8 7 6 5 4 3 2 1
Cathala emma
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PORTFOLIO
A B C D E F G H
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Cathala emma
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Aux échecs, ce sont les blancs qui commencent. J'aime commencer en déplaçant le Pion D2 en D4. Commencez avec ce coup!
A B C D E F G H
Apprenons à jouer
Sommaire
- Pour commencer, déplacer le pion de 1 ou 2 cases en avant
- Après ce premier coup, ils n'avancent que de 1 case, en avant
- Ils mangent en diagonal
- Se déplace d'autant de cases que souhaité dans sa diagonale, sans sauter de pièces
- Le cavalier avance de deux cases, dans n'imlporte qu'elle direction, puis d'une case de façon perpendiculaire.
- Se déplace d'autant de cases que souhaité, dans les collones ou les lignes
- La dame peut se déplacer dans toutes les directions.
- Le roi se déplace dans toutes les directions, mais seulement d'une case.
Pendant le cours d'Expression et communication, travaillant la compétence "Agir dans un environnement professionnalisant", nous avons eu pour consigne de réaliser une affiche présentant notre licence et de créer une vidéo "fausses-Pubs".
Pour l'affiche, nous étions par groupe de 2 avec Lua. Et pour la vidéo, nous étions avec Yasmine, Salma, Imane et Moi-même.
L'affiche a été réalisée en 1 séance avec Lua et la vidéo en 2 séances. La vidéo a été sur le sujet d'une gomme mangeable, qui enlève la fatigue des étudiants. Pour la réalisé, Yasmine a créé un logo de marques pendant que Salma et moi, nous nous occupions du générique de départ.
Nous avons joué le rôle de 4 étudiantes fatiguées qui ont retouvé leurs énergies grâce à un croc dans une gomme. L'objectif de ce travail étant de construire un projet et d'être créative.
Lors de ce semestre, j'ai pu travailler mes auto-évaluations. Pour cela, j'ai utilisé un tableau Excel, où j'ai mis mes critères de notation et si j'avais ou non rempli celui-ci. Voici la première version que j'ai utilisé pour mon rapport de stage.
Ce 2ème portfolio devient une synthèse à mon premier mais aussi à ma première année dans cette licence. Chaque projets et chaque cours m'ont permis de travailler des compétences, tout en travaillant ma personne et son évolution. J'ai eu la possibilité d'apprendre sur divers sujet mais surtout sur ce qui me plaît et déplaît dans ce secteur, sur moi, dans les types de projets ou de notation. Les projets au cours de cette années m’ont permis de développer mes capacités de communication en groupe, d'organisation, d'adaptation et de logique sociale.J'ai pu déveuloppé mes capacités d'analayse sociale et humain. Pour finir, ce portfolio m'a permis d'acquérir un nouveau regards sur cette licence et sur mon avenir. Il m'a fait requestionner mon souhait d'être dans la direction, avec le souhait d'être tutrice/curratrice.
Faire preuve de plus d'empathie
Apprentissage autodicdacte
Passer du temps avec mes proches
Apprentissage du social
Prévoir des moments
Mise en place d'espace d'écoute et d'aide
Communication
RH ou Direction
Accompagnement social
Coordination et gestion social
Prise en charge des liens avec les familles, rles employés et les résidents
Entretenir une relation
Lors du cours Portfolio, qui relis la compétence "Développer des compétences professionnelles", j'ai dû réaliser un Ikigai sur moi-même. Il m'a permis de mettre en avant des liens que je n'avais pas vus sur ma façon d'être et ma voix future.
J'ai aussi pu constater des points sur lesquels travailler.
Ils ont une seule possibilité finale: aller sur la dernière case, face à eux. Ils deviennent donc la pièce choisi (autre que le roi). Les pions ont donc une évolution posssible dans leurs mouvements. Tout comme eux, mes objectifs et mes actions changent quand je finis mes tâches, objectifs, rendus, etc....
...
Lors du cours Méthodologie de la recherche en sciences sociales, traitant de la compétence "Agir dans un environnement social, économique, juridique", nous devions intervenir dans un établissement sanitaire et social pour répondre à une enquête sociale. Nous étions par groupe, et j'étais avec Yasmine, Imane et Salma. Notre problématique étant "Comment l’utilisation des outils numériques dans les EHPADS influence-t-elle la prise en charge des résidents ?"
Mon objectif est de répondre à ces deux questions: Qu'est-ce que j'ai appris sur moi et ma manière de travailler? et Comment je constate mon apprentissage? Comparé au premier portfolio, je veux essayer et travailler ma vision de mon apprentissage, mais aussi de comment et quand je le dis acquis. Pour cela, je vais mettre en place des grilles d'autoévaluations. Ceci me permettra de visualiser précisément les objectifs à valider et de travailler ma vision de la réussite trop académique.
J'ai appris en ouvrant au Roi, mais comme avec mes apprentissages, j'évolue et varie mes connaissances. Ce deuxième portfolio servira à mettre en avant l'évolution des compétences mais également à travailler mon auto-évaluation.
Auto-évaluation
Je n'ai pas spécialement aimé réaliser une vidéo, puisque je n'aime pas faire du montage et que j'ai des difficulté à réalisé ma pensée. Cependant, j'ai apprécié participer aux brises-glâces proposés par la professeur. C'était divertissant et participatif sans en oublié les liens qu'elle faisaient avec nos apprentissages. Pour conclure, j'ai pu confirmer les compétences de la communications dans les métiers de la direction.
Pendant l'entretien, nous ne prenions pas de notes puisque nous enregistrions l'échange. Je notais seulement les temps correspondant à nos questions importantes.
Nous avons décidé de nous répartir le travail en deux, en fonction de nos intérêts propres différents. Carla s'est occupé de créer et de présenter les parties du diaporama expliquant la présentation du groupe Korian et de l'infirmier, mais aussi du projet personnalisé. Pour ma part, j'ai présenté et créé les parties expliquant le projet d'établissement, les formations et la conclusion.
J'avoue ne pas avoir réussi à le faire pour chaque sujet étudié ou rendu à rendre. Cela m'a été compliqué puisque c'est, à mes yeux, une tâche supplémentaire et non une aide dans mon organisation et auto-évaluation. Je ne pense pas continuer cette méthode pour les années prochaines.
Pour y répondre, nous avons dû étudier 1 article chacune sur les thématiques abordées, nous rendre sur place et questionner les résidents et travailleurs. Notre enquête de terrain a été divisé en deux groupes de deux: Yasmine et Salma, qui sont allées questionner les travailleurs, pendant leurs routine matinale, et Imane et Moi-même, qui sont allées voir les résidents pendant leurs animations de l'après-midi. Nous devions aussi présenter la structure et mettre en avant nos observations et ressentis propres sur nos échanges et entretiens de groupe. Avec Imane, nous n'avons pas pu interroger les résidents dû à leurs non-intérêts ou incompréhension de notre sujet et/ou venue. Pour cela, nous nous sommes séparés du travail, quand il pouvait l'être, tel que nos articles personnelles, nos ressentis propres ou nos observations individuelles. Nous l'avons aussi fait pour notre passage à l'oral d'une heure, sur notre diaporama. Chaque tâche individuelle était présentée par sa rédactrice. Pour autant, nous avons écris ensembles les observations globales, la présentation du lieu, de nos questionnements et questionnaires, etc...
Auto-évaluation
Ce projet m’a permis de travailler sur plusieurs compétences importantes, telles que le fait de travailler en groupe et de perfectionner la construction d'un questionnaire. Grâce au cours d'Analyse sociétale au premier semestre, j’ai pu développer des compétences en analyse sociale qui se sont confirmées et accrues pendant notre enquête de groupe. Ce travail m'a fait travailler sur mes ressentis et mes observations en tant que sociologue, extérieur à la structure. Pour conclure, ce projet m’a permis de confirmer l’importance qu’ont les sciences sociales dans le secteur médico-social.
Pour ce dernier projet du cours de Modalités d’accompagnement des personnes dans le champ social et médico-social, présent dans la compétence "Posséder des compétences "métiers"", nous avions pour consigne d'aller questionner les modalités d'accompagnement d'une structure dans le secteur médico-social. Pour ce projet, j'étais en binôme avec Carla, et nous sommes allées à l'Ehpad Korian, le Solelh à Béziers. Nous avons préparé en avance des questions et demandé certains documents, comme le projet d'établissement ou un projet personnalisé anonyme d'un résident. Nous avons donc rencontré un infirmier coordinateur et discuté avec lui pendant 1h. Il m'a paru passionné par son travail et heureux de travailler dans le groupe Korian.
Auto-évaluation
Grâce à ce projet, j'ai pu avoir ma première expérience avec l'accompagnement de part une structure. Elle me permis de visualiser et comprendre comment accompagner avant mon stage d'observation. Ce qui me fût très utile pour répondre à certaines situations observés. Ce cours est complet et présente plusieurs formes d'accompagnement, tout en gardant les notions principales que sont l'aide et le soutien des patients/résidents/clients. J'ai eu la possibiloité de travailler mes compétences de réflexion personnelles, de ma moralité, du travail de groupe et la gestion du temps et des rendez-vous.
Cathala_Emma_Portfolio2
emma cathala
Created on February 9, 2026
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Pendant le cours d'Expression et communication, travaillant la compétence "Agir dans un environnement professionnalisant", nous avons eu pour consigne de réaliser une affiche présentant notre licence et de créer une vidéo "fausses-Pubs".
Pour l'affiche, nous étions par groupe de 2 avec Lua. Et pour la vidéo, nous étions avec Yasmine, Salma, Imane et Moi-même.
L'affiche a été réalisée en 1 séance avec Lua et la vidéo en 2 séances. La vidéo a été sur le sujet d'une gomme mangeable, qui enlève la fatigue des étudiants. Pour la réalisé, Yasmine a créé un logo de marques pendant que Salma et moi, nous nous occupions du générique de départ.
Nous avons joué le rôle de 4 étudiantes fatiguées qui ont retouvé leurs énergies grâce à un croc dans une gomme. L'objectif de ce travail étant de construire un projet et d'être créative.
Lors de ce semestre, j'ai pu travailler mes auto-évaluations. Pour cela, j'ai utilisé un tableau Excel, où j'ai mis mes critères de notation et si j'avais ou non rempli celui-ci. Voici la première version que j'ai utilisé pour mon rapport de stage.
Ce 2ème portfolio devient une synthèse à mon premier mais aussi à ma première année dans cette licence. Chaque projets et chaque cours m'ont permis de travailler des compétences, tout en travaillant ma personne et son évolution. J'ai eu la possibilité d'apprendre sur divers sujet mais surtout sur ce qui me plaît et déplaît dans ce secteur, sur moi, dans les types de projets ou de notation. Les projets au cours de cette années m’ont permis de développer mes capacités de communication en groupe, d'organisation, d'adaptation et de logique sociale.J'ai pu déveuloppé mes capacités d'analayse sociale et humain. Pour finir, ce portfolio m'a permis d'acquérir un nouveau regards sur cette licence et sur mon avenir. Il m'a fait requestionner mon souhait d'être dans la direction, avec le souhait d'être tutrice/curratrice.
Faire preuve de plus d'empathie
Apprentissage autodicdacte
Passer du temps avec mes proches
Apprentissage du social
Prévoir des moments
Mise en place d'espace d'écoute et d'aide
Communication
RH ou Direction
Accompagnement social
Coordination et gestion social
Prise en charge des liens avec les familles, rles employés et les résidents
Entretenir une relation
Lors du cours Portfolio, qui relis la compétence "Développer des compétences professionnelles", j'ai dû réaliser un Ikigai sur moi-même. Il m'a permis de mettre en avant des liens que je n'avais pas vus sur ma façon d'être et ma voix future. J'ai aussi pu constater des points sur lesquels travailler.
Ils ont une seule possibilité finale: aller sur la dernière case, face à eux. Ils deviennent donc la pièce choisi (autre que le roi). Les pions ont donc une évolution posssible dans leurs mouvements. Tout comme eux, mes objectifs et mes actions changent quand je finis mes tâches, objectifs, rendus, etc.... ...
Lors du cours Méthodologie de la recherche en sciences sociales, traitant de la compétence "Agir dans un environnement social, économique, juridique", nous devions intervenir dans un établissement sanitaire et social pour répondre à une enquête sociale. Nous étions par groupe, et j'étais avec Yasmine, Imane et Salma. Notre problématique étant "Comment l’utilisation des outils numériques dans les EHPADS influence-t-elle la prise en charge des résidents ?"
Mon objectif est de répondre à ces deux questions: Qu'est-ce que j'ai appris sur moi et ma manière de travailler? et Comment je constate mon apprentissage? Comparé au premier portfolio, je veux essayer et travailler ma vision de mon apprentissage, mais aussi de comment et quand je le dis acquis. Pour cela, je vais mettre en place des grilles d'autoévaluations. Ceci me permettra de visualiser précisément les objectifs à valider et de travailler ma vision de la réussite trop académique.
J'ai appris en ouvrant au Roi, mais comme avec mes apprentissages, j'évolue et varie mes connaissances. Ce deuxième portfolio servira à mettre en avant l'évolution des compétences mais également à travailler mon auto-évaluation.
Auto-évaluation
Je n'ai pas spécialement aimé réaliser une vidéo, puisque je n'aime pas faire du montage et que j'ai des difficulté à réalisé ma pensée. Cependant, j'ai apprécié participer aux brises-glâces proposés par la professeur. C'était divertissant et participatif sans en oublié les liens qu'elle faisaient avec nos apprentissages. Pour conclure, j'ai pu confirmer les compétences de la communications dans les métiers de la direction.
Pendant l'entretien, nous ne prenions pas de notes puisque nous enregistrions l'échange. Je notais seulement les temps correspondant à nos questions importantes.
Nous avons décidé de nous répartir le travail en deux, en fonction de nos intérêts propres différents. Carla s'est occupé de créer et de présenter les parties du diaporama expliquant la présentation du groupe Korian et de l'infirmier, mais aussi du projet personnalisé. Pour ma part, j'ai présenté et créé les parties expliquant le projet d'établissement, les formations et la conclusion.
J'avoue ne pas avoir réussi à le faire pour chaque sujet étudié ou rendu à rendre. Cela m'a été compliqué puisque c'est, à mes yeux, une tâche supplémentaire et non une aide dans mon organisation et auto-évaluation. Je ne pense pas continuer cette méthode pour les années prochaines.
Pour y répondre, nous avons dû étudier 1 article chacune sur les thématiques abordées, nous rendre sur place et questionner les résidents et travailleurs. Notre enquête de terrain a été divisé en deux groupes de deux: Yasmine et Salma, qui sont allées questionner les travailleurs, pendant leurs routine matinale, et Imane et Moi-même, qui sont allées voir les résidents pendant leurs animations de l'après-midi. Nous devions aussi présenter la structure et mettre en avant nos observations et ressentis propres sur nos échanges et entretiens de groupe. Avec Imane, nous n'avons pas pu interroger les résidents dû à leurs non-intérêts ou incompréhension de notre sujet et/ou venue. Pour cela, nous nous sommes séparés du travail, quand il pouvait l'être, tel que nos articles personnelles, nos ressentis propres ou nos observations individuelles. Nous l'avons aussi fait pour notre passage à l'oral d'une heure, sur notre diaporama. Chaque tâche individuelle était présentée par sa rédactrice. Pour autant, nous avons écris ensembles les observations globales, la présentation du lieu, de nos questionnements et questionnaires, etc...
Auto-évaluation
Ce projet m’a permis de travailler sur plusieurs compétences importantes, telles que le fait de travailler en groupe et de perfectionner la construction d'un questionnaire. Grâce au cours d'Analyse sociétale au premier semestre, j’ai pu développer des compétences en analyse sociale qui se sont confirmées et accrues pendant notre enquête de groupe. Ce travail m'a fait travailler sur mes ressentis et mes observations en tant que sociologue, extérieur à la structure. Pour conclure, ce projet m’a permis de confirmer l’importance qu’ont les sciences sociales dans le secteur médico-social.
Pour ce dernier projet du cours de Modalités d’accompagnement des personnes dans le champ social et médico-social, présent dans la compétence "Posséder des compétences "métiers"", nous avions pour consigne d'aller questionner les modalités d'accompagnement d'une structure dans le secteur médico-social. Pour ce projet, j'étais en binôme avec Carla, et nous sommes allées à l'Ehpad Korian, le Solelh à Béziers. Nous avons préparé en avance des questions et demandé certains documents, comme le projet d'établissement ou un projet personnalisé anonyme d'un résident. Nous avons donc rencontré un infirmier coordinateur et discuté avec lui pendant 1h. Il m'a paru passionné par son travail et heureux de travailler dans le groupe Korian.
Auto-évaluation
Grâce à ce projet, j'ai pu avoir ma première expérience avec l'accompagnement de part une structure. Elle me permis de visualiser et comprendre comment accompagner avant mon stage d'observation. Ce qui me fût très utile pour répondre à certaines situations observés. Ce cours est complet et présente plusieurs formes d'accompagnement, tout en gardant les notions principales que sont l'aide et le soutien des patients/résidents/clients. J'ai eu la possibiloité de travailler mes compétences de réflexion personnelles, de ma moralité, du travail de groupe et la gestion du temps et des rendez-vous.