Dossier digital interactivo

A. Características del centro y su entorno

2. Entorno

4. Relación

3. Espacios

1. Población

B. Trayectoria y experiencia del centro educativo en promoción de la salud

2. PEC

4. Colaboración

3. Programas

1. Proyectos

C. Convivencia de la comunidad educativa

2. Prevención

3. Acogida

4. Ciberconvivencia

1. Comunicación

D. Comportamientos relacionados con la salud identificados en el alumnado

2. Actividad

5. Ocio

3. Pantallas

4. Bienestar

1. Alimentación

E. Aspectos organizativos del centro con relación a la promoción de la salud

5. Comunicación

2. Cooperación

6. Equipo de Salud

3. PNDocente

4. Familias

1. Liderazgo

F. Conclusiones y prioridades

Estructura y Espacios del Centro• Aspectos Positivos: El centro ofrece accesibilidad total con un diseño sin escaleras, muebles adaptados y una evacuación eficiente con salidas directas al exterior. Dispone de espacios amplios y un gimnasio cubierto que asegura la actividad física durante todo el año. • Aspectos a Mejorar: La distribución en bloques (dispersión) dificulta la vigilancia entre pabellones. En el patio, es necesario mejorar el sombreado mediante árboles o pérgolas e incorporar elementos de juego natural o un huerto escolar

Entorno Físico y UrbanoAspectos Positivos: El entorno es saludable, sin ruidos y permite realizar rutas en bicicleta o a pie. Aspectos a Mejorar: Debido a su ubicación periférica, hay un uso excesivo del coche y una falta de autonomía del alumnado, que depende de sus padres para los desplazamientos

Población Aspectos Positivos: Existe una alta cohesión social y un profundo orgullo por las tradiciones locales. Se cuenta con una gran riqueza cultural vinculada al teatro y la literatura, además de una sólida conciencia ecológica. El entorno es saludable y permite un contacto directo con el sector primario. Aspectos a Mejorar: Existe una brecha de alfabetización que afecta al 20% de la población adulta. El nivel educativo es medio, con un 40% de la población sin estudios superiores. La economía local presenta una alta dependencia de la estacionalidad agrícola.

Relación con el Entorno y EntidadesAspectos Positivos: Existe una relación de cercanía y comunicación directa con el médico y la trabajadora social del entorno rural. Además, las asociaciones locales están muy implicadas en las tradiciones del colegio. Aspectos a Mejorar: El centro sufre de aislamiento físico respecto al comercio local y carece de ONGs en la zona, dependiendo casi exclusivamente de instituciones públicas. También se identifica la necesidad de asegurar una mejor digitalización rural (fibra óptica y 5G) y mejorar la coordinación de horarios con los profesionales de la salud

Programas Institucionales y RecursosProgramas en marcha: El centro participa en iniciativas de Castilla-La Mancha como el programa de "Fruta y leche escolar" y los "Proyectos Escolares Saludables". Presencia Digital: Aunque la página web del centro no tiene una sección exclusiva de "salud integral", publica regularmente actividades sobre educación vial, convivencia pacífica y salud física. Apoyos Económicos: El centro accede a subvenciones específicas para la promoción de la salud mental y programas de prevención y educación en salud

Integración en el Proyecto EducativoAspectos Positivos: Las acciones de salud no son aisladas, sino que están incorporadas en el Proyecto Educativo de Centro (PEC), la programación escolar y el plan de acción tutorial. Aspectos a Mejorar: Las fuentes señalan la falta de una evaluación sistemática que permita medir el impacto real de estas campañas en los hábitos y el bienestar del alumnado.

Iniciativas y Proyectos ActualesAspectos Positivos: El centro fomenta activamente la alimentación saludable y la responsabilidad ambiental, lo que ha mejorado el orden y la gestión de residuos en las instalaciones. Aspectos a Mejorar: Se identifica que los desayunos son poco variados y carecen de adaptación a alergias. Además, existe un uso incorrecto de los contenedores de reciclaje debido a una mala identificación de los mismos.

Colaboración ComunitariaEl colegio mantiene una relación activa con el entorno a través de: La Mesa Intersectorial Local de Salud, coordinándose con el Ayuntamiento y Sanidad. Participación en la Agenda Comunitaria de Salud local. Colaboración con organizaciones como Cruz Roja y la realización de eventos solidarios y marchas deportivas que fomentan hábitos saludables en toda la comunidad

Acogida a nuevos miembrosAspectos positivos: Se dispone de un plan de acogida diseñado para facilitar la integración y generar un sentimiento de pertenencia desde el inicio, conectando a toda la comunidad. Dificultades: Las prisas del día a día a veces impiden aplicar el plan con el cuidado necesario, y la coordinación no siempre es tan fluida como se desearía.

CiberconvivenciaAspectos positivos: Los planes de prevención forman al alumnado en el uso seguro y responsable de la tecnología. Además, existen protocolos de actuación para responder de forma rápida y eficaz ante cualquier incidente digital. Dificultades: Es imposible garantizar la seguridad al 100% en entornos digitales. Los constantes cambios tecnológicos dificultan que las medidas de seguridad estén siempre actualizadas

Equidad de género, sexualidad y prevención de violencia de género Aspectos positivos: El centro visibiliza referentes femeninos y promueve el aporte igualitario de hombres y mujeres. Se pone énfasis en el buen trato y la valoración de la diversidad. Dificultades: Existe el riesgo de que estas acciones sean puntuales si no se trabajan de forma transversal. Asimismo, los estereotipos externos al colegio siguen influyendo en el alumnado

Comunicación interpersonal y resolución de conflictosAspectos positivos: Se fomenta el respeto a la diversidad de opiniones y el diálogo como herramienta principal para resolver desacuerdos. Se trabaja en la construcción de acuerdos consensuados mediante la escucha activa y la empatía. Dificultades: No siempre se logra el consenso y existe una participación desigual en los procesos. Además, la gestión de las emociones a veces dificulta el diálogo fluido.

Uso de pantallas (TV, móviles, videojuegos) Aspectos positivos: El horario escolar y las actividades extraescolares limitan el consumo de pantallas entre semana. Además, suelen contar con supervisión parental al utilizar los dispositivos de sus progenitores. Dificultades: Hay una tendencia al abuso de pantallas los fines de semana, lo cual puede interferir negativamente en su socialización, actividad física y calidad del sueño

Bienestar emocional Aspectos positivos: El alumnado muestra, por lo general, una buena autoestima y autoconcepto. Son capaces de expresar sus emociones y necesidades, lo que facilita sus relaciones personales. Dificultades: Pueden aparecer sentimientos de frustración o desánimo ante retos académicos o sociales, y en ocasiones presentan dificultades para regular sus emociones, afectando la convivencia.

AlimentaciónAspectos positivos: Los alumnos suelen realizar las tres comidas principales, lo que asegura una base nutricional adecuada, y en general mantienen una dieta variada. Dificultades: Existe una marcada preferencia por snacks y golosinas frente a opciones más saludables. Además, el picoteo frecuente dificulta la consolidación de hábitos equilibrados.

Actividad física y descansoAspectos positivos: Realizan actividad física de forma regular, participando en ocasiones en competiciones. Durante la semana, cumplen con un descanso de aproximadamente 8 horas diarias. Dificultades: Se observa un menor control sobre las horas de sueño durante los fines de semana, lo que altera sus rutinas saludables.

Ocio y otros comportamientos Aspectos positivos: Participan en actividades de tiempo libre que favorecen su desarrollo personal. En la escuela, muestran actitudes responsables, cooperativas y curiosidad por aprender. Dificultades: Su participación en el ocio depende mucho de la organización familiar. En el aula, pueden presentar momentos de distracción, impulsividad o resistencia a las normas según el contexto.

Participación de Familias y Alumnado: Las familias se involucran a través del AMPA, reuniones y eventos, mientras que los alumnos colaboran en el cuidado de las instalaciones y practican el apoyo mutuo.

Liderazgo y Participación: Las decisiones se toman de forma consensuada entre el equipo directivo, el Consejo Escolar y la comunidad educativa, manteniendo una comunicación fluida y una relación de ayuda mutua

Implicación del Personal No Docente: Contribuyen significativamente a crear un entorno seguro, limpio y acogedor, aunque su participación suele limitarse a tareas logísticas y no tanto pedagógicas.

Canales de Comunicación: El centro utiliza herramientas digitales como la plataforma Educamos y el correo electrónico para informar sistemáticamente a los docentes y a las familias sobre las actividades escolares.

Cooperación del Profesorado: El equipo docente colabora habitualmente intercambiando recursos, ajustando actividades entre niveles y desarrollando proyectos conjuntos

Equipo de Salud: Se especifica que, aunque el colegio no tiene un equipo de salud propio, cuenta con un responsable directo en contacto con el centro de salud de la localidad para coordinar recursos sanitarios.

• Fomento de hábitos saludables: Se propone integrar de manera transversal en la vida diaria del colegio la mejora de la alimentación, el descanso, la actividad física y el uso responsable de pantallas. • Bienestar emocional y participación: Se marca como prioridad promover un clima de convivencia respetuosa, el bienestar emocional de los alumnos y la participación activa de toda la comunidad educativa como los pilares básicos para ser una escuela saludable. Estas conclusiones sirven como base estratégica para convertir al centro en un entorno que no solo educa, sino que también cuida y promueve la salud integral de forma comunitaria.