nadia, blanca y ane
LA PEDAGOGÍA DE FREIRE
1950
La técnica como hecho histórico y cultural
La tecnica de Freire no es solo una forma de enseñar contenidos. Su propuesta nace en un contexto histórico y cultural concreto de Latinoamérica para hacer frente a situaciones de opresión.
ORIGEN
Nace en la decada de 1950-1970 a partir de la experiencia de Freire con campesinos en Brasil, donde el latifundismo abundaba y los trabajadores eran marginados.
PROBLEMA
Aparece como una respuesta al analfabetismo y la cultura del silencio, donde había mucha diferencia entre clases y relaciones de dominación. Las personas no sabían usar la escritura/lectura ni sabían cuestionar la realidad.
1960
PROPUESTA
Se propuso ver la educación como una forma de libertad que se aprenda hablando con otros, donde cada persona pensaba en lo que estaba mal y aprendia a cambiarlo por si misma (en caso de que fuese posible). Esto supuso un cambio historico muy grande.
CAMBIO EDUCATIVO
1970
Como hecho cultural la técnica se vuelve un instrumento de reflexión que invita al pueblo a cuestionar sus propias creencias. De esta manera logran una conciencia crítica ya que mediante el diálogo cuestionan lo que ocurre a su alrededor.
DEL MITO A LA REFLEXIÓN
Ejemplo: Los campesinos de la antigua Grecia, que atribuían las tormentas al enfado de Zeus. La técnica no busca desmontar la tradición, sino dialogar e interactuar con ella, aportando conocimientos para provocar la reflexión.
la pedagogía de Freire
nadia hernandez baceiredo
Created on February 9, 2026
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nadia, blanca y ane
LA PEDAGOGÍA DE FREIRE
1950
La técnica como hecho histórico y cultural
La tecnica de Freire no es solo una forma de enseñar contenidos. Su propuesta nace en un contexto histórico y cultural concreto de Latinoamérica para hacer frente a situaciones de opresión.
ORIGEN
Nace en la decada de 1950-1970 a partir de la experiencia de Freire con campesinos en Brasil, donde el latifundismo abundaba y los trabajadores eran marginados.
PROBLEMA
Aparece como una respuesta al analfabetismo y la cultura del silencio, donde había mucha diferencia entre clases y relaciones de dominación. Las personas no sabían usar la escritura/lectura ni sabían cuestionar la realidad.
1960
PROPUESTA
Se propuso ver la educación como una forma de libertad que se aprenda hablando con otros, donde cada persona pensaba en lo que estaba mal y aprendia a cambiarlo por si misma (en caso de que fuese posible). Esto supuso un cambio historico muy grande.
CAMBIO EDUCATIVO
1970
Como hecho cultural la técnica se vuelve un instrumento de reflexión que invita al pueblo a cuestionar sus propias creencias. De esta manera logran una conciencia crítica ya que mediante el diálogo cuestionan lo que ocurre a su alrededor.
DEL MITO A LA REFLEXIÓN
Ejemplo: Los campesinos de la antigua Grecia, que atribuían las tormentas al enfado de Zeus. La técnica no busca desmontar la tradición, sino dialogar e interactuar con ella, aportando conocimientos para provocar la reflexión.