Ciclo Reflexivo de Gibbs
Reflexión sobre la práctica docente con tecnologías digitales Curso / Materias: 4.º ESO – Economía, Matemáticas, Computación y robótica
START
Descripción
Durante la implementación de la situación de aprendizaje “Creamos nuestra empresa” surgieron dificultades técnicas (uso de Excel y Scratch/Tinkercad) y pedagógicas (organización y apoyo individualizado), que afectaron la fluidez de la actividad.
sentimientos
Inicialmente sentí frustración ante errores técnicos, pero también motivación al ver al alumnado proponer soluciones creativas y comprometerse con el aprendizaje.
Evaluación
Aspectos positivos: colaboración del alumnado, aprendizaje desde el error. Aspectos a mejorar: anticipar fallos técnicos, ofrecer apoyos personalizados y organizar mejor el flujo de trabajo.
Análisis
Los problemas se debieron más a la falta de orientación y apoyo que a las herramientas digitales en sí. Guiar al alumnado paso a paso y prever apoyos higlizan el uso de tecnología en el aula.
Conclusión
He comprendido que es crucial planificar momentos de acompañamiento, reflexión y ajuste continuo para que la tecnología no sea un obstáculo sino una herramienta facilitadora.
PLAN DE ACCIÓN
Crear tutoriales breves de herramientas digitales. Organizar grupos heterogéneos según competencia digital. Reservar tiempo para feedback inmediato. Compartir soluciones y estrategias con el equipo docente.
REFLEXIÓN FINAL
¿Qué aprendí sobre mi práctica docente? ¿Cómo puedo aplicar estas mejoras en futuras situaciones de aprendizaje con tecnología?
UPCOMING MILESTONES
Describe the problem you are going to solve and, above all, the reason why your idea is interesting
Q1
You can add interactivity to your timeline.
Here you can put a catchy title, something that captivates your audience
Q2
Also animations to make it fun.
Describe the problem you are going to solve and, above all, the reason why your idea is interesting
Q3
The important thing is that everything fits the theme.
Here you can put a catchy title, something that captivates your audience
Q4
And leave your audience speechless.
You can briefly describe what the timeline of your presentation consists of and present the milestones reached orally so that no one falls asleep.
ADS
Pose a dramatic question; it is the essential ingredient to keep the audience's attention. It is often posed subtly at the beginning of the story to intrigue the audience and is resolved at the end.
Write a great headline
+INFO
Visual content is a cross-cutting, universal language, like music. We are capable of understanding images from millions of years ago, even from other cultures.
Write a great headline
+INFO
They convey a greater sense of authenticity
Pay attention, because if you want to share your genially, you must publish it first. Don't leave it in draft.
What you read: interactivity and animation can turn the most boring content into something fun. At Genially, we use AI (Awesome Interactivity) in all our designs, so you can level up with interactivity and turn your content into something that adds value and engages.
With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience in awe. You can also highlight a specific phrase or fact that will be etched in your audience's memory, and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want!
Ciclo Reflexivo de Gibbs
Ana Gallego
Created on February 8, 2026
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Ciclo Reflexivo de Gibbs
Reflexión sobre la práctica docente con tecnologías digitales Curso / Materias: 4.º ESO – Economía, Matemáticas, Computación y robótica
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Descripción
Durante la implementación de la situación de aprendizaje “Creamos nuestra empresa” surgieron dificultades técnicas (uso de Excel y Scratch/Tinkercad) y pedagógicas (organización y apoyo individualizado), que afectaron la fluidez de la actividad.
sentimientos
Inicialmente sentí frustración ante errores técnicos, pero también motivación al ver al alumnado proponer soluciones creativas y comprometerse con el aprendizaje.
Evaluación
Aspectos positivos: colaboración del alumnado, aprendizaje desde el error. Aspectos a mejorar: anticipar fallos técnicos, ofrecer apoyos personalizados y organizar mejor el flujo de trabajo.
Análisis
Los problemas se debieron más a la falta de orientación y apoyo que a las herramientas digitales en sí. Guiar al alumnado paso a paso y prever apoyos higlizan el uso de tecnología en el aula.
Conclusión
He comprendido que es crucial planificar momentos de acompañamiento, reflexión y ajuste continuo para que la tecnología no sea un obstáculo sino una herramienta facilitadora.
PLAN DE ACCIÓN
Crear tutoriales breves de herramientas digitales. Organizar grupos heterogéneos según competencia digital. Reservar tiempo para feedback inmediato. Compartir soluciones y estrategias con el equipo docente.
REFLEXIÓN FINAL
¿Qué aprendí sobre mi práctica docente? ¿Cómo puedo aplicar estas mejoras en futuras situaciones de aprendizaje con tecnología?
UPCOMING MILESTONES
Describe the problem you are going to solve and, above all, the reason why your idea is interesting
Q1
You can add interactivity to your timeline.
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Q2
Also animations to make it fun.
Describe the problem you are going to solve and, above all, the reason why your idea is interesting
Q3
The important thing is that everything fits the theme.
Here you can put a catchy title, something that captivates your audience
Q4
And leave your audience speechless.
You can briefly describe what the timeline of your presentation consists of and present the milestones reached orally so that no one falls asleep.
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Pose a dramatic question; it is the essential ingredient to keep the audience's attention. It is often posed subtly at the beginning of the story to intrigue the audience and is resolved at the end.
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