PROPUESTA DIDÁCTICA PARA FOMENTAR COMPETENCIAS DIGITALES Y TRABAJO EN EQUIPO

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA FOMENTAR COMPETENCIAS DIGITALES Y TRABAJO EN EQUIPO

CONTEXTO

GRUPO: 6º PRIMARIA ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CARACTERÍSTICAS GRUPO: Buen clima pero dificultades para organizarse en grupos y desconocimiento para subir tareas en entornos virtuales NECESIDADES A DESARROLLAR: Competencia colaborativa, competencia comunicativa y resolución de problemas reales

OBJETIVOS

• DESARROLLAR HABILIDADES DE TRABAJO COLABORATIVO Y COOPERATIVO

• ASUMIR ROLES Y RESPONSABILIDADES DENTRO DEL GRUPO

• UTILIZAR HERRAMIENTAS DIGITALES PARA PLANIFICAR, COMUNICAR Y CREAR

• MEJORAR COMUNICACIÓN ASÍNCRONA Y SÍNCRONA

HERRAMIENTAS DIGITALES

HERRAMIENTAS DE GESTIÓN

- TRELLO: Es una herramienta para gestionar proyectos colaborativos basada en tableros y tareas. Esta herramienta facilitará la organización grupal del alumnado ya que una de sus principales caacterísticas es la desorganización - PADLET: Es un muro digital colaborativo que favorece la comunicación, la participación y la reflexión tanto de forma síncrona como asíncrona, uno de los principales objetivos de la presente propuesta Con estas herramientas el alumnado aprenderá a organizarse mejor además de subir contenidos educativos a entornos virtuales

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN

- MICROSOFT TEAMS: Es una plataforma que facilita la comunicación y colaboración en tiempo real, así como reuniones virtuales y asignación de tareas. En esta plataforma pueden recibir comentarios del docente, algo esencial en esta propuesta para comprobar si los objetivos se están cumpliendo o debemos mejorar -GOOGLE DRIVE: Crea, edita y comparte documentos en tiempo real sin importar la ubicación de los estudiantes. Es ideal para metodologías innovadoras como el aula invertida, ya que pueden trabajar en grupos fuera del centro educativo

ESTRATEGIAS COLABORATIVAS

ESTRUCTURA

MIEMBROS DEL GRUPO

ROLES

EJEMPLOS DE TAREAS

PADLET: Antes de iniciar la propuesta el alumnado debe subir sus ideas previas sobre el trabajo en equipo y la colaboración a dicha herramienta. Además puede usarse para valorar el trabajo de grupo e impacto del proyecto una vez finalizado. A través de esta herramienta también podemos realizar autoevaluaciones y coevaluaciones. TRELLO: Utilizaremos trello para la asignación de los roles y responsabilidades, de esta manera visualizaremos el avance de nuestro proyecto de forma clara. MICROSOFT TEAMS: Se usará para presentar el problema inicial y publicar las distintas fases del proyecto. Además por esta plataforma se enviará la retroalimentación a los discentes. GOOGLE DRIVE: A través de esta herramienta el alumnado por grupos tendrá que organizarse para realizar actividades grupales expuestas en clase en función de la temática del momento. (hábitos saludables, iniciación deportiva etc)

ACTIVIDAD PRÁCTICA

1. El alumnado y docente deberán reunirse en videollamada a través de TEAMS para la explicación del proyecto "Moverse es salud" 2. A través de Trello se realizarán los grupos, roles 3. Una vez hechos todos los grupos, se usará padlet para que cada grupo exponga sus ideas previas acerca de la actividad física 4. A través de drive tendrán que realizar y desarrollar lo requerido por el docente

COMUNICACIÓN GESTIÓN

EVALUACIÓN

Para facilitar la efectividad de nuestro enfoque, será fundamental utilizar herramientas que faciliten la evaluación continua y formativa del progreso individual y grupal Para ello utilizaremos: -QUIZZIZ: Ofrece cuestionarios competitivos y divertidos para evaluar el aprendizaje colaborativo -KAHOOT: Permite crear juegos de preguntas interactivas para evaluar el aprendizaje de manera colaborativa Con estas herramientas favorecemos la participación de todos nuestros alumnos además de fomentar el uso de herramientas colaborativas. Además se usará Eco rubrics y dianas de coevaluación

-GRUPOS DE 4 A 6 INTEGRANTES -GRUPOS HETEROGÉNEOS -GRUPOS DE BASE: Duraran un trimestre y después se cambiará para que todos trabajen con todos

-CREA INTERDEPENDENCIA POSITIVA -ESTABILIZADORES DE GRUPO (SUPERVISORES) -ENCARGADOS DE EXPLICAR, ENCARGADOS DE SUBIR MATERIAL, ENCARGADOS DE PROCEDIMIENTOS -LOS ROLES IRÁN CAMBIANDOSE CADA CIERTO TIEMPO PARA QUE TODOS PUEDAN DESARROLLAR LAS FUNCIONES

- LOS MIEMBROS DE UN MISMO GRUPO DEBEN PERMANECER JUNTOS - SU TRABAJO NO DEBE INTERFERIR EN LOS DEMÁS GRUPOS - DOCENTE DISPONIBLE EN TODO MOMENTO