Temporalización, rutinas y destrezas
Temporalización, rutinas y destrezas
Temporalización
Temporalización
La necesidad de temporalizar correctamente un proyecto es esencial para alcanzar y desarrollar los objetivos de aprendizaje marcados con el alumnado. Esta ruta permite hacer consciente al alumnado de qué se espera de ellos y ellas en cada una de las fases. Para el docente, la evaluación tanto cuantitativa como cualitativa del proceso supone una retroalimentación que puede impactar la temporalización para adaptarla a las necesidades del alumnado.
La temporalización de nuestro proyecto constará de las siguientes fases:
Rutinas y destrezas de pensamiento
Rutinas de pensamiento
Veo - Pienso - Me pregunto
Estas rutinas, ayudarán a nuestro alumnado a "hacer visible" su pensamiento, pudiendo procesar los aprendizajes de una forma más estructurada.
Antes pensaba- ahora pienso
Será además un entrenamiento para su cerebro, con pasos repetitivos que ayuden a prestar atención, ser críticos y organizar sus ideas. Permitiéndoles así reflexionar ante nuevas situaciones de una forma organizada y consciente.
Destrezas
1. Partes del Todo Consiste en realizar un análisis profundo y estructurado al descomponer un sistema en sus partes, identificando funciones e interrelaciones.
2. Compara y contrasta Ayuda a analizar semejanzas y diferencias mediante un organizador gráfico, yendo más allá de la simple descripción.
Ejemplo
Ejemplo
Trabajo cooperativo formal
Trabajo cooperativo
El trabajo cooperativo es fundamental en un proyecto porque transforma el aula en una comunidad de aprendizaje activo, potenciando la responsabilidad compartida, el desarrollo de habilidades socioemocionales (empatía, comunicación, resolución de conflictos) y la construcción conjunta de conocimiento, lo que mejora la motivación y el rendimiento académico.
Técnica del Rompecabezas
Consejos
Beneficios
Muchas gracias
Descubre el arte de conjurar ideas y transformarlas en experiencias interactivas con Genially
Imagina un grimorio digital en el que cada página cobra vida al pasarla. Así funciona Genially: conviertes tus ideas en escenas llenas de movimiento, efectos y trucos que no se quedan en la superficie. Aquí no hablamos de simples diapositivas, sino de auténticos conjuros visuales que atrapan la atención, despiertan la curiosidad y hacen que tu mensaje se quede grabado como por arte de magia.
Es como tener tu propio libro de hechizos, pero en versión digital: cada recurso es una poción creativa que puedes combinar para lograr un efecto único. Así, tu audiencia mira, explora y vive la magia de tu historia.
La diferencia está en la fórmula: mientras otras presentaciones se limitan a mostrar, con Genially puedes invocar interactividad, integrar elementos ocultos, desplegar animaciones y dar a cada slide un aire hechizante.
Aquí no hay trucos: cada hechizo es interactividad y creatividad listas para usar.
Cómo preparar tu hechizo en 3 pasos:
- Mezcla tus ideas en el caldero.
- Añade chispa de creatividad.
- ¡Recita y sorprende a tu audiencia!
Da forma a tus ideas
Presenta con impacto
Activa el conocimiento
El toque final del conjuro: muestra tus resultados con fuerza y haz que tu presentación brille.
Todo proceso empieza con una buena base: abre tu libro y deja que las ideas fluyan como magia.
Pulir, ajustar y construir: el poder creativo se moldea paso a paso hasta hacerse sólido.
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
La diferencia está en la fórmula: mientras otras presentaciones se limitan a mostrar, con Genially puedes invocar interactividad, integrar elementos ocultos, desplegar animaciones y dar a cada slide un aire hechizante.
El lugar donde se mezclan creatividad e innovación: añade un poco de cada ingrediente y observa la magia surgir.
Firme y eterna, como la base de un buen relato que sostiene todo tu encantamiento narrativo.
Misterioso y vibrante, concentra la energía creativa que transforma lo cotidiano en mágico.
Un libro encantado donde cada página es un recurso Genially listo para deslumbrar.
Un elixir que ilumina cada presentación, revelando la claridad de tus ideas.
Libro de conjuros
Frasco de luz
Piedra del Conocimiento
Elixir del Misterio
Puedes describir brevemente en qué consiste la línea temporal de tu presentación
20XX
20XX
20XX
20XX
Planifica
Comunica
Diseña
Estructura
La animación confiere un valor añadido a nuestros contenidos al ayudarnos a captar la atención, a jerarquizar las ideas y a hacer que nuestro público recuerde el contenido.
20XX
20XX
20XX
20XX
Sorprende
Diseña
Estructura
Planifica
''Como los cuervos que anuncian lo desconocido, las ideas también alzan el vuelo cuando las compartes; basta una chispa de creatividad y Genially hará que vuelen más alto que nunca.''
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
Abre cada carta y descubre su magia: efectos, animaciones y conjuros visuales que transforman tus ideas en experiencias imposibles de olvidar.
Cada recurso Genially es como una pócima lista para activarse. Solo necesitas un clic para desatar su poder y dejar a tu audiencia hechizada por la interactividad.
PASOS
1º.- Hacemos equipos heterogéneos (debemos tener en cuenta la ayuda que puedan ofrecer o necesitar). 2º.- Asignamos el mismo tema a cada equipo. 3º.- Dividimos el tema en diferentes partes o aspectos, que serán repartidas al azar entre los integrantes del equipo. Así cada uno será “experto” en un apartado, y será el responsable de su desarrollo. Por ejemplo: Alimentos de temporada y locales. Qué frutas y verduras se consumen según la estación y región. 4º.- Reunión de expertos de cada apartado, tras haberlo trabajado individualmente, contrastar y poner en común su parte del tema. 5º.- Vuelta al equipo y exposición a sus compañeros de los contenidos que han trabajado. 6º.- Elaboración en equipo de un producto final y posterior exposición. Por ejemplo: crear un calendario de alimentos de cada estación, mapa de alimentos locales, recetas de temporada… 7º.- Autoevaluación y coevaluación de los otros grupos aportando feedback.
1. Lanzamiento/activación (primeras dos semanas). Se presentará el problema al alumnado (viene el enfermero). Se realizará una lluvia de ideas inicial, se clasificarán las ideas, se elaborarán listas sobre lo que saben y lo que necesitan saber.2. Investigación y planificación (semanas 3 y 4). Es el momento de buscar información por parte del alumnado. Se definirán los grupos en función de sus intereses, buscarán y seleccionarán la información, y valorarán la forma que darán a su producto final. 3. Desarrollo y creación (semanas 5 a la 8). Aquí desarrollaremos el núcleo del proyecto. Se construirá el producto final (receta, vídeo, canva, maqueta, presentación, degustación receta saludable...) 4. Revisión y mejora (semanas 9 y 10). El alumnado tendrá varios momentos en los que podrá exponer su producto, a fin de valorar dudas, corregir errores, practicar y recibir el feedback necesario a la parte final. 5. Presentación pública y evaluación (semanas 11 y 12). Es el momento en el cual el alumnado presenta al público su proyecto final. Deberán explicar como grupo (e individualmente) su producto, el proceso, las dificultades. Momento en el cual se valorará y realizará una retroalimentación del mismo.
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
Ejemplo
En este caso y adaptándolo a nuestro proyecto, un ejemplo práctico se centraría en descomponer Un plato combinado en alimentos, en macronutrientes, etc. Ajustando los saberes y su dificultad a la etapa a la que va dirigida.
La temporalización nos permite... -Pasar de unas ideas abstractas al resultado tangible del mismo.
-Establecer un calendario claro que nos permita transformar los grandes objetivos del mismo en pequeños pasos alcanzables.
-Planificar dando forma a una idea, permitiendo que se desarrolle sin prisas.
- Un proyecto sin fecha es un deseo... un proyecto planificado se convierte en un plan de acción. Nuestro proyecto interdisciplinar e interetapas tendrá una dedicación de 2 ó 3 sesiones semanales durante un trimestre.
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
- Fomenta habilidades necesarias para el futuro laboral (liderazgo, negociación, toma de decisiones, responsabilidad individual en el grupo).
- Aprendizaje Profundo y Activo: La investigación y resolución de problemas en grupo, ayuda a retener mejor el conocimiento y a aplicar un pensamiento crítico superior.
- Mejora de Habilidades Sociales: Mejora la capacidad de escuchar, respetar turnos de palabra, valorar las aportaciones ajenas y fomentar una convivencia positiva.
- Inclusión y Valoración de la Diversidad: los alumnos aprenden unos de otros, aprovechando las diferencias para enriquecer el producto final.
- Aumento de la Motivación y Autoestima: El apoyo mutuo ayuda a superar dificultades, aumentando la seguridad personal y la implicación en el proyecto.
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
Nombre: Veo- pienso -me pregunto.Momento: Fase de activación y fase de investigación- semana de 1 a 4.
Esta estrategia permite al alumnado desarrollar habilidades de observación e interpretación de manera estructurada, discerniendo ambas. A través de ella, se fomenta la curiosidad y se promueve una actitud de indagación, lo que resulta especialmente útil al abordar nuevos contenidos o situaciones problemáticas.En nuestro proyecto, a modo de ejemplo, dicha rutina de pensamiento puede integrarse en cada etapa con una intencionalidad precisa: - Infantil y primaria: Cuestionar rituales sociales y conductas contrarias a la salud y el bienestar, promover un análisis sobre conductas y hábitos alimenticios. - Secundaria: Además de los anteriormente citados,analizar el equilibro en menús o platos, balance de macronutrientes, relfexión sobre influencia de la publicidad en la alimentación...
- Utilizar la técnica cuando nuestro alumnado cuente ya con un nivel alto de autonomía y destrezas cooperativas.
- Explicar muy claramente las distintas fases de la técnica.
- Asegurar que los expertos cuentan con los materiales y recursos necesarios para desarrollar su parte del tema.
- Pedir a los equipos de expertos que generen un resumen de los contenidos que han investigado y desarrollado.
- Explicar los criterios de evaluación con un instrumento de evaluación.
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
Nombre: Antes pensaba, ahora pienso.Momento: Fase de activación y fase de evaluación- semana 1, 2 y 12
Esta rutina ayuda al alumnado a reflexionar sobre su pensamiento acerca de un tema y explorar cómo
y por qué el pensamiento ha cambiado. Esta rutina puede ser útil para consolidar nuevos aprendizajes, a medida que
los estudiantes identifican sus nuevas comprensiones, opiniones y creencias. Al examinar y explicar cómo y por qué
su pensamiento ha cambiado, los estudiantes desarrollan sus habilidades de razonamiento y reconocen relaciones de
causa y efecto. En el caso de nuestro proyecto, los aprendizajes extraídos permiten al alumnado ser conscientes de los buenos y malos hábitos alimenticios, convirtiéndose así en promotores de una buena salud para su entorno.
Ejemplo
Momento: Fase de investigación - Semanas 3 y 4.
Para trabajarlo en nuestro proyecto, partiríamos de decisiones simples como: ¿En qué se parecen y en qué se diferencian una fruta de una golosina? Además de jugar sensorialmente con los colores, texturas, olores, etc. Por otro lado, se puede complicar el nivel adaptándolo a Primaria o Secundaria profundizando en los nutrientes, kcal, etc. de estos mismos alimentos.
Ejemplo
Momento: Fase de investigación - Semanas 3 y 4.
En este caso y adaptándolo a nuestro proyecto, un ejemplo práctico se centraría en descomponer un plato combinado en alimentos, en macronutrientes, etc. ajustando los saberes y su dificultad a la etapa a la que va dirigida.
Temporalización, rutinas y destrezas
pedrogonzalezrus
Created on February 9, 2026
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Temporalización, rutinas y destrezas
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Temporalización
Temporalización
La necesidad de temporalizar correctamente un proyecto es esencial para alcanzar y desarrollar los objetivos de aprendizaje marcados con el alumnado. Esta ruta permite hacer consciente al alumnado de qué se espera de ellos y ellas en cada una de las fases. Para el docente, la evaluación tanto cuantitativa como cualitativa del proceso supone una retroalimentación que puede impactar la temporalización para adaptarla a las necesidades del alumnado.
La temporalización de nuestro proyecto constará de las siguientes fases:
Rutinas y destrezas de pensamiento
Rutinas de pensamiento
Veo - Pienso - Me pregunto
Estas rutinas, ayudarán a nuestro alumnado a "hacer visible" su pensamiento, pudiendo procesar los aprendizajes de una forma más estructurada.
Antes pensaba- ahora pienso
Será además un entrenamiento para su cerebro, con pasos repetitivos que ayuden a prestar atención, ser críticos y organizar sus ideas. Permitiéndoles así reflexionar ante nuevas situaciones de una forma organizada y consciente.
Destrezas
1. Partes del Todo Consiste en realizar un análisis profundo y estructurado al descomponer un sistema en sus partes, identificando funciones e interrelaciones.
2. Compara y contrasta Ayuda a analizar semejanzas y diferencias mediante un organizador gráfico, yendo más allá de la simple descripción.
Ejemplo
Ejemplo
Trabajo cooperativo formal
Trabajo cooperativo
El trabajo cooperativo es fundamental en un proyecto porque transforma el aula en una comunidad de aprendizaje activo, potenciando la responsabilidad compartida, el desarrollo de habilidades socioemocionales (empatía, comunicación, resolución de conflictos) y la construcción conjunta de conocimiento, lo que mejora la motivación y el rendimiento académico.
Técnica del Rompecabezas
Consejos
Beneficios
Muchas gracias
Descubre el arte de conjurar ideas y transformarlas en experiencias interactivas con Genially
Imagina un grimorio digital en el que cada página cobra vida al pasarla. Así funciona Genially: conviertes tus ideas en escenas llenas de movimiento, efectos y trucos que no se quedan en la superficie. Aquí no hablamos de simples diapositivas, sino de auténticos conjuros visuales que atrapan la atención, despiertan la curiosidad y hacen que tu mensaje se quede grabado como por arte de magia.
Es como tener tu propio libro de hechizos, pero en versión digital: cada recurso es una poción creativa que puedes combinar para lograr un efecto único. Así, tu audiencia mira, explora y vive la magia de tu historia.
La diferencia está en la fórmula: mientras otras presentaciones se limitan a mostrar, con Genially puedes invocar interactividad, integrar elementos ocultos, desplegar animaciones y dar a cada slide un aire hechizante.
Aquí no hay trucos: cada hechizo es interactividad y creatividad listas para usar.
Cómo preparar tu hechizo en 3 pasos:
Da forma a tus ideas
Presenta con impacto
Activa el conocimiento
El toque final del conjuro: muestra tus resultados con fuerza y haz que tu presentación brille.
Todo proceso empieza con una buena base: abre tu libro y deja que las ideas fluyan como magia.
Pulir, ajustar y construir: el poder creativo se moldea paso a paso hasta hacerse sólido.
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
La diferencia está en la fórmula: mientras otras presentaciones se limitan a mostrar, con Genially puedes invocar interactividad, integrar elementos ocultos, desplegar animaciones y dar a cada slide un aire hechizante.
El lugar donde se mezclan creatividad e innovación: añade un poco de cada ingrediente y observa la magia surgir.
Firme y eterna, como la base de un buen relato que sostiene todo tu encantamiento narrativo.
Misterioso y vibrante, concentra la energía creativa que transforma lo cotidiano en mágico.
Un libro encantado donde cada página es un recurso Genially listo para deslumbrar.
Un elixir que ilumina cada presentación, revelando la claridad de tus ideas.
Libro de conjuros
Frasco de luz
Piedra del Conocimiento
Elixir del Misterio
Puedes describir brevemente en qué consiste la línea temporal de tu presentación
20XX
20XX
20XX
20XX
Planifica
Comunica
Diseña
Estructura
La animación confiere un valor añadido a nuestros contenidos al ayudarnos a captar la atención, a jerarquizar las ideas y a hacer que nuestro público recuerde el contenido.
20XX
20XX
20XX
20XX
Sorprende
Diseña
Estructura
Planifica
''Como los cuervos que anuncian lo desconocido, las ideas también alzan el vuelo cuando las compartes; basta una chispa de creatividad y Genially hará que vuelen más alto que nunca.''
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
Usa esta cara de la tarjeta para dar más información sobre un tema. Focalízate en un concepto. Haz que el aprendizaje y la comunicación sean más eficientes.
Abre cada carta y descubre su magia: efectos, animaciones y conjuros visuales que transforman tus ideas en experiencias imposibles de olvidar.
Cada recurso Genially es como una pócima lista para activarse. Solo necesitas un clic para desatar su poder y dejar a tu audiencia hechizada por la interactividad.
PASOS
1º.- Hacemos equipos heterogéneos (debemos tener en cuenta la ayuda que puedan ofrecer o necesitar). 2º.- Asignamos el mismo tema a cada equipo. 3º.- Dividimos el tema en diferentes partes o aspectos, que serán repartidas al azar entre los integrantes del equipo. Así cada uno será “experto” en un apartado, y será el responsable de su desarrollo. Por ejemplo: Alimentos de temporada y locales. Qué frutas y verduras se consumen según la estación y región. 4º.- Reunión de expertos de cada apartado, tras haberlo trabajado individualmente, contrastar y poner en común su parte del tema. 5º.- Vuelta al equipo y exposición a sus compañeros de los contenidos que han trabajado. 6º.- Elaboración en equipo de un producto final y posterior exposición. Por ejemplo: crear un calendario de alimentos de cada estación, mapa de alimentos locales, recetas de temporada… 7º.- Autoevaluación y coevaluación de los otros grupos aportando feedback.
1. Lanzamiento/activación (primeras dos semanas). Se presentará el problema al alumnado (viene el enfermero). Se realizará una lluvia de ideas inicial, se clasificarán las ideas, se elaborarán listas sobre lo que saben y lo que necesitan saber.2. Investigación y planificación (semanas 3 y 4). Es el momento de buscar información por parte del alumnado. Se definirán los grupos en función de sus intereses, buscarán y seleccionarán la información, y valorarán la forma que darán a su producto final. 3. Desarrollo y creación (semanas 5 a la 8). Aquí desarrollaremos el núcleo del proyecto. Se construirá el producto final (receta, vídeo, canva, maqueta, presentación, degustación receta saludable...) 4. Revisión y mejora (semanas 9 y 10). El alumnado tendrá varios momentos en los que podrá exponer su producto, a fin de valorar dudas, corregir errores, practicar y recibir el feedback necesario a la parte final. 5. Presentación pública y evaluación (semanas 11 y 12). Es el momento en el cual el alumnado presenta al público su proyecto final. Deberán explicar como grupo (e individualmente) su producto, el proceso, las dificultades. Momento en el cual se valorará y realizará una retroalimentación del mismo.
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
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Ejemplo
En este caso y adaptándolo a nuestro proyecto, un ejemplo práctico se centraría en descomponer Un plato combinado en alimentos, en macronutrientes, etc. Ajustando los saberes y su dificultad a la etapa a la que va dirigida.
La temporalización nos permite... -Pasar de unas ideas abstractas al resultado tangible del mismo. -Establecer un calendario claro que nos permita transformar los grandes objetivos del mismo en pequeños pasos alcanzables. -Planificar dando forma a una idea, permitiendo que se desarrolle sin prisas. - Un proyecto sin fecha es un deseo... un proyecto planificado se convierte en un plan de acción. Nuestro proyecto interdisciplinar e interetapas tendrá una dedicación de 2 ó 3 sesiones semanales durante un trimestre.
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
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Nombre: Veo- pienso -me pregunto.Momento: Fase de activación y fase de investigación- semana de 1 a 4.
Esta estrategia permite al alumnado desarrollar habilidades de observación e interpretación de manera estructurada, discerniendo ambas. A través de ella, se fomenta la curiosidad y se promueve una actitud de indagación, lo que resulta especialmente útil al abordar nuevos contenidos o situaciones problemáticas.En nuestro proyecto, a modo de ejemplo, dicha rutina de pensamiento puede integrarse en cada etapa con una intencionalidad precisa: - Infantil y primaria: Cuestionar rituales sociales y conductas contrarias a la salud y el bienestar, promover un análisis sobre conductas y hábitos alimenticios. - Secundaria: Además de los anteriormente citados,analizar el equilibro en menús o platos, balance de macronutrientes, relfexión sobre influencia de la publicidad en la alimentación...
Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar
Nombre: Antes pensaba, ahora pienso.Momento: Fase de activación y fase de evaluación- semana 1, 2 y 12
Esta rutina ayuda al alumnado a reflexionar sobre su pensamiento acerca de un tema y explorar cómo y por qué el pensamiento ha cambiado. Esta rutina puede ser útil para consolidar nuevos aprendizajes, a medida que los estudiantes identifican sus nuevas comprensiones, opiniones y creencias. Al examinar y explicar cómo y por qué su pensamiento ha cambiado, los estudiantes desarrollan sus habilidades de razonamiento y reconocen relaciones de causa y efecto. En el caso de nuestro proyecto, los aprendizajes extraídos permiten al alumnado ser conscientes de los buenos y malos hábitos alimenticios, convirtiéndose así en promotores de una buena salud para su entorno.
Ejemplo
Momento: Fase de investigación - Semanas 3 y 4.
Para trabajarlo en nuestro proyecto, partiríamos de decisiones simples como: ¿En qué se parecen y en qué se diferencian una fruta de una golosina? Además de jugar sensorialmente con los colores, texturas, olores, etc. Por otro lado, se puede complicar el nivel adaptándolo a Primaria o Secundaria profundizando en los nutrientes, kcal, etc. de estos mismos alimentos.
Ejemplo
Momento: Fase de investigación - Semanas 3 y 4.
En este caso y adaptándolo a nuestro proyecto, un ejemplo práctico se centraría en descomponer un plato combinado en alimentos, en macronutrientes, etc. ajustando los saberes y su dificultad a la etapa a la que va dirigida.