Estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas en los estudiantes de 7°

Estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas en los estudiantes de 7°

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Problema

Referentes teóricos

Metodología

Resultados

Autora: Katya Elena Padilla Martínez Programa: Maestría en Educación – Corporación Universitaria Iberoamericana

Conclusiones

referencias

RESULTADOS

problema de investigación

La investigación se desarrolla en la Institución Educativa Santa Isabel, ubicada en el municipio de Puerto Escondido, Córdoba, un contexto rural que presenta brechas socioeconómicas y diversas dificultades en la convivencia escolar (ver enlace), en este escenario, surge la siguiente pregunta problematizadora: ¿cómo fortalecer las competencias ciudadanas en los estudiantes de grado séptimo mediante estrategias pedagógicas?

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REFERENTES TEÓRICOS

• Competencias ciudadanas

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

• Estrategias pedagógicas

• Convivencia escolar

RESULTADOS

Hallazgos principales ✔ Mejora en la convivencia escolar ✔ Mayor trabajo colaborativo ✔ Incremento en la participación democrática ✔ Disminución de conductas conflictivas ✔ Desarrollo de empatía

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METODOLOGÍA

Enfoque de investigación

• Paradigma: Sociocrítico
• Enfoque: Cualitativo
• Tipo: Investigación Acción Participación (IAP)

Población

• 20 estudiantes de grado 7°

Instrumentos

• Observación participante
• Encuestas (entrada y salida)
• Prueba diagnóstica
• Grupos focales
• Diario de campo
• Lista de cotejo

Fases de investigación

1. Diagnóstico
2. Diseño de estrategias
3. Implementación
4. Observación
5. Reflexión y evaluación

Consentimientos

CONCLUSIONES Y CIERRE

Las estrategias pedagógicas activas, especialmente el ABP, fortalecen significativamente las competencias ciudadanas, mejorando la convivencia y la participación democrática.

Aportes

• Promueve ciudadanía crítica y participativa
• Mejora el clima escolar
• Fortalece valores democráticos

Aporte a la Inclusión

• Reconocimiento de la diversidad
• Participación de todos
• Convivencia inclusiva
• Estudiantes protagonistas (IAP)
• Metodologías activas (ABP)
• Formación ciudadana incluyente

Proyección

• Replicación en otras instituciones
• Integración curricular
• Fortalecimiento de políticas educativas

REFERENCIAS

• Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares básicos de competencias ciudadanas: Formar para la ciudadanía, sí es posible. MEN.
• Ministerio de Educación Nacional. (2021). Lineamientos para la implementación de competencias ciudadanas en la educación básica y media. MEN.
• Cortés, P., & Acosta, J. (2022). Competencias socioemocionales y ciudadanía: una mirada desde la educación básica en América Latina. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 16(1), 45–63.
• Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2020). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer.
• UNESCO. (2022). Education for global citizenship: Peace, human rights and sustainable development. UNESCO.