Séquence Course d'orientation CE1
ETAPE 0 :
Définir le (les) corpus
exemples
TUTO : télécharger / modifier les corpus
ETAPE 1 :
Apporter/faire émerger les mots (Collecte)
à partir du déjà-là des élèves
séquence de QLM Se repérer dans l'espace à partir de l'album un Lion à Paris
apports culturels : des extraits de films et de littérature jeunesse
Proposition de déroulé
ETAPE 2 :
Structurer (catégoriser)
Pour imprimer les étiquettes des mots
ETAPE 3 :
Réutiliser / réemployer (mémoriser)
jeux (Memory, mots mélangés, Mistigri etc)
écrire des textes courts
dans d'autres disciplines
réinvestissement oral en contexte
ETAPE 3 :
Réutiliser / réemployer (mémoriser)
écrire des textes courts
à partir d'images
à partir d'extraits de films
d'autres lanceurs
ETAPE 4 :
Production écrite finale (évaluation)
Consigne : Choisis un endroit de la carte où cacher un trésor puis rédige l'itinéraire pour le retrouver.
Contraintes d'écriture : Utiliser au moins trois repères. Utiliser une expression et des mots du corpus.
En amont de la séquence de vocabulaire, suite à la séquence d'EPS, le professeur anticipe les mots
qu'il souhaite que ses élèves comprennent et sachent utiliser.
• Entraîner et manipuler le corpus pour le mémoriser
• Réinvestir et transférer à l'oral et à l'écrit
En parallèle, dans le cadre d'activités ritualisées de gammes d'écriture quotidiennes, proposer aux
élèves de ce groupe de rédiger une phrase contenant plusieurs mots d'une même famille.
Cette séquence s'appuie sur : - le Memento rédigé par la Mission académique Français - un site Internet LexiqueEcole qui permet de créer des corpus, des étiquettes et des jeux et de les partager. - une proposition de ressources diverses (images, vidéo etc)
Corpus de textes (en cours de création)
Extraits de films (insérer les vidéos et timer)
Production d'écrits
Remobiliser le lexique
Tuto : - ouvrir le site LexiqueEcole -
Idées à creuser : feuille de route tâchée (tâche de café --> compléter les parties manquantes)
Séquence Course d'orientation CE1
gilles.lescot
Created on February 14, 2026
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Séquence Course d'orientation CE1
ETAPE 0 :
Définir le (les) corpus
exemples
TUTO : télécharger / modifier les corpus
ETAPE 1 :
Apporter/faire émerger les mots (Collecte)
à partir du déjà-là des élèves
séquence de QLM Se repérer dans l'espace à partir de l'album un Lion à Paris
apports culturels : des extraits de films et de littérature jeunesse
Proposition de déroulé
ETAPE 2 :
Structurer (catégoriser)
Pour imprimer les étiquettes des mots
ETAPE 3 :
Réutiliser / réemployer (mémoriser)
jeux (Memory, mots mélangés, Mistigri etc)
écrire des textes courts
dans d'autres disciplines
réinvestissement oral en contexte
ETAPE 3 :
Réutiliser / réemployer (mémoriser)
écrire des textes courts
à partir d'images
à partir d'extraits de films
d'autres lanceurs
ETAPE 4 :
Production écrite finale (évaluation)
Consigne : Choisis un endroit de la carte où cacher un trésor puis rédige l'itinéraire pour le retrouver.
Contraintes d'écriture : Utiliser au moins trois repères. Utiliser une expression et des mots du corpus.
En amont de la séquence de vocabulaire, suite à la séquence d'EPS, le professeur anticipe les mots qu'il souhaite que ses élèves comprennent et sachent utiliser.
• Entraîner et manipuler le corpus pour le mémoriser
• Réinvestir et transférer à l'oral et à l'écrit
En parallèle, dans le cadre d'activités ritualisées de gammes d'écriture quotidiennes, proposer aux élèves de ce groupe de rédiger une phrase contenant plusieurs mots d'une même famille.
Cette séquence s'appuie sur : - le Memento rédigé par la Mission académique Français - un site Internet LexiqueEcole qui permet de créer des corpus, des étiquettes et des jeux et de les partager. - une proposition de ressources diverses (images, vidéo etc)
Corpus de textes (en cours de création)
Extraits de films (insérer les vidéos et timer)
Production d'écrits
Remobiliser le lexique
Tuto : - ouvrir le site LexiqueEcole -
Idées à creuser : feuille de route tâchée (tâche de café --> compléter les parties manquantes)