La Résistance
Réaliser un récit historiqueObjectifs :
- Etudier des documents historiques et les exploiter. - Rédiger un récit construit avec du vocabulaire historique sur un sujet donné.
Tu es jeune reporter en 1943. Tu rédiges un article clandestin expliquant pourquoi de plus en plus de jeunes choisissent de rejoindre les maquis au moment du STO*. Tu montres les arguments en faveur de ce choix, mais aussi les risques et les dilemmes qu’il pose.
Ton article doit suivre un plan précis :
› 1-La première partie : pourquoi entamer la lutte selon eux, les raisons de leur engagement.
› 3-La troisième partie : la vie quotidienne dans un maquis et ses difficultés.
› 2-La deuxième partie : l'organisation, les actions menées avec la Résistance et les doutes et dangers.
A ta disposition : des documents pour chaque partie, des coups de pouce pour te guider et une boîte à outils.
Adapté d'après https://www.lelivrescolaire.fr/page/16858516
› La première partie : pourquoi continuer la lutte selon toi, les raisons de ton engagement.
DOC. 1 : L'appel à la Résistance du général de Gaulle
› 1-La première partie : pourquoi entamer la lutte, quelles seraient les raisons de leur engagement ?
DOC. 2 : Premier tract rédigé et ronéoté par Georges GUINGOUIN en automne 1940.
Camarade paysanIls ont assassiné la République française [.... Il ne fallait pas que tu sois libre.Pour cela, le traître DALADIER, avec la complicité de tous les partis, t'a bâillonné et cherché à anéantir ton défenseur naturel : « le grand Parti Communiste ». Ensuite, la trahison a organisé la déroute et PÉTAIN et sa clique se sont chargé de te passer définitivement les chaînes pour te rendre à l'antique esclavage. Ils veulent nous faire revenir au temps des seigneurs.Ils veulent te priver de l'instruction, toi et tes enfants. Des ordres sont donnés pour détruire les bibliothèques, enlever les livres gênants, changer les livres scolaires pour en éditer de nouveaux à leur façon. Par tous les moyens, ils veulent diminuer l'enseignement. Ils souhaitent revenir au temps où, dans les campagnes, on considérait comme savant celui qui savait lire ses lettres. Ils veulent réserver les bienfaits del'instruction aux riches et non aux fils de travailleurs, car ainsi que l'avouait l'ex-ministre BAUDOUIN, il ne faut pas « de peuple de raisonneurs ».Prends garde, camarade, de laisser achever la sinistre besogne commencée. Laisseras-tu commettre ce crime, priver tes enfants de l'instruction qui leur est aussi nécessaire que l'air qu'ils respirent ?Pense à tes camarades prisonniers qui font la bête de somme dans les usines allemandes, meurent de faim et de froid parce que PÉTAIN redoute ces deux millions d'hommes qui ont leur mot à dire à propos de cette soit-disant Révolution Nationale, qui n'est que la pire réaction.Ils te bafouent en arrêtant des hommes dont le seul crime fut d'avoir jadis ta confiance, tels les camarades FRAISSEIS, maire d'Eymoutiers, ROBY, conseiller d'arrondissement, LENOBLE, candidat aux élections. Laisseras-tu souffrir ceux qui se sont dévoués pour toi : MANIVAUD, LAGARDE, JAMAIS, DUTREIX, qui bien qu'ayant plus que le nécessaire, ont épousé ta cause ? © Les Amis du Musée de la Résistance
Coup de pouce partie 1
Commence ton article en expliquant les raisons de l' engagement de ces jeunes dans la Résistance. Inspire-toi de l'appel du 18 juin du général de Gaulle pour rédiger le début de ta lettre ainsi que du témoignage de Georges Guingouin.
Pose toi ce type de questions : - Quels sont les atouts de la France pour continuer la lutte ? - Quelles sont les raisons qui poussent Georges Guingouin à résister ?
› La deuxième partie : l'organisation et les actions que tu mènes avec la Résistance.
DOC. 4 : Les mouvements de la Résistance
› Relève 3 noms de mouvements de Résistance.
› Grâce à des recherches personnelles, retrouve l'identité de l'homme envoyé par De Gaulle depuis Londres pour unifier les mouvements de Résistance, à partir de 1941.
› Grâce à des recherches personnelles, explique ce qu'est le CNR*.
©Tallandier/Rue des ArchivesAffiche de la France libre, 1943.
› La deuxième partie : l'organisation, les actions menées avec la Résistance et leurs dangers.
DOC. 5 : Les actions de la Résistance
Actions contre les Allemands/la Milice
Sabotages
Tracts clandestins
› La deuxième partie : l'organisation et les actions que tu mènes avec la Résistance.
DOC. 6 : Le chant des partisans
› La deuxième partie : l'organisation, les actions menées avec la Résistance et leurs dangers.
DOC. 5 bis : Les dangers
La traque des résistants
Les persécutions civiles (Juifs)
La mort au combat
Coup de pouce partie 2
Continue ton article en décrivant l'organisation des mouvements de résistance. Décris également les actions principales de la Résistance pour nuire à l'ennemi.
Pose-toi ce type de questions : - Qu'est-ce qu'un mouvement de résistance ? - Quels sont les principaux mouvements de résistance et qui les unifie entre eux ? - Quelles sont les principales actions de la Résistance et leurs risques ?
› La troisième partie : la vie quotidienne au maquis.
DOC. 7 : La cache des Croix Chevaux
› Observe les personnes sur la photo (âge, sexe, attitude).
› Que tiennent-ils et que font-ils ?
› Grâce à des recherches personnelles, localise le maquis du Vercors. Pourquoi s'être installé dans ce type d'endroit selon toi ?
› La troisième partie : la vie quotidienne que tu mènes dans un maquis.
DOC. 8 : Les conditions de vie dans le maquis
Les zones forestières ou rurales constituent des lieux privilégiés pour les maquis (Vosges, Cévennes, Quercy, Causses, Cantal, Morvan). Les maquisards peuvent également utiliser des grottes ou des cavernes naturelles, [...]. D'autres prennent parfois plus de risques en installant tout ou partie de leurs hommes dans des hameaux prétendument isolés. [...]. La vie quotidienne au sein d'un maquis se structure autour d'un emploi du temps très strict. Les corvées quotidiennes (recherche d'eau potable et de bois de chauffe) alternent avec les exercices de préparation militaire. Des chants et des jeux sont également organisés pour rompre la monotonie de cet emploi du temps quotidien. Le ravitaillement est une des préoccupations journalières majeures au sein d'un maquis. Plusieurs sources d'approvisionnement sont possibles : à la chasse et la cueillette s'ajoute la possibilités d'être ravitaillés par les villageois (ce qui est très difficile au vu des réquisitions imposées par l'occupant). Dans tous les cas, la faim et les carences alimentaires affectent les organismes. Le tabac, le thé, le vin [...] constituent autant de sources de réconfort qui permettent aux maquisards de tenir [...]. Jacques Canaud, Le temps des maquis, Edition De Borée, 2011
Coup de pouce partie 3
Termine ton article en racontant la vie quotidienne et les difficultés auxquelles sont confrontés les jeunes recrus dans le maquis.
Pose-toi ce type de questions : - Quels sont les lieux priviliégiés par les "maquisards" ? - Quelles tâches doit-on accomplir lorsqu'on se cache dans un maquis ? - Quelles sont les principales difficultés que l'on doit surmonter ?
Boîte à outils
La France dans la Seconde Guerre mondiale : rappels chronologiques
Signature de l'armistice
De Gaulle lance son appel à la résistance
Mise en place du STO
Chute du régime de Vichy
Fin de la guerre en Europe
22 juin 1940
8 mai 1945
18 juin 1940
1944
1943
D'autres visages de la Résistance en Haute-Vienne
Des femmes dans la Résistance
Violette Szabo (SOE)
Germaine Ribièrè (JEC)
Thérèse Menot (Combat)
Anna Coissac
D'autres visages de la Résistance en Haute-Vienne
Des étrangers et des jeunes dans la Résistance:
Les réfugiés républicains espagnols
Les résistants polonais
Jacques Cerf et Le 17° Barreau
Boîte à outils
Quelques définitions :
- Partisan = ici, personne attaché à une cause qu'il défend.
- Maquis = Lieu retiré où se réunissaient les résistants au cours de la Seconde Guerre mondiale, durant l'occupation allemande.
- STO = Service du Travail Obligatoire. Instauré en 1943, il oblige les jeunes hommes français à partir travailler en Allemagne.
- Clandestin / clandestinement = en cachette, secrètement.
Manivaud, Lagarde, Jamais et A.Dutreix sont des noms de résistants locaux
https://fusilles-40-44.maitron.fr/dutreix-armand-henri/
Edouard Daladier
Ex-président du Conseil (premier Minsitre)
Daladier est l’ancien chef du gouvernement français de 1938 à 1940. Pour Guingouin, c’est un traître qui a trahi la France.
- Chef du gouvernement avant la guerre.
- Accepte les accords de Munich (1938) : invasion des Sudètes (partie de Tchécoslovaquie) par Hitler.
- Dissout le PCF et réprime les communistes.
- Guingouin l’accuse d’avoir aidé Pétain à enchaîner les paysans.
https://fr.vikidia.org/wiki/%C3%89douard_Daladier
La rafle de la division Brehmer
La rafle des juifs du 6 avril 1944. Conduite par un officier de la Gestapo et accompagnée par des éléments de la Milice, cette unité procède sur le canton à l'arrestation de 61 personnes : 40 juifs dont 37 de Châteauneuf même, trois Résistants et 18 personnes arrêtées aux barrages allemands.
Le Mémorial de la déportation des Juifs de Chateauneuf la Forêt Témoignage de Mme Geismar
La Résistance
Dupuy Fanny
Created on February 17, 2026
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La Résistance
Réaliser un récit historiqueObjectifs :
- Etudier des documents historiques et les exploiter. - Rédiger un récit construit avec du vocabulaire historique sur un sujet donné.
Tu es jeune reporter en 1943. Tu rédiges un article clandestin expliquant pourquoi de plus en plus de jeunes choisissent de rejoindre les maquis au moment du STO*. Tu montres les arguments en faveur de ce choix, mais aussi les risques et les dilemmes qu’il pose.
Ton article doit suivre un plan précis :
› 1-La première partie : pourquoi entamer la lutte selon eux, les raisons de leur engagement.
› 3-La troisième partie : la vie quotidienne dans un maquis et ses difficultés.
› 2-La deuxième partie : l'organisation, les actions menées avec la Résistance et les doutes et dangers.
A ta disposition : des documents pour chaque partie, des coups de pouce pour te guider et une boîte à outils.
Adapté d'après https://www.lelivrescolaire.fr/page/16858516
› La première partie : pourquoi continuer la lutte selon toi, les raisons de ton engagement.
DOC. 1 : L'appel à la Résistance du général de Gaulle
› 1-La première partie : pourquoi entamer la lutte, quelles seraient les raisons de leur engagement ?
DOC. 2 : Premier tract rédigé et ronéoté par Georges GUINGOUIN en automne 1940.
Camarade paysanIls ont assassiné la République française [.... Il ne fallait pas que tu sois libre.Pour cela, le traître DALADIER, avec la complicité de tous les partis, t'a bâillonné et cherché à anéantir ton défenseur naturel : « le grand Parti Communiste ». Ensuite, la trahison a organisé la déroute et PÉTAIN et sa clique se sont chargé de te passer définitivement les chaînes pour te rendre à l'antique esclavage. Ils veulent nous faire revenir au temps des seigneurs.Ils veulent te priver de l'instruction, toi et tes enfants. Des ordres sont donnés pour détruire les bibliothèques, enlever les livres gênants, changer les livres scolaires pour en éditer de nouveaux à leur façon. Par tous les moyens, ils veulent diminuer l'enseignement. Ils souhaitent revenir au temps où, dans les campagnes, on considérait comme savant celui qui savait lire ses lettres. Ils veulent réserver les bienfaits del'instruction aux riches et non aux fils de travailleurs, car ainsi que l'avouait l'ex-ministre BAUDOUIN, il ne faut pas « de peuple de raisonneurs ».Prends garde, camarade, de laisser achever la sinistre besogne commencée. Laisseras-tu commettre ce crime, priver tes enfants de l'instruction qui leur est aussi nécessaire que l'air qu'ils respirent ?Pense à tes camarades prisonniers qui font la bête de somme dans les usines allemandes, meurent de faim et de froid parce que PÉTAIN redoute ces deux millions d'hommes qui ont leur mot à dire à propos de cette soit-disant Révolution Nationale, qui n'est que la pire réaction.Ils te bafouent en arrêtant des hommes dont le seul crime fut d'avoir jadis ta confiance, tels les camarades FRAISSEIS, maire d'Eymoutiers, ROBY, conseiller d'arrondissement, LENOBLE, candidat aux élections. Laisseras-tu souffrir ceux qui se sont dévoués pour toi : MANIVAUD, LAGARDE, JAMAIS, DUTREIX, qui bien qu'ayant plus que le nécessaire, ont épousé ta cause ? © Les Amis du Musée de la Résistance
Coup de pouce partie 1
Commence ton article en expliquant les raisons de l' engagement de ces jeunes dans la Résistance. Inspire-toi de l'appel du 18 juin du général de Gaulle pour rédiger le début de ta lettre ainsi que du témoignage de Georges Guingouin.
Pose toi ce type de questions : - Quels sont les atouts de la France pour continuer la lutte ? - Quelles sont les raisons qui poussent Georges Guingouin à résister ?
› La deuxième partie : l'organisation et les actions que tu mènes avec la Résistance.
DOC. 4 : Les mouvements de la Résistance
› Relève 3 noms de mouvements de Résistance.
› Grâce à des recherches personnelles, retrouve l'identité de l'homme envoyé par De Gaulle depuis Londres pour unifier les mouvements de Résistance, à partir de 1941.
› Grâce à des recherches personnelles, explique ce qu'est le CNR*.
©Tallandier/Rue des ArchivesAffiche de la France libre, 1943.
› La deuxième partie : l'organisation, les actions menées avec la Résistance et leurs dangers.
DOC. 5 : Les actions de la Résistance
Actions contre les Allemands/la Milice
Sabotages
Tracts clandestins
› La deuxième partie : l'organisation et les actions que tu mènes avec la Résistance.
DOC. 6 : Le chant des partisans
› La deuxième partie : l'organisation, les actions menées avec la Résistance et leurs dangers.
DOC. 5 bis : Les dangers
La traque des résistants
Les persécutions civiles (Juifs)
La mort au combat
Coup de pouce partie 2
Continue ton article en décrivant l'organisation des mouvements de résistance. Décris également les actions principales de la Résistance pour nuire à l'ennemi.
Pose-toi ce type de questions : - Qu'est-ce qu'un mouvement de résistance ? - Quels sont les principaux mouvements de résistance et qui les unifie entre eux ? - Quelles sont les principales actions de la Résistance et leurs risques ?
› La troisième partie : la vie quotidienne au maquis.
DOC. 7 : La cache des Croix Chevaux
› Observe les personnes sur la photo (âge, sexe, attitude).
› Que tiennent-ils et que font-ils ?
› Grâce à des recherches personnelles, localise le maquis du Vercors. Pourquoi s'être installé dans ce type d'endroit selon toi ?
› La troisième partie : la vie quotidienne que tu mènes dans un maquis.
DOC. 8 : Les conditions de vie dans le maquis
Les zones forestières ou rurales constituent des lieux privilégiés pour les maquis (Vosges, Cévennes, Quercy, Causses, Cantal, Morvan). Les maquisards peuvent également utiliser des grottes ou des cavernes naturelles, [...]. D'autres prennent parfois plus de risques en installant tout ou partie de leurs hommes dans des hameaux prétendument isolés. [...]. La vie quotidienne au sein d'un maquis se structure autour d'un emploi du temps très strict. Les corvées quotidiennes (recherche d'eau potable et de bois de chauffe) alternent avec les exercices de préparation militaire. Des chants et des jeux sont également organisés pour rompre la monotonie de cet emploi du temps quotidien. Le ravitaillement est une des préoccupations journalières majeures au sein d'un maquis. Plusieurs sources d'approvisionnement sont possibles : à la chasse et la cueillette s'ajoute la possibilités d'être ravitaillés par les villageois (ce qui est très difficile au vu des réquisitions imposées par l'occupant). Dans tous les cas, la faim et les carences alimentaires affectent les organismes. Le tabac, le thé, le vin [...] constituent autant de sources de réconfort qui permettent aux maquisards de tenir [...]. Jacques Canaud, Le temps des maquis, Edition De Borée, 2011
Coup de pouce partie 3
Termine ton article en racontant la vie quotidienne et les difficultés auxquelles sont confrontés les jeunes recrus dans le maquis.
Pose-toi ce type de questions : - Quels sont les lieux priviliégiés par les "maquisards" ? - Quelles tâches doit-on accomplir lorsqu'on se cache dans un maquis ? - Quelles sont les principales difficultés que l'on doit surmonter ?
Boîte à outils
La France dans la Seconde Guerre mondiale : rappels chronologiques
Signature de l'armistice
De Gaulle lance son appel à la résistance
Mise en place du STO
Chute du régime de Vichy
Fin de la guerre en Europe
22 juin 1940
8 mai 1945
18 juin 1940
1944
1943
D'autres visages de la Résistance en Haute-Vienne
Des femmes dans la Résistance
Violette Szabo (SOE)
Germaine Ribièrè (JEC)
Thérèse Menot (Combat)
Anna Coissac
D'autres visages de la Résistance en Haute-Vienne
Des étrangers et des jeunes dans la Résistance:
Les réfugiés républicains espagnols
Les résistants polonais
Jacques Cerf et Le 17° Barreau
Boîte à outils
Quelques définitions :
Manivaud, Lagarde, Jamais et A.Dutreix sont des noms de résistants locaux
https://fusilles-40-44.maitron.fr/dutreix-armand-henri/
Edouard Daladier
Ex-président du Conseil (premier Minsitre)
Daladier est l’ancien chef du gouvernement français de 1938 à 1940. Pour Guingouin, c’est un traître qui a trahi la France.
https://fr.vikidia.org/wiki/%C3%89douard_Daladier
La rafle de la division Brehmer
La rafle des juifs du 6 avril 1944. Conduite par un officier de la Gestapo et accompagnée par des éléments de la Milice, cette unité procède sur le canton à l'arrestation de 61 personnes : 40 juifs dont 37 de Châteauneuf même, trois Résistants et 18 personnes arrêtées aux barrages allemands.
Le Mémorial de la déportation des Juifs de Chateauneuf la Forêt Témoignage de Mme Geismar