Hard-Skills
Identifier ses compétences transversales et transférables
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Objectifs pédagogiques
01
Définir la notion de compétence et en citer les trois composantes.
02
Différencier un savoir d'un savoir-faire.
03
Repérer les hard skills mobilisés dans une situation professionnelle
04
Identifier les compétences transverales et transférables
05
Lister ses propres compétences transversales et transférables
Menu
La compétence ?
Identifier les compétences
Identifier les hard-skills mis en oeuvre dans une situation d'activité professionnelle
Compétences transversales et transférables
Définition et composantes de la compétence.
Brainstorming : compétences ?
Compétences ? Qu'est-ce que c'est ?
La compétence : définition
Une compétence est l'ensemble des connaissances, aptitudes et comportements qui permettent à une personne d'accomplir efficacement une tâche ou un ensemble de tâches dans un contexte professionnel. Source : dendreo.com
Connaissances = "savoirs"
Connaissances académiques ou théoriques : langue, concepts techniques...
Aptitudes = "savoir-faire"
Ce que l'on fait : action que l'on met en oeuvre, en pratique
Comportements = "savoir-être"
Qualités comportementales et relationnelles
HARD SKILLS
HARD SKILLS
SOFT SKILLS
Réaliser efficacement une tâche, une activité
Identifier la compétence
Indiquez ce que fait la personne (ou ce qu'elle dit qu'elle fait) pour remplir sa mission. Il s'agit d'actions qui lui permettent de réaliser ce qui est attendu d'elle. Vous pouvez commencer par "Il/elle..." Exemple : "Il apporte les repas aux patients." Attention : "Elle arrive à son bureau." ou "Il dit bonjour à ses collègues." ne fait pas partie des missions.
Identifier la compétence dans l'action
Video : Métiers360
Découvrez le métier de conducteur et conductrice de transports en commun.
Identifier la compétence
Indiquez ce que fait la personne (ou ce qu'elle dit qu'elle fait) pour remplir sa mission. Il s'agit d'actions qui lui permettent de réaliser ce qui est attendu d'elle. Vous pouvez commencer par "Il/elle..." Exemple : "Il apporte les repas aux patients." Attention : "Elle arrive à son bureau." ou "Il dit bonjour à ses collègues." ne fait pas partie des missions.
- 2- Identifier les savoir-faire mobilisés
Métierscope : conducteur/ice de tramway
Pour chaque tâches observées, indiquez ce que la personne sait faire pour réaliser correctement la tâche. Vous pouvez vous appuyer sur les fiches Métierscope. Exemple : "Il apporte les repas aux patients." "Distribuer les repas et collations au patient/résident selon les besoins ou la prescription médicale."
Métierscope : conducteur/ice de bus
Identifier la compétence
Indiquez ce que fait la personne (ou ce qu'elle dit qu'elle fait) pour remplir sa mission. Il s'agit d'actions qui lui permettent de réaliser ce qui est attendu d'elle. Vous pouvez commencer par "Il/elle..." Exemple : "Il apporte les repas aux patients." Attention : "Elle arrive à son bureau." ou "Il dit bonjour à ses collègues." ne fait pas partie des missions.
- 2- Identifier les savoir-faire mobilisés
Métierscope : conducteur/ice de tramway
Pour chaque tâches observées, indiquez ce que la personne sait faire pour réaliser correctement la tâche. Vous pouvez vous appuyer sur les fiches Métierscope. Exemple : "Il apporte les repas aux patients." "Distribuer les repas et collations au patient/résident selon les besoins ou la prescription médicale."
Métierscope : conducteur/ice de bus
Pour chaque tâches observées, associez les connaissances théoriques nécessaires pour réaliser la tâche. Vous pouvez vous appuyer sur les fiches Métierscope. Exemple : "Il apporte les repas aux patients." "Règles d'hygiène et de sécurité alimentaire"
Compétences transversales et transférables
- Compétences très propres à un métier ou poste en particulier - Doit être généralisée ou reformulée pour être adaptée à un autre poste. Exemples : - mettre en rayon les produits frais en respectant la DLC -> organiser et approvisionner un espace de vente en respectant des règles de conformité
- Compétences spécifiques d'un métier ou domaine - Peuvent être mise en oeuvre dans un autre contexte professionnel Exemples : - procéder à l'encaissement (hôte/hôtesse de caisse, fleuriste, serveur/serveuse en restauration...)
- définir des besoins en approvisionnement (responsable des achats, agent.e de propreté des locaux...)
- Compétences universelles - Communes à de nombreuses professions - Utiles dans un large spectre de métiers Exemples : - communiquer en anglais
- communiquer à l'écrit
- accueillir/conseiller des personnes
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Compétences transversales
Compétences transférables
Compétences techniques, compétences spécifiques
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Compétences ? Qu'est-ce que c'est ?
La compétence : définition
Une compétence est l'ensemble des connaissances, aptitudes et comportements qui permettent à une personne d'accomplir efficacement une tâche ou un ensemble de tâches dans un contexte professionnel. Source : dendreo.com
Connaissances = "savoirs"
Connaissances académiques ou théoriques : langue, concepts techniques...
Aptitudes = "savoir-faire"
Ce que l'on fait : action que l'on met en oeuvre, en pratique
Comportements = "savoir-être"
Qualités comportementales et relationnelles
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Indiquez ce que fait la personne (ou ce qu'elle dit qu'elle fait) pour remplir sa mission. Il s'agit d'actions qui lui permettent de réaliser ce qui est attendu d'elle. Vous pouvez commencer par "Il/elle..." Exemple : "Il apporte les repas aux patients." Attention : "Elle arrive à son bureau." ou "Il dit bonjour à ses collègues." ne fait pas partie des missions.
Identifier la compétence dans l'action
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Identifier la compétence
Indiquez ce que fait la personne (ou ce qu'elle dit qu'elle fait) pour remplir sa mission. Il s'agit d'actions qui lui permettent de réaliser ce qui est attendu d'elle. Vous pouvez commencer par "Il/elle..." Exemple : "Il apporte les repas aux patients." Attention : "Elle arrive à son bureau." ou "Il dit bonjour à ses collègues." ne fait pas partie des missions.
Métierscope : conducteur/ice de tramway
Pour chaque tâches observées, indiquez ce que la personne sait faire pour réaliser correctement la tâche. Vous pouvez vous appuyer sur les fiches Métierscope. Exemple : "Il apporte les repas aux patients." "Distribuer les repas et collations au patient/résident selon les besoins ou la prescription médicale."
Métierscope : conducteur/ice de bus
Identifier la compétence
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Métierscope : conducteur/ice de tramway
Pour chaque tâches observées, indiquez ce que la personne sait faire pour réaliser correctement la tâche. Vous pouvez vous appuyer sur les fiches Métierscope. Exemple : "Il apporte les repas aux patients." "Distribuer les repas et collations au patient/résident selon les besoins ou la prescription médicale."
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Pour chaque tâches observées, associez les connaissances théoriques nécessaires pour réaliser la tâche. Vous pouvez vous appuyer sur les fiches Métierscope. Exemple : "Il apporte les repas aux patients." "Règles d'hygiène et de sécurité alimentaire"
Compétences transversales et transférables
- Compétences très propres à un métier ou poste en particulier - Doit être généralisée ou reformulée pour être adaptée à un autre poste. Exemples :- mettre en rayon les produits frais en respectant la DLC -> organiser et approvisionner un espace de vente en respectant des règles de conformité
- Compétences spécifiques d'un métier ou domaine - Peuvent être mise en oeuvre dans un autre contexte professionnel Exemples :- procéder à l'encaissement (hôte/hôtesse de caisse, fleuriste, serveur/serveuse en restauration...)
- définir des besoins en approvisionnement (responsable des achats, agent.e de propreté des locaux...)
- Compétences universelles - Communes à de nombreuses professions - Utiles dans un large spectre de métiers Exemples :- communiquer en anglais
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Compétences transférables
Compétences techniques, compétences spécifiques
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