu'il est intransitif. Exemples : Je bois. Je mange. "bois" et "mange" sont ici intransitifs
Le verbe accepte un COD, on dit qu'il est transitif direct. Exemple : J'offre des fleurs. J'offre quoi ? des fleurs "des fleurs" est COD du verbe "offre""offre" est donc transitif direct
Le verbe accepte deux compléments, on dit qu'il est doublement transitif. Exemple : J'offre des fleurs à ma mère. J'offre quoi ? des fleurs "des fleurs" est COD du verbe "offrir" Je les offre à qui ? à ma mère "à ma mère" est COI du verbe "offrir""offre" a deux compléments, il est donc doublement transitif
Le verbe est un verbe d'état. L'élément qui suit a pour fonction d'être attribut du sujet, il donne une information en plus sur l'état du sujet. On dit que le verbe est attributif.Exemple : Je suis malade. suis --> être (verbe d'état) malade donne une information sur le sujet "je" malade est donc attribut du sujet"suis" est donc attributif.
La transitivité du verbe 2/2
Mais Ou Et Donc Or Ni Car
Choix Addition + chronologie Opposition Conséquence Double négation Nouvel élément Cause
Les conjonctions de coordination permettent de relier deux éléments de même nature. Elles ont chacune un sens propre.
La conjonction de subordination 1/2
Rappel : une proposition = [S + V (+C)]
Une proposition principale
Mot (ou groupe de mots) qui relie deux propositions pour former une phrase complexe.
Elle relie
Une proposition subordonnée (a besoin de la principale pour avoir du sens).
STRUCTURE DE LA PHRASE [Proposition principale] ---- conjonction de subordination ---- [proposition subordonnée]
La conjonction de subordination 2/2
Rappel : une proposition = [S + V (+C)]
[La riposte a commencé] dès que [le soleil s'est levé.] proposition principale conj. de sub prop. sub.
Quelques conjonctions que, dès que, avant que, après que, parce que, autant que, ainsi que, quand, puisque, si, comme, à condition que, pourvu que, etc.
La conjonction de subordination permet d'expliquer, de donner un but, définir une cause, une condition, etc.
Un adjectif Son téléscope est très puissant.
Les adverbes
Un verbe Il réfléchit beaucoup.
L'adverbe vient préciser le sens d'un mot ou d'une phrase. Il peut modifier
Un adverbe Il a très peu de temps.
Une phrase L'homme regarde souvent le ciel. --> Souvent, l'homme regarde le ciel. Dans ce cas, on peut le déplacer seul.
Les adverbes de temps avant, après, hier, encore, déjà, maintenant, tôt, tard, etc.
Les adverbes d'interrogation comment, quand, pourquoi, combien, etc.
Les types d'adverbes
Les adverbes de lieu ici, là, loin, près, dehors, dedans, etc.
Des groupes de mots peuvent constituer un adverbe, on parle de locutions adverbiales : de plus en plus, de moins en moins, tout à coup, etc. Il existe différents types d'adverbes :
Les adverbes d'intensité ou de quantité si, très, trop, assez, tant, combien, davantage, etc.
Les adverbes d'affirmation et de négation. oui, non, bien sûr, effectivement, tout à fait, etc.
Les adverbes de manière
Les adverbes de manière
Un adverbe en -ment est formé à partir d'un adjectif qualificatif au féminin en majorité. généreux --> généreuse --> généreusement fort --> forte --> fortement ATTENTION, tous les mots en -ment ne sont pas des adverbes : clapement, tintement, rugissement, etc.
Les interjections
Les onomatopées
Sous-catégorie des interjections : bruitages.
Expriment une sensation ou une émotion
Déplaçables ou supprimables
Sont séparées du reste de la phrase par un signe de ponctuation.
Au secours ! À l'aide ! Allons ! Tiens ! Vlan ! Crac ! Boum ! Ah ! ...
L'impératif
Les modes
L'indicatif
Le subjonctif
Le participe
Temps composés
Les temps
Temps simples
Temps composés
Les temps
Temps simples
Temps composés
Les temps
Temps simples
Présent
Passé
expriment une action en cours de réalisation : Je dormais. dans le passé, l'action de dormir est en train de se faire.
Les temps de l'indicatif
On distingue : - les temps simples - les temps composés
À chaque temps simple correspond un temps composé : - présent = passé composé - passé simple = passé antérieur - imparfait = plus-que-parfait - futur simple = futur antérieur - le conditionnel présent = le conditionnel passé.
expriment une action accomplie : J'avais dormi dans le passé, l'action de dormir est terminée.
Je dormirai.
J'avais dormi.
Je dors.
J'eus dormi.
Je dormis.
J'ai dormi.
Je dormais.
J'aurai dormi.
présent
présent
futur
passé
futur
passé
Fais glisser les verbes selon si l'action exprimée est en cours ou achevée et si c'est au passé, présent ou futr.
En cours
Achevée
Présent
Les temps du récit
Conditionnel présent
Futur simple
Imparfait
Définition
Passé simple
Les temps du récit
Permettent de raconter une histoire.
Passé simple
Imparfait
Actions courtes (borné)
Actions longues (non borné)
Fonctionnent ensemble car se complètent.
On garde le radical, puis :
ATTENTION c+a = ça g+a = gea
Verbes en -ir Je finis Tu finis Il finit Nous finîmes Vous finîtes Ils finirent
Verbes en -u Je voulus Tu voulus Il voulut Nous voulûmes Vous voulûtes Ils voulurent
Verbes en -in Je vins Tu vins Il vint Nous vînmes Vous vîntes Ils vinrent
Verbes en -er Je chantai Tu chantas Il chanta Nous chantâmes Vous chantâtes Ils chantèrent
Verbes en -i Je dormis Tu dormis Il dormit Nous dormîmes Vous dormîtes Ils dormirent
AVOIR J'eus Tu eus Il eut Nous eûmes Vous eûtes Ils eurent
ÊTRE Je fus Tu fus Il fut Nous fûmes Vous fûtes Ils furent
Les valeurs*
*Pourquoi utiliser l'un ou l'autre ?
Passé simple
Passé simple
Passé simple
Il ouvrit la fenêtre et prit une bouffée d'air frais.
Title
Title
Title
Je lisais tranquillement quand le chat sauta sur moi.
Il but un verre d'eau.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Valeur 2. Action de 1er plan (brève et soudaine, avance le récit)
Valeur 1. Action unique (une seule fois)
Valeur 3. Actions successives (à la suite)
Subtitle
Subtitle
Subtitle
Imparfait
Imparfait
Imparfait
Title
Title
Title
Il allait au cinéma tous les mardis.
Pendant qu'il travaillait, les ouvriers dansaient.
Je lisais tranquillement quand le chat sauta sur moi.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Valeur 1. Habitude (répétée de façon régulière)
Valeur 3. Actions simultanées (en même temps)
Valeur 2. Action de 2nd plan (décor, contextualise l'action principale)
Subtitle
Subtitle
Subtitle
Les valeurs*
*Pourquoi utiliser l'un ou l'autre ?
L'imparfait a en plus la valeur de description : Elle habitait la maison bleue et travaillait au village.
AVOIR J'avais Tu avais Il avait Nous avions Vous aviez Ils avaient
ÊTRE J'étais Tu étais Il était Nous étions Vous étiez Ils étaient
Les valeurs*
*Pourquoi utiliser l'un ou l'autre ?
Passé simple
Passé simple
Passé simple
Il ouvrit la fenêtre et prit une bouffée d'air frais.
Title
Title
Title
Je lisais tranquillement quand le chat sauta sur moi.
Il but un verre d'eau.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Valeur 2. Action de 1er plan (brève et soudaine, avance le récit)
Valeur 1. Action unique (une seule fois)
Valeur 3. Actions successives (à la suite)
Subtitle
Subtitle
Subtitle
Imparfait
Imparfait
Imparfait
Title
Title
Title
Il allait au cinéma tous les mardis.
Pendant qu'il travaillait, les ouvriers dansaient.
Je lisais tranquillement quand le chat sauta sur moi.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Valeur 1. Habitude (répétée de façon régulière)
Valeur 3. Actions simultanées (en même temps)
Valeur 2. Action de 2nd plan (décor, contextualise l'action principale)
Subtitle
Subtitle
Subtitle
Les valeurs*
*Pourquoi utiliser l'un ou l'autre ?
L'imparfait a en plus la valeur de description : Elle habitait la maison bleue et travaillait au village.
Le présent exprime ce qu'il se passe maintenant. Pour conjuguer au présent de l'indicatif, je regarde le groupe de mon verbe à l'infinitif, puis je garde le radical et ajoute les terminaisons selon le groupe auquel il appartient. Exemple : le verbe créer est un verbe du premier groupe (-er), je garde donc le radical "cré" et j'ajoute les terminaisons suivantes : e, es, e, ons, ez, ent, ce qui donne : je crée, tu crées, il crée, nous créons, vous créez, ils créent.
Les terminaisons
Les verbes du 1er groupe (-er) je = e nous = ons tu = es vous = ez il, elle, on = e ils, elles = ent
Les verbes du 2ème groupe (-ir) je = is nous = issons tu = is vous = issez il, elle, on = it ils, elles = issent
Les verbes du 3ème groupe (le reste)
vouloir, pouvoir, valoir je = x tu = x il = t nous = ons vous = ez ils = ent
dre / tre je = ds / ts tu = ds / ts il = d / t nous = ons vous = ez ils = ent
les verbes en -soudre je = s tu = s il = t nous = lvons vous = lvez ils = lvent
les verbes en -ir, -aindre, -eindre, -oir je = s tu = s il = t nous = ons vous = ez ils = ent
Attention
Aller, dire, faire, croire, voir ont des formes irrégulières.
Les auxiliaires
Aller : je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont. Dire : je dis, tu dis, il dit, nous disons, vous dites, ils disent. Faire : je fais, tu fais, il fait, nous faisons, vous faites, ils font. Croire : je crois, tu crois, il croit, nous croyons, vous croyez, ils croient. Voir : je vois, tu vois, il voit, nous voyons, vous voyez, ils voient.
être je suis tu es il est nous sommes vous êtes ils sont
avoir j'ai tu as il a nous avons vous avez ils ont
Associe à chaque radical la bonne terminaison selon la personne demandée.
Les radicaux
Les terminaisons
Je me
Ici :
ts
ent
Il vien
Ici :
Nous chant
Ici :
ds
Vous parl
Ici :
Ici :
Tu absou
Ici :
Ils croi
ez
Nous vo
Ici :
yons
Ici :
J'enten
ons
Elle enten
Ici :
Les valeurs* 1/2
*Pourquoi l'utiliser ?
Le soleil se lève à l'est. Le verbe "se lever" a pour valeur "présent de vérité générale" car il s'agit d'un fait. Pierre qui roule n'amasse pas mousse. Les verbes "rouler" et "amasser" ont pour valeur "présent de vérité générale" car il s'agit d'un proverbe.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Je révise le présent de l'indicatif. Le verbe "révise" a pour valeur "présent d'énonciation"
Je vais à la salle de sport tous les mardis. Le verbe "aller" a pour valeur "présent d'habitude" car l'action se répète tous les mardis.
Il dormait quand soudain il sursaute et sort du lit. Les verbes "sursaute" et "saute" sont "au présent de narration", ils expriment les actions principales de la phrase.
Valeur n°4
Title
Valeur n°1
Title
Title
Valeur n°2
Title
Valeur n°3
Vérité générale (ou gnomique) : désigne un fait scientifique ou un proverbe.
Narration : dans une histoire, action de 1er plan, se substitue au passé simple.
Write a brief description here
Write a brief description here
Write a brief description here
Write a brief description here
Enonciation : l'action correspond au moment où l'on parle.
Habitude : l'action se répète de façon régulière.
Les valeurs* 2/2
*Pourquoi l'utiliser ?
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Elle a les cheveux longs. Le verbe "avoir" a pour valeur "présent de description"
Il vient de finir le travail. Le verbe "venir" a pour valeur "présent du passé proche" car l'action vient de se terminer.
Elle arrive demain. Le verbe "arrive" est "au présent du futur proche", il exprime une action qui va bientôt arrivée.
Title
Valeur n°5
Title
Title
Valeur n°6
Valeur n°7
Futur proche : l'action va bientôt avoir lieu.
Write a brief description here
Write a brief description here
Write a brief description here
Description : je décris ce que je vois.
Passé proche : l'action vient de se terminer.
Fais glisser chaque phrase jusqu'à la bonne valeur.
Les pneus sont neufs.
Les soldats dormaient quand soudain le monstre entre dans leurs rêves.
La maison semble abandonnée.
Elle parle trop bas, je n'entends rien.
Je lis ma leçon.
Je m'appelle Rebecca.
Elle mange toujours à la même table que ses amies.
Tu l'as raté de peu, il vient de partir.
Je viens d'arriver !
Le nain les empêchait de passer, cela était sans compter sur Jules qui prend son épée et la lui plante.
Tu peux m'attendre ?
La Terre est ronde.
Elle cherche une aiguille dans une botte de foin!
présent d'énonciation
présent de narration
présent de description
présent d'habitude
présent de vérité générale
présent du futur proche
présent du passé proche
Le futur exprime un fait qui aura lieu dans l'avenir par rapport au moment où l'on parle. Exemple : Cette année, je ferai plus de sport. --> J'exprime ce que je compte faire durant l'année à venir.
exemple : marcher (1er) je marcherai tu marcheras il marchera nous marcherons vous marcherez ils marcheront
Pour conjuguer au futur, rien de plus simple : --> on garde l'infinitif --> on ajoute les terminaisons je : ai tu : as il : a nous : ons vous : ez ils : ont
exemple : finir(2ème) je finirai tu finiras il finira nous finirons vous finirez ils finiront
exemple : mettre (3ème) je mettrai tu mettras il mettra nous mettrons vous mettrez ils mettront
Attention au -e muet pour certains verbes du 1er groupe : - les verbes en ier --> crier : je crierai - les verbes en uer --> distribuer : je distribuerai - les verbes en yer --> employer : j'emploierai Les verbes du troisième groupe ont pour la plupart le radical au futur qui est très différent de l'infinitif : - tenir --> tiendr - savoir --> saur - vouloir --> voudr - faire --> fer Certains verbes doublent le -r : - pouvoir : je pourrai - mourir : je mourrai - courir : je courrai
Être je serai tu seras il sera nous serons vous serez ils seront
Avoir je aurai tu auras il aura nous aurons vous aurez ils auront
Pour chacun des verbes conjugués suivants, s'ils sont bien conjugués au futur glisse-les en direction de l'oeil, si ce n'est pas le cas, glisse-les en direction de la poubelle.
Je mangerais
Je mangerai
Nous subiront
Nous subirions
Je mangera
Nous subirons
Ils voudront
Ils voudrons
Vous saurez
Vous savoirez
Ils voudraient
Vous sauriez
Il dansa
Tu mouriras
Il dansera
Tu mourras
Il danserait
Tu mouras
Les valeurs*
*Pourquoi l'utiliser ?
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Tu n'iras pas au cinéma. Le verbe "aller" au futur permet ici de donner un ordre. On affirme que l'action future ne se produira pas.
Si je gagne à la loterie, j'achèterai une villa. Le verbe "acheter" est au futur hypothétique car le verbe conjugué après "si" est au présent, ce qui rend l'action incertaine possible.
J'achèterai du lait demain. Le verbe "acheter" a pour valeur d'être une action à venir. Elle est certaine d'arriver.
Valeur n°1
Title
Valeur n°3
Title
Valeur n°2
Title
Write a brief description here
Write a brief description here
Write a brief description here
Hypothèse Si + présent, hypothèse au futur.
Ordre ou conseil
Action à venir : action certaine à venir.
Pour chacune des phrases, associe la bonne valeur au verbe conjugué au futur simple de l'indicatif.
S'il t'aime, il reviendra.
S'il pleut, je prendrai le parapluie.
Tu feras tes devoirs avant de rentrer.
Tu iras faire les courses.
Nous irons en vacances au Canada.
On ira à la piscine vendredi prochain.
Action certaine à venir
Ordre ou conseil
Hypothèse
Le conditionnel présent est un temps qui exprime tout ce qui est hypothétique, conditionnel. Il se construit à partir du radical du futur auquel on ajoute les terminaisons de l'imparfait. Exemple : Cette année, si tu faisais plus d'effort, tu pourrais réussir haut la main. pouvoir --> radical du futur : pourr --> terminaison de l'imparfait à tu : ais --> verbe au conditionnel : tu pourrais
Ainsi pour le conjuguer, les terminaisons sont : - ais- ais- ait- ions- iez- aient
Finir (2ème) je finirais tu finirais il finirait nous finirions vous finiriez ils finiraient
Marcher (1er) je marcherais tu marcherais il marcherait nous marcherions vous marcheriez ils marcheraient
Prendre (3ème) je prendrais tu prendrais il prendrait nous prendrions vous prendriez ils prendraient
Attention au -e muet pour certains verbes du 1er groupe : - les verbes en ier --> crier : je crierais - les verbes en uer --> distribuer : je distribuerais - les verbes en yer --> employer : j'emploierais Les verbes du troisième groupe ont pour la plupart le radical au futur qui est très différent de l'infinitif, ainsi ce sera la même chose au conditionnel: - tenir --> tiendr - savoir --> saur - vouloir --> voudr - faire --> fer Certains verbes doublent le -r : - pouvoir : je pourrais - mourir : je mourrais - courir : je courrais
Être je serais tu serais il serait nous serions vous seriez ils seraient
Avoir je aurais tu aurais il aurait nous aurions vous auriez ils auraient
Pour chacun des verbes conjugués suivants, s'ils sont bien conjugués au conditionnel présent glisse-les en direction de l'appareil photo, si ce n'est pas le cas, glisse-les en direction de la poubelle.
Je mangerais
Je mangerai
Nous subisserions
Nous subirions
Je mangeais
Nous subirons
Ils voudront
Ils voulaient
Vous saurez
Vous savoiriez
Ils voudraient
Vous sauriez
Il dansait
Tu mourirais
Il dansera
Tu mourras
Il danserait
Tu mourrais
Les valeurs* 1/2
*Pourquoi l'utiliser ?
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Cette chanson pourrait faire de lui une star. Le verbe "pouvoir" au conditionnel présent permet ici d'exprimer une hypothèse.
Voudriez-vous mettre la table ? Le verbe "vouloir" est au conditionnel présent car ce temps permet d'exprimer une demande polie.
Nous aimerions partir au Canada l'été prochain. Le verbe "aimer" a pour valeur d'exprimer un souhait. L'action n'est pas certaine de se dérouler.
Valeur n°1
Title
Valeur n°2
Title
Valeur n°3
Title
Write a brief description here
Write a brief description here
Write a brief description here
Une hypothèse
Politesse
Un souhait exprime ce que l'on souhaite, espère.
Les valeurs* 2/2
*Pourquoi l'utiliser ?
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Use this side of the card to provide more information about a topic. Focus on one concept. Make learning and communication more efficient.
Si tu partais, ils ne s'en remettraient pas. Le verbe "remettre" au conditionnel présent permet ici d'exprimer une action soumise à une condition exprimée à l'imparfait.
Selon les dernières informations, il y aurait dix victimes. Le verbe "avoir" est ici au conditionnel présent car on est incertain de l'information donnée.
Valeur n°4
Valeur n°6
Title
Title
Action soumise à une conditionLa condition est donnée par un verbe à l'imparfait, la possibilité au conditionnel.
Write a brief description here
Write a brief description here
Un propos incertain on est pas sûr de ce que l'on avance.
Pour chacune des phrases, associe la bonne valeur au verbe conjugué au conditionnel présent de l'indicatif.
Il pourrait devenir un grand écrivain !
Si tu le pouvais, achèterais-tu une maison à la campagne ?
Un souhait
Une hypothèse
Ce film pourrait obtenir un césar.
Si j'avais des vacances, j'irais au ski !
Politesse
Elle aimerait partir cet été.
Propos incertain
Il voudrait réussir le concours.
Action soumise à une condition
Pourrais-tu baisser le volet ?
Il y aurait une montée d'eau de cinq mètres.
Construction
Concordance Présent + Passé composé Je t'appelle quand j'ai fini. Imparfait + Plus-que-parfait Je t'appelais quand j'avais fini. Passé simple + Passé antérieur Je t'appelai quand j'eus fini. Futur simple + Futur antérieur Je t'appellerai quand j'aurai fini. Plus-que-parfait + Conditionnel passé Si j'avais fini, je t'aurais appelé.
Auxiliaire conjugué
Participe passé
S'accorde avec les règles du participe passé
Varie selon le temps et la personne
Les temps composés de l'indicatif
Elle auront couru. Elle est partie.
Passé composé
Plus-que-parfait
Passé antérieur
Futur antérieur
Auxiliaire PASSE SIMPLE
Auxiliaire FUTUR SIMPLE
Auxiliaire PRESENT
Auxiliaire IMPARFAIT
Participe passé
Participe passé
Participe passé
Participe passé
La concordance des temps : fais correspondre à chaque début de phrase le bon temps composé selon le temps simple utilisé.
Tu gagnes une fois qu'elle
sera partie
Je t'appelle quand je
suis arrivé.
Tu gagnas une fois qu'elle
fut partie
Je t'appelais quand je
serai arrivé.
Tu gagnais une fois qu'elle
est partie
Je t'appellerai quand je
étais arrivé. (1)
Tu gagneras une fois qu'elle
était partie (1).
Je t'appelai quand je
fus arrivé
Je t'aurais appelé si j'
Tu aurais gagné si elle
était partie (2).
étais arrivé. (2)
*Pourquoi utiliser ce temps ?
Les temps composés de l'indicatif, les valeurs*
passé
présent
futur
passé
présent
futur
passé
présent
futur
Je viendrai te voir quand j'aurai réparé mon vélo. L'action de réparer le vélo précède celle de rendre visite. Elle est considérée comme terminée au moment de la visite.
Passé composé
Futur antérieur
Passé antérieur
Hier, nous avons visité un château fort ; aujourd'hui nous visitons une cathédrale. --> La visite du château fort précède celle de la cathédrale.
Quand Paul eut dormi, il se sentit reposé. --> L'action de dormir précède le sentiment de repos.
Exprime une action antérieure à une action présente. --> finie au moment où l'on parle.
Exprime une action antérieure à un fait formulé au futur. -->estimée comme finie par rapport au moment futur.
Exprime une action antérieure à une action passée. --> terminée avant un autre fait du passé.
Title
Title
Title
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Subtitle
Subtitle
Subtitle
passé
présent
futur
Plus-que-parfait
Conditionnel passé
Si je savais voler, j'aurais traversé la forêt en un rien de temps. --> le conditionnel passé exprime une action qui n'a pas pu avoir lieu car la condition n'a pas pu se réaliser.
Paul skiait bien ; il avait déjà pris des leçons. -->il a pris des leçons avant de skier à nouveau.
Exprime une action antérieure à une action passée. --> terminée avant un autre fait du passé.
Exprime un regret ou un fait incertain.
Title
Title
Use this side to give more information about a topic.
Use this side to give more information about a topic.
Subtitle
Subtitle
Fais correspondre chacune des phrases à la bonne valeur selon le temps composé utilisé.
Si tu étais venu, Juliette aurait été contente.
Nous te rejoindrons à la piscine quand papa sera rentré.
Quand ils eurent terminé, ils partirent.
Je viendrai quand j'aurai fini mes devoirs.
Ils sont allés voir leur grand-mère.
Quand elle eut essuyé la vaisselle, elle la rangea soigneusement.
Quand il avait pris son petit-déjeuner, l'enfant partait pour l'école.
Lorsque j'eus appris mes leçons, elle me donna l'autorisation d'aller jouer dehors.
Elle est arrivée très tôt dans la soirée.
Elle me demandait constamment de lui prêter les bijoux que ma mère m'avait donnés.
Au cas où vous auriez perdu mon numéro de téléphone, je vous le redonne.
L'accident aurait fait trois morts
Action antérieure à un moment passé
Action antérieure à un moment présent
Regret / Fait incertain
Action antérieure à un moment futur
Améliorer la fluence
Analyser un texte
Les genres littéraires
Comprendre un texte
Les figures de style
Les auteurs recontrés
Améliorer la fluence
Analyser un texte
Les genres littéraires
Comprendre un texte
Les figures de style
Les auteurs recontrés
Améliorer la fluence
Analyser un texte
Les genres littéraires
Comprendre un texte
Les figures de style
Les auteurs recontrés
Améliorer la fluence
Analyser un texte
Les genres littéraires
Comprendre un texte
Les figures de style
Les auteurs recontrés
Amplification
Atténuation
Opposition
Analogie
Constructions syntaxiques
Glissement de sens
Ironie
Figures d'analogie
compare deux éléments avec un outil de comparaison (comme, tel, identique à, etc). Elle est comme le soleil.
La comparaison La métaphore L'allégorie La personnification La périphrase
compare sans outil de comparaison Elle est le soleil donne des caractéristiques humaines à un objet, une idée ou un animal La chaise hurle sous son poids.
représente de façon concrète une idée abstraite La grande faucheuse (la mort)
remplace un mot par un groupe de mots qui le représente La ville lumière : Paris.
Figures d'amplification
Répétition en début de vers ou de phrase. Paris magique ! Paris céleste ! Paris heureuse !
Répétition d'un même élément à la suite. Il est parti loin, loin, loin, si loin de tout. Succession de termes qui augmentent ou diminuent. Il est grand, immense, gigantesque ! Exagération maîtrisée. Elle a extrêmement peur.
Anaphore Répétition Accumulation Gradation Hyperbole/ Exagération
Suite d'éléments qui crée un effet de liste. Il me faut des cahiers, des stylos, une équerre, un sac.
Forte exagération. Elle est morte de peur.
On peut y ajouter le pléonasme : c'est une figure de style qui répète ou renforce une idée qui vient d'être énoncée, cela crée une insistance.
Je fais de la marche à pied.
Monter en haut. Un petit nain. Je l'ai vu de mes propres yeux.
Figures de l'opposition
Oxymore
Antithèse
Rapproche dans un même groupe nominal deux termes contradictoires.
Rapproche dans une même phrase deux termes contradictoires pour créer un effet de contraste.
Cette [obscure clarté] qui tombe des étoiles.
Je n'ai jamais vu un enfant sans penser qu'il deviendrait vieillard.
Figures de construction
Parallélisme
Chiasme
Hypallage
Reprend les termes de la première proposition en inversant leur ordre. AB X BA
Construction syntaxique identique d'une proposition à une autre. AB // AB
Accorde un adjectif à un nom, alors que pour le sens, il concerne un autre mot de la phrase. --> crée un effet d'étrangeté [Ils avançaient obscurs] à travers l'ombre, dans [la nuit solitaire].
Présente je vous fuis, absente je vous trouve.
Il faut vivre pour manger, et non manger pour vivre.
Figures d'atténuation
Euphémisme
Litote
Dire le moins pour en signifier le plus. Va, je ne te hais point. --> Je t'aime. Tu n'es pas nul ! --> Tu es bon. Il n'est pas laid. --> Il est beau.
Adoucir la réalité afin d'être moins brutal, plus poli.Il est parti. --> Il est mort. Il a pris de l'âge. --> Il a vieilli. Un pays en développement. --> Un pays pauvre.
Figures de glissement de sens
Synecdoque
Métonymie
On désigne une partie pour un ensemble. ___________ J'ai vu les voiles partir au loin. --> les voiles pour le bateau ___________ Il faisait si froid que le chien a refusé de mettre le nez dehors ! --> le nez pour le corps
On désigne le contenant pour le contenu, ou une couleur pour un ensemble. ___________ Les Bleus ont gagné la coupe du monde ! --> les Bleus pour l'équipe de France ___________ Tu peux venir après avoir bu ton verre. --> le verre pour le liquide
Figures qui permettent l'ironie
Litote
Prétérition
Dire le moins pour en signifier le plus. Ce n'est pas fameux ! --> C'est vraiment nul.
On annonce qu'on ne dira pas quelque chose que l'on dit finalement. Je ne veux nommer persone, mais Luc est encore arrivé en retard.
Antiphrase
Exprimer une idée par son contraire. C'est l'intonation qui permet de la reconnaître. C'est la meilleure ! --> C'est déplacé.
Fiche 5
Fiche 2
Fiche 3
Fiche 1
Fiche 4
Fiche 6
Fiche 11
Fiche 8
Fiche 7
Fiche 9
Fiche 10
Fiche 12
Fiche 17
Fiche 15
Fiche 14
Fiche 13
Fiche 16
Narration
Argumentation
Poésie
Théâtre
Epistolaire
Ahmed Madani
Jean Anouilh
Molière
Victor Hugo
Guy de Maupassant
La Fontaine
Simone de Beauvoir
Anne Frank
JK Rowling
Christophe Colomb
Nicolas Bouvier
Michel Tournier
Jean-Jacques Rousseau
Homère
Antoine de Saint-Exupéry
Victor Hugo
Louise Labé
Pierre de Ronsard
Molière
Victor Hugo
Jean de la Fontaine
Anne Frank
Antoine de Saint-Exupéry
Christophe Colomb
Jean-Jacques Rousseau
Guy de Maupassant
Simone de Beauvoir
J.K. Rowling
Nicolas Bouvier
Homère