Séquence 3 Le quatrième pouvoir : s'informer sans être manipulé
Problématique : Comment s’informer de manière fiable et critique à l’ère des médias et des réseaux sociaux ?
Objet d'étude : S’informer, informer, déformer ?Lecture cursive : Le salaire du sniper, Didier Daeninckx
Sommaire
S1 - Pourquoi s'informer ?
S2 - Le métier de journaliste : droits et devoirs
S3-La fabrique de l’information
S4-La une : organiser l’information
S5 - Fake news et désinformation : comprendre les pièges de l’information
S6 - La satire médiatique : informer en faisant rire
S7 - Bienvenue dans la rédaction satirique
Séance 1 - Pourquoi avons-nous besoin d'être informé ?
Problématique : Quel rôle joue l’information dans la vie des individus et des sociétés ?
Que voyez-vous sur cette image ?
Que sont en train de faire ces personnes ?
Par quels moyens peut-on s’informer aujourd’hui ?
S1 Frise chronologique
1- Lire les documents A à F.2- Associer chaque document à l’étape correspondante de la frise. 3- Compléter la frise chronologique.
S1 Questions
Recopiez les questions et répondez-y dans votre classeur.
1- Quel est le moyen d’information le plus ancien ? Quelles étaient les risques ?
2- Qu'est-ce qui change avec la radio et la télévision ?
3- Comment l’information circule-t-elle aujourd’hui ? Quels risques cela peut-il poser ?
S1- Etymologie
Média
Information
Le mot média vient du latin medium, qui signifie « milieu » ou « intermédiaire ». Un média est donc un moyen qui sert d’intermédiaire pour transmettre une information entre celui qui la produit et le public.Aujourd’hui, les médias désignent l’ensemble des moyens qui permettent de diffuser l’information : la presse écrite (journaux, magazines), la radio, la télévision, internet et les réseaux sociaux
Le mot information vient du latin informatio, qui signifie « action de donner une forme » ou « instruction ». À l’origine, informer signifie donc donner des connaissances ou expliquer quelque chose à quelqu’un. Aujourd’hui, une information est un fait ou une donnée que l’on transmet pour apprendre quelque chose au public. Dans les médias, l’information correspond généralement à un événement réel que l’on rapporte au public.
Pourquoi les journaux, la radio ou internet sont-ils appelés des médias ?
Parce qu’ils servent d’intermédiaires pour transmettre l’information. événement réel que l’on rapporte au public.
S1 Bilan
Les sociétés ont besoin d’____________ pour comprendre le monde et participer à la vie publique. Ces informations sont diffusées par différents ____________, comme la presse, la radio, la télévision ou ____________. Au fil du temps, les moyens de s’informer ont évolué : l’information circule aujourd’hui de plus en plus __________ et touche un public de plus en plus __________. Grâce à internet et aux réseaux sociaux, l’information est accessible très __________. Mais cette rapidité peut aussi présenter des __________, comme la diffusion de fausses informations.
Séance 2 - Le métier de journaliste : droits et devoirs
Problématique : Pourquoi les journalistes doivent-ils respecter des règles ?
Rappel : Quels sont les principaux moyens de s’informer aujourd’hui ?
Mais qui produit ces informations ?
Peut-on publier n’importe quelle information ?
S2 Travail en binôme
Consigne :-Choisissez 3 règles importantes et expliquez pourquoi elles sont nécessaires. Vous présenterez votre réflexion sous forme de carte mentale dans votre classeur. Par tirage au sort, vous viendrez préssenter, par binôme, votre réflexion.
S2 Mise en commun.
Article 1
S2 Mise en commun.
Article 2
S2 Mise en commun.
Article 3
S2 Mise en commun.
Article 4
S2 Mise en commun.
Article 5
S2 Mise en commun.
Article 6
S2 Mise en commun.
Article 7
S2 Mise en commun.
Article 8
S2 Mise en commun.
Article 9
S2 Mise en commun.
Article 10
S2 Bilan
Les journalistes ont pour mission d’informer le public sur les événements qui se produisent dans le monde. Leur travail consiste à rechercher, vérifier et diffuser des informations.Pour garantir une information fiable, ils doivent respecter des règles professionnelles, appelées charte de déontologie. La Charte de Munich (1971) rappelle plusieurs devoirs essentiels : les journalistes doivent respecter la vérité, vérifier leurs sources, corriger leurs erreurs, respecter la vie privée des personnes et rester indépendants. Ces règles permettent de garantir une information honnête et fiable, essentielle dans une société démocratique.
Séance 3 - La fabrique de l’information
Problématique : Comment les journalistes transforment-ils un événement en information ?
S3 - Activite 1
Evènement ou information ?
Selon vous, quels événements pourraient devenir une information dans un journal ?
S3 Analyse de texte
Question 1 - Comment le travail journalistique est-il présenté au début du texte ? Pourquoi cette vision est-elle remise en question ?
Question 2 - Selon les auteurs, quand un événement devient-il une information ?
Question 3 - Pourquoi les journalistes doivent-ils faire un tri parmi les événements ?
Question 4 - Qu’est-ce que la « loi de proximité » et quel exemple est donné dans le texte ?
S3 Question de réflexion
Selon vous, est-ce un problème que les journalistes doivent choisir certaines informations plutôt que d’autres ? Vous répondrez dans un paragraphe de dix lignes. Vous pouvez donner des exemples.
Bilan
les événements proches intéressent davantage le public
Un évènement se produit
les médias couvrent plus les faits proches géographiquement
ÉVÉNEMENT
Il devient une information quand la norme se casse
LOI DE PROXIMITÉ
Lorem ipsum dolor sit
il est exceptionnel / surprenant
La fabrique de l'information
il se passe trop d’événements dans le monde
Observer les faits
Enquêter
Lorem ipsum dolor sit
les journaux ne peuvent pas tout publier
Travail des journalistes
Sélection de l'information
Vérifier les informations
Les journalistes doivent faire un tri
Rédiger l'article
Séance 4 - La une : organiser l’information
Problématique : Comment les journaux organisent-ils la une pour attirer le lecteur et mettre en valeur les informations importantes ?
S4 - Activité 1
Différents journaux : différentes mises en page
Regardez ces deux journaux pendant quelques secondes. Qu’est-ce que vous avez vu en premier ?
Quels éléments retrouve-t-on sur les deux unes ? (Observez le haut de la page, les images et les titres.)
Comment les informations sont-elles organisées sur ces deux unes ? (Observez la place des titres, des photos et des articles.)
Quelles différences remarquez-vous entre les deux unes ?
S4 - Activité 2
– La Gazette des Mots -
À l’aide du document, retrouvez et nommez les éléments suivants : -La une. -La manchette -Le titre principal -Le chapô -L’ours
-Quel est le rôle du titre et du chapô dans un journal ? -Comment la mise en page aide-t-elle le lecteur à comprendre rapidement l’information ?
S4 Bilan
La __________ d’un journal est la première page. Elle est organisée pour __________ l’attention du lecteur.En haut de la page se trouve la __________, qui correspond au nom du journal. Le __________ principal annonce l’information la plus importante et attire le regard. Le __________ est un court texte qui résume l’article. Les journalistes utilisent la mise en page pour __________ les informations et __________ le regard du lecteur. Enfin, l’__________ donne des informations sur la rédaction du journal.
- Séance 5 - Fake news et désinformation : comprendre les pièges de l’information
Problématique : Comment reconnaître une fausse information et éviter d’être manipulé ?
S5 Oral
Une étude affirme que les devoirs à la maison vont être supprimés dès l’année prochaine dans tous les collèges.
S5- Activité 2
-L'enquête- (En binôme)
Pour chaque article : *Dites s’il vous semble fiable ou non *Justifiez votre réponse à l’aide d’indices précis ` *Selon vous, l’article cherche-t-il à informer, tromper ou faire rire ?
S5 Carte mentale
S5 Bilan
Une __________ est une information __________ ou trompeuse, diffusée volontairement pour __________, influencer l’opinion ou attirer l’attention. Elle circule souvent très rapidement, notamment sur les , et peut sembler crédible car elle imite les codes de l’. Pour vérifier une information, il faut s’appuyer sur des __________ comme la , l’ ou la __________. Il faut également se méfier des informations trop __________, surprenantes ou qui cherchent à provoquer une forte __________. Certaines informations fausses ne cherchent pas à tromper mais à faire __________ ou à critiquer la réalité : on parle alors de __________. Il est donc important de développer son __________ critique face aux médias.
- Séance 6 - La satire médiatique : informer en faisant rire
Problématique : Comment la satire détourne-t-elle les codes de l’information pour faire réfléchir ?
S6- Activité 1
Le journal satirique
1- Qu’est-ce qui est exagéré ou absurde ? 2- Quel effet cela produit-il sur le lecteur ? 3 - Que critique cet article ?
S6 Notionnel
La parodie : La parodie consiste à imiter un texte, un genre ou un style en le transformant de façon comique. Elle reprend souvent des éléments reconnaissables d’un modèle : son ton, sa structure, son vocabulaire ou ses codes. Mais au lieu de les reproduire sérieusement, elle les déforme, les exagère ou les détourne pour faire rire. La parodie a souvent une fonction ludique, mais elle peut aussi avoir une fonction critique : en imitant un discours ou un texte, elle en montre les limites, les ridicules ou les excès. La satire : La satire est une forme d’expression qui sert à critiquer une personne, un comportement, une institution ou une situation en utilisant l’humour. Pour cela, elle s’appuie souvent sur des procédés comme l’exagération, le décalage, l’ironie ou
l’absurde. Contrairement à la simple moquerie, la satire ne cherche pas seulement à faire rire : elle vise aussi à faire réfléchir. La satire existe depuis l’Antiquité et traverse toute l’histoire littéraire. On la trouve chez des auteurs comme Molière ou Voltaire, et aujourd’hui encore dans certains journaux, émissions ou sites humoristiques. Elle permet donc de porter un regard critique sur la société tout en utilisant les ressources du comique.
S6 Ecriture
Transformez cette information en version satirique (10 lignes) : Les élèves utilisent beaucoup leur téléphone.
S6 Bilan
La __________ est une forme d’écriture qui consiste à __________ la réalité en utilisant l’__________ afin de faire __________ mais aussi de __________ la société.Elle imite souvent les codes du __________, ce qui lui donne l’apparence d’une information __________. Pour produire un effet comique, elle utilise des procédés comme l’, l’ et le __________. La satire permet ainsi de proposer une vision __________ et parfois __________ de la réalité, afin de faire réfléchir le lecteur.
- Séance 7 - Bienvenue dans la rédaction satirique
Problématique : Comment écrire un article satirique en détournant les codes de l’information ?
Dans cet article, plusieurs éléments sont exagérés et absurdes. L’idée de devoir hurler dans un coussin chaque matin pour se préparer à la journée est irréaliste. De plus, la création d’un « bar à coussins » où l’on paie pour crier est une situation totalement exagérée. L’article pousse donc des habitudes réelles, comme les « morning routines » ou le développement personnel, à un niveau extrême pour créer un effet comique.
Pourquoi certains événements deviennent-ils des informations et d’autres non ?
Les informations sont organisées : -En colonnes ou blocs -Avec différents titres -Avec des images. Les informations les plus importantes sont généralement placées en haut et écrites plus gros.
L'information devient plus rapide, accessible à un grand nombre de personnes, plus vivante (voix avec la radio, images avec la télévision). Les gens peuvent suivre l'actualité presque en direct.
Les journalistes sélectionnent les informations
Cet article produit un effet comique : il fait rire le lecteur grâce à l’absurdité des situations décrites. Il peut aussi provoquer une surprise, car le texte commence comme un article sérieux avant de devenir de plus en plus décalé. Enfin, il amène le lecteur à réfléchir sur certaines habitudes de la vie quotidienne.
On retrouve dans les deux journaux : -Le nom du journal en haut de la page -Un grand titre principal -Des photos ou images -Plusieurs articles secondaires.
L'information orale Les nouvelles circulaient oralement grâce : au bouche-à-oreille, aux voyageurs et aux crieurs publics. L'information était donc locale et peu fiable
On peut penser que ce n’est pas forcément un problème que les journalistes choisissent certaines informations plutôt que d’autres. En effet, il se passe beaucoup trop d’événements dans le monde pour qu’un journal puisse tous les raconter. Les journalistes doivent donc sélectionner les informations les plus importantes. Cependant, ce choix peut aussi poser des questions. Certains événements peuvent être moins médiatisés, notamment lorsqu’ils se produisent loin du public. C’est ce que le texte appelle la loi de proximité. Le travail journalistique consiste donc à sélectionner les informations tout en essayant de rester le plus objectif possible.
Les journalistes doivent faire un tri parce qu’il se produit beaucoup trop d’événements dans le monde. Un journal ne peut pas tout publier : les journalistes doivent donc sélectionner les informations les plus importantes.
Si les journalistes choisissent les informations, peut-on dire qu’ils ont un certain pouvoir sur l’opinion publique ?
Cet article critique les modes actuelles liées au bien-être et au développement personnel, en particulier les « morning routines ». Il se moque des pratiques présentées comme indispensables pour aller mieux, en montrant qu’elles peuvent devenir absurdes. Il critique également une société stressée, où les individus cherchent des solutions parfois excessives pour faire face à leur quotidien.
La loi de proximité signifie que les événements proches du public ou du journal sont considérés comme plus importants. Par exemple, un accident de train à Paris sera davantage couvert par la presse nationale qu’un accident similaire à Marseille ou dans un pays plus éloigné.
Au début du texte, le travail journalistique semble simple : les journalistes observent les événements qui se produisent dans le monde et les racontent. Mais les auteurs expliquent que cette vision est trompeuse : en réalité, les journalistes doivent analyser et sélectionner les événements avant de les publier.
Un événement devient une information lorsqu’il rompt la normalité, c’est-à-dire lorsqu’il surprend ou sort de l’ordinaire. Dans le texte, les auteurs expliquent que l’événement apparaît lorsque « la norme se casse ».
Aujourd'hui l'information se diffuse également grâce par le biais d'internet et des réseaux sociaux. L'information est encore plus rapide, accessible partout, diffusée sur plusieurs supports (smartphone, ordinateur, télévision). Les risques sont : diffusion de fausses informations, manque de vérification et manipulation possible
L’Est Républicain -Une une plus chargée -Davantage d’articles -Plusieurs images.
Le Monde -Mise en page plus sobre -Une grande photo principale -Moins d’articles.
SQ3 - Le quatrième pouvoir
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Created on February 17, 2026
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Séquence 3 Le quatrième pouvoir : s'informer sans être manipulé
Problématique : Comment s’informer de manière fiable et critique à l’ère des médias et des réseaux sociaux ?
Objet d'étude : S’informer, informer, déformer ?Lecture cursive : Le salaire du sniper, Didier Daeninckx
Sommaire
S1 - Pourquoi s'informer ?
S2 - Le métier de journaliste : droits et devoirs
S3-La fabrique de l’information
S4-La une : organiser l’information
S5 - Fake news et désinformation : comprendre les pièges de l’information
S6 - La satire médiatique : informer en faisant rire
S7 - Bienvenue dans la rédaction satirique
Séance 1 - Pourquoi avons-nous besoin d'être informé ?
Problématique : Quel rôle joue l’information dans la vie des individus et des sociétés ?
Que voyez-vous sur cette image ?
Que sont en train de faire ces personnes ?
Par quels moyens peut-on s’informer aujourd’hui ?
S1 Frise chronologique
1- Lire les documents A à F.2- Associer chaque document à l’étape correspondante de la frise. 3- Compléter la frise chronologique.
S1 Questions
Recopiez les questions et répondez-y dans votre classeur.
1- Quel est le moyen d’information le plus ancien ? Quelles étaient les risques ?
2- Qu'est-ce qui change avec la radio et la télévision ?
3- Comment l’information circule-t-elle aujourd’hui ? Quels risques cela peut-il poser ?
S1- Etymologie
Média
Information
Le mot média vient du latin medium, qui signifie « milieu » ou « intermédiaire ». Un média est donc un moyen qui sert d’intermédiaire pour transmettre une information entre celui qui la produit et le public.Aujourd’hui, les médias désignent l’ensemble des moyens qui permettent de diffuser l’information : la presse écrite (journaux, magazines), la radio, la télévision, internet et les réseaux sociaux
Le mot information vient du latin informatio, qui signifie « action de donner une forme » ou « instruction ». À l’origine, informer signifie donc donner des connaissances ou expliquer quelque chose à quelqu’un. Aujourd’hui, une information est un fait ou une donnée que l’on transmet pour apprendre quelque chose au public. Dans les médias, l’information correspond généralement à un événement réel que l’on rapporte au public.
Pourquoi les journaux, la radio ou internet sont-ils appelés des médias ?
Parce qu’ils servent d’intermédiaires pour transmettre l’information. événement réel que l’on rapporte au public.
S1 Bilan
Les sociétés ont besoin d’____________ pour comprendre le monde et participer à la vie publique. Ces informations sont diffusées par différents ____________, comme la presse, la radio, la télévision ou ____________. Au fil du temps, les moyens de s’informer ont évolué : l’information circule aujourd’hui de plus en plus __________ et touche un public de plus en plus __________. Grâce à internet et aux réseaux sociaux, l’information est accessible très __________. Mais cette rapidité peut aussi présenter des __________, comme la diffusion de fausses informations.
Séance 2 - Le métier de journaliste : droits et devoirs
Problématique : Pourquoi les journalistes doivent-ils respecter des règles ?
Rappel : Quels sont les principaux moyens de s’informer aujourd’hui ?
Mais qui produit ces informations ?
Peut-on publier n’importe quelle information ?
S2 Travail en binôme
Consigne :-Choisissez 3 règles importantes et expliquez pourquoi elles sont nécessaires. Vous présenterez votre réflexion sous forme de carte mentale dans votre classeur. Par tirage au sort, vous viendrez préssenter, par binôme, votre réflexion.
S2 Mise en commun.
Article 1
S2 Mise en commun.
Article 2
S2 Mise en commun.
Article 3
S2 Mise en commun.
Article 4
S2 Mise en commun.
Article 5
S2 Mise en commun.
Article 6
S2 Mise en commun.
Article 7
S2 Mise en commun.
Article 8
S2 Mise en commun.
Article 9
S2 Mise en commun.
Article 10
S2 Bilan
Les journalistes ont pour mission d’informer le public sur les événements qui se produisent dans le monde. Leur travail consiste à rechercher, vérifier et diffuser des informations.Pour garantir une information fiable, ils doivent respecter des règles professionnelles, appelées charte de déontologie. La Charte de Munich (1971) rappelle plusieurs devoirs essentiels : les journalistes doivent respecter la vérité, vérifier leurs sources, corriger leurs erreurs, respecter la vie privée des personnes et rester indépendants. Ces règles permettent de garantir une information honnête et fiable, essentielle dans une société démocratique.
Séance 3 - La fabrique de l’information
Problématique : Comment les journalistes transforment-ils un événement en information ?
S3 - Activite 1
Evènement ou information ?
Selon vous, quels événements pourraient devenir une information dans un journal ?
S3 Analyse de texte
Question 1 - Comment le travail journalistique est-il présenté au début du texte ? Pourquoi cette vision est-elle remise en question ?
Question 2 - Selon les auteurs, quand un événement devient-il une information ?
Question 3 - Pourquoi les journalistes doivent-ils faire un tri parmi les événements ?
Question 4 - Qu’est-ce que la « loi de proximité » et quel exemple est donné dans le texte ?
S3 Question de réflexion
Selon vous, est-ce un problème que les journalistes doivent choisir certaines informations plutôt que d’autres ? Vous répondrez dans un paragraphe de dix lignes. Vous pouvez donner des exemples.
Bilan
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Un évènement se produit
les médias couvrent plus les faits proches géographiquement
ÉVÉNEMENT
Il devient une information quand la norme se casse
LOI DE PROXIMITÉ
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La fabrique de l'information
il se passe trop d’événements dans le monde
Observer les faits
Enquêter
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les journaux ne peuvent pas tout publier
Travail des journalistes
Sélection de l'information
Vérifier les informations
Les journalistes doivent faire un tri
Rédiger l'article
Séance 4 - La une : organiser l’information
Problématique : Comment les journaux organisent-ils la une pour attirer le lecteur et mettre en valeur les informations importantes ?
S4 - Activité 1
Différents journaux : différentes mises en page
Regardez ces deux journaux pendant quelques secondes. Qu’est-ce que vous avez vu en premier ?
Quels éléments retrouve-t-on sur les deux unes ? (Observez le haut de la page, les images et les titres.)
Comment les informations sont-elles organisées sur ces deux unes ? (Observez la place des titres, des photos et des articles.)
Quelles différences remarquez-vous entre les deux unes ?
S4 - Activité 2
– La Gazette des Mots -
À l’aide du document, retrouvez et nommez les éléments suivants : -La une. -La manchette -Le titre principal -Le chapô -L’ours
-Quel est le rôle du titre et du chapô dans un journal ? -Comment la mise en page aide-t-elle le lecteur à comprendre rapidement l’information ?
S4 Bilan
La __________ d’un journal est la première page. Elle est organisée pour __________ l’attention du lecteur.En haut de la page se trouve la __________, qui correspond au nom du journal. Le __________ principal annonce l’information la plus importante et attire le regard. Le __________ est un court texte qui résume l’article. Les journalistes utilisent la mise en page pour __________ les informations et __________ le regard du lecteur. Enfin, l’__________ donne des informations sur la rédaction du journal.
- Séance 5 - Fake news et désinformation : comprendre les pièges de l’information
Problématique : Comment reconnaître une fausse information et éviter d’être manipulé ?
S5 Oral
Une étude affirme que les devoirs à la maison vont être supprimés dès l’année prochaine dans tous les collèges.
S5- Activité 2
-L'enquête- (En binôme)
Pour chaque article : *Dites s’il vous semble fiable ou non *Justifiez votre réponse à l’aide d’indices précis ` *Selon vous, l’article cherche-t-il à informer, tromper ou faire rire ?
S5 Carte mentale
S5 Bilan
Une __________ est une information __________ ou trompeuse, diffusée volontairement pour __________, influencer l’opinion ou attirer l’attention. Elle circule souvent très rapidement, notamment sur les , et peut sembler crédible car elle imite les codes de l’. Pour vérifier une information, il faut s’appuyer sur des __________ comme la , l’ ou la __________. Il faut également se méfier des informations trop __________, surprenantes ou qui cherchent à provoquer une forte __________. Certaines informations fausses ne cherchent pas à tromper mais à faire __________ ou à critiquer la réalité : on parle alors de __________. Il est donc important de développer son __________ critique face aux médias.
- Séance 6 - La satire médiatique : informer en faisant rire
Problématique : Comment la satire détourne-t-elle les codes de l’information pour faire réfléchir ?
S6- Activité 1
Le journal satirique
1- Qu’est-ce qui est exagéré ou absurde ? 2- Quel effet cela produit-il sur le lecteur ? 3 - Que critique cet article ?
S6 Notionnel
La parodie : La parodie consiste à imiter un texte, un genre ou un style en le transformant de façon comique. Elle reprend souvent des éléments reconnaissables d’un modèle : son ton, sa structure, son vocabulaire ou ses codes. Mais au lieu de les reproduire sérieusement, elle les déforme, les exagère ou les détourne pour faire rire. La parodie a souvent une fonction ludique, mais elle peut aussi avoir une fonction critique : en imitant un discours ou un texte, elle en montre les limites, les ridicules ou les excès. La satire : La satire est une forme d’expression qui sert à critiquer une personne, un comportement, une institution ou une situation en utilisant l’humour. Pour cela, elle s’appuie souvent sur des procédés comme l’exagération, le décalage, l’ironie ou
l’absurde. Contrairement à la simple moquerie, la satire ne cherche pas seulement à faire rire : elle vise aussi à faire réfléchir. La satire existe depuis l’Antiquité et traverse toute l’histoire littéraire. On la trouve chez des auteurs comme Molière ou Voltaire, et aujourd’hui encore dans certains journaux, émissions ou sites humoristiques. Elle permet donc de porter un regard critique sur la société tout en utilisant les ressources du comique.
S6 Ecriture
Transformez cette information en version satirique (10 lignes) : Les élèves utilisent beaucoup leur téléphone.
S6 Bilan
La __________ est une forme d’écriture qui consiste à __________ la réalité en utilisant l’__________ afin de faire __________ mais aussi de __________ la société.Elle imite souvent les codes du __________, ce qui lui donne l’apparence d’une information __________. Pour produire un effet comique, elle utilise des procédés comme l’, l’ et le __________. La satire permet ainsi de proposer une vision __________ et parfois __________ de la réalité, afin de faire réfléchir le lecteur.
- Séance 7 - Bienvenue dans la rédaction satirique
Problématique : Comment écrire un article satirique en détournant les codes de l’information ?
Dans cet article, plusieurs éléments sont exagérés et absurdes. L’idée de devoir hurler dans un coussin chaque matin pour se préparer à la journée est irréaliste. De plus, la création d’un « bar à coussins » où l’on paie pour crier est une situation totalement exagérée. L’article pousse donc des habitudes réelles, comme les « morning routines » ou le développement personnel, à un niveau extrême pour créer un effet comique.
Pourquoi certains événements deviennent-ils des informations et d’autres non ?
Les informations sont organisées : -En colonnes ou blocs -Avec différents titres -Avec des images. Les informations les plus importantes sont généralement placées en haut et écrites plus gros.
L'information devient plus rapide, accessible à un grand nombre de personnes, plus vivante (voix avec la radio, images avec la télévision). Les gens peuvent suivre l'actualité presque en direct.
Les journalistes sélectionnent les informations
Cet article produit un effet comique : il fait rire le lecteur grâce à l’absurdité des situations décrites. Il peut aussi provoquer une surprise, car le texte commence comme un article sérieux avant de devenir de plus en plus décalé. Enfin, il amène le lecteur à réfléchir sur certaines habitudes de la vie quotidienne.
On retrouve dans les deux journaux : -Le nom du journal en haut de la page -Un grand titre principal -Des photos ou images -Plusieurs articles secondaires.
L'information orale Les nouvelles circulaient oralement grâce : au bouche-à-oreille, aux voyageurs et aux crieurs publics. L'information était donc locale et peu fiable
On peut penser que ce n’est pas forcément un problème que les journalistes choisissent certaines informations plutôt que d’autres. En effet, il se passe beaucoup trop d’événements dans le monde pour qu’un journal puisse tous les raconter. Les journalistes doivent donc sélectionner les informations les plus importantes. Cependant, ce choix peut aussi poser des questions. Certains événements peuvent être moins médiatisés, notamment lorsqu’ils se produisent loin du public. C’est ce que le texte appelle la loi de proximité. Le travail journalistique consiste donc à sélectionner les informations tout en essayant de rester le plus objectif possible.
Les journalistes doivent faire un tri parce qu’il se produit beaucoup trop d’événements dans le monde. Un journal ne peut pas tout publier : les journalistes doivent donc sélectionner les informations les plus importantes.
Si les journalistes choisissent les informations, peut-on dire qu’ils ont un certain pouvoir sur l’opinion publique ?
Cet article critique les modes actuelles liées au bien-être et au développement personnel, en particulier les « morning routines ». Il se moque des pratiques présentées comme indispensables pour aller mieux, en montrant qu’elles peuvent devenir absurdes. Il critique également une société stressée, où les individus cherchent des solutions parfois excessives pour faire face à leur quotidien.
La loi de proximité signifie que les événements proches du public ou du journal sont considérés comme plus importants. Par exemple, un accident de train à Paris sera davantage couvert par la presse nationale qu’un accident similaire à Marseille ou dans un pays plus éloigné.
Au début du texte, le travail journalistique semble simple : les journalistes observent les événements qui se produisent dans le monde et les racontent. Mais les auteurs expliquent que cette vision est trompeuse : en réalité, les journalistes doivent analyser et sélectionner les événements avant de les publier.
Un événement devient une information lorsqu’il rompt la normalité, c’est-à-dire lorsqu’il surprend ou sort de l’ordinaire. Dans le texte, les auteurs expliquent que l’événement apparaît lorsque « la norme se casse ».
Aujourd'hui l'information se diffuse également grâce par le biais d'internet et des réseaux sociaux. L'information est encore plus rapide, accessible partout, diffusée sur plusieurs supports (smartphone, ordinateur, télévision). Les risques sont : diffusion de fausses informations, manque de vérification et manipulation possible
L’Est Républicain -Une une plus chargée -Davantage d’articles -Plusieurs images.
Le Monde -Mise en page plus sobre -Une grande photo principale -Moins d’articles.