¿POR QUÉ?
Programas Formativos de Cualificación Básica Adaptados PFQB / PFCB
ALUMNADO DE LOS PFCB's DEL SOMNI y MARÍA NÚÑEZ
Normativa
O 73/2014 de 30 de agosto, por la que se regulan los PFCB/PFQB en la comunidad valenciana
RESOLUCIÓN de 17 de julio de 2025, instrucciones para la organización y el funcionamiento de los programas formativos de cualificación básica en el ámbito de la Comunitat Valenciana para el curso 2025-2026.
Informe
Admisión
31 marzo 2026
NORMATIVA
AUTONÓMICA
ESTATAL
LO 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la FP,
DECRETO 117/2025, de 5 de agosto, currículos CFGB de FP, en aplicación de la LO 3/2022, de 31 de marzo.
ORDEN 73/2014, de 26 de agosto, por la que se regulan los PFCB en CV.
PFCB Adaptada
RD 127/2014 de 28 de febrero, aspectos específicos de la FP Básica.
RD 659/2023, de 18 de julio, ordenación del Sistema de F.P
RESOLUCIÓN de 17 de julio de 2025, organización y el funcionamiento de los PFCB en la CV curso 2025-2026.
RESOLUCIÓN de 23 de mayo de 2025, admisión y matrícula... 2025-2026.
Inst. DGIIE ...calendario procedimientos 26-27
Previsión Programas
De
ofrecernos un oficio en el que mantenernos ocupados (talleres ocupacionales), a comprender que
el desarrollo de nuestras diferentes potencialidades y habilidades es posible .
Tendencia ECOLÓGICA, formación de las
personas con discapacidad, desde AUTODETERMINACIÓN y la CALIDAD DE VIDA,
dejando atrás modelos que INFANTILIZAN a población adulta con discapacidad.
Ferrero, Orjuela y cols., 2015
CAMBIAR EL FOCO De lo que la sociedad nos puede ofrecer a lo que las personas con discapacidad podemos aportar .
(Ferrero, Orjuela y cols., 2015)
Acompañarnos en la construcción de nuestros PROYECTOS VITALES.
¿DÓNDE UBICAMOS LOS PFCB-A?
FP BÁSICA FPB
PROGRAMASCUALIFICACIÓN BÁSICA PfcB / PfQB
CICLOFP BÁSICA 2ª OPORTUNIDAD
CICLOFP BÁSICA
ADAPTADOS
ORDINARIOS
CERT. DISC.
15-17 años (19)2 cursos (4) 12-18 al. (15) (2al nee)
16-21 años (23)1 cursos (2) 10-15 al. (2nee)
17-25 años (30nee)
16-21 años (24)2 curos (4) 6-12 al.
Alta en el Sist. Garantía Juvenil.
¿QUIÉN?
- 16-21 años.
- Con Certificado de Discapacidad.
- NEE derivadas de Discapacidad o Trastornos Conductuales o de Personalidad.
- Que vengan de Institutos, UECO (Unidades Específicas) u otros CEE.
AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL
NIVEL DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL QUE NOS PERMITA, A TRAVÉS DE ESTA ACCIÓN FORMATIVA, ACCEDER A UN PUESTO DE TRABAJO Y M
ACCEDER
MANTENERLO
¿DÓNDE?
APSA: Jardinería, Limpieza y Administrativo.ANILIA: Cortinaje, Jardinería, Comercio, Conservación y mejora de montañas.
ENTIDADES:
CENTROS PÚBLICOS:
IES Leonardo da Vinci: MaderaCIFP Canastell: Jardinería, Catering, Limpieza CEE Lo Morant: Jardinería CEE El Somni: Administrativo, Limpieza, Reprografía
oferta formativa
PROPUESTA
PROCEDIMIENTOS
El informe
La normativa indica claramente que la persona propuesta ha de tener un nivel de autonomía personal y social que le permita, a través de de ésta acción formativa, acceder a un puesto de trabajo y mantenerlo. Por tanto, el informe deberá reflejar, además de las competencias adquiridas, valoración de la Conducta Adaptativa, Apoyos, Autodeterminación, Intereses etc...
ASPECTOS IMPORTANTES
Comuniación a la familia
ANEXO V-c
ANEXOS
ANEXO V-bEVALUACIÓN ACADÉMICAPROPUESTA PARA INCORPORACIÓN PfcB
INFORME DO
ANEXO IICERTIFICADOCIRCUNSTANCIAS PERSONALES Y ESCOLARIZACIÓN
CRITERIOS DE PRIORIDAD
CURRÍCULO MÓDULOS GENERALES
curso pasado, esperar nuevas fechas e instrucciones
¿QUÉ?
LO QUE ESTUDIARÉ
MÓDULOS ESPECÍFICOS (Tutora)
MÓDULOS OPTATIVOS
(diferentes en cada centro)
MÓDULOS GENERALES: ÁMBITOS
E.F.
(Ámbitos: iguales en todos los programas).
Módulo Prácticas FCT
tercer trimestre
último curso
80-150 hs
Convenio Colaboración
EXPRESIÓN ORAL Y ARTÍSTICA
fol
INGLÉS
convencia
Riesgos laborales
OBJETIVOS
Común
calidad medioambiental
Módulo específico 3
Módulo específico 1
UNIDAD DE COMPENTENCIA
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL
UNIDAD DE COMPENTENCIA
Certificado de Profesionalidad
UNIDAD DE COMPENTENCIA
UNIDAD DE COMPENTENCIA
Módulo específico 2
módulos específicos nuestros programas
- Cocina. Presupuesto. Compra.
- Higiene y prevención riesgos cocina.
- Limpieza de cristales.
- Limpieza de exteriores.
- Limpieza de suelos y mobiliario.
- Uso de herramientas y utensilios.
limpieza
módulos específicos nuestros programas
- Trabajo básico con el ordenador.
- Atención al cliente.
- Copistería y plastificado.
- mandar el correo.
administración
- Fotocopiar.
- Gestión del correo electrónico.
- Clasificar y guardar material.
- Revisión y preparación de pedidos.
módulos específicos nuestros programas
- Operaciones de acabado en reprografia.
- Operaciones básicas de manipulado en la finalitzación de productos gráficos.
- Recepción y despacho de encargos de reprografía.
- Operaciones básiques con equipos informáticos y periféricos.
- Operaciones de empaquetado, apilado y paletización.
- Operaciones auxiliares en máquinas y equipos de producción.
- Preparación de materiales y equipos y realizar la reproducción.
reprografía
¿CÓMO?
METODOLOGÍA
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL EJE VERTEBRADOR
Módulos Generales
Módulos Optativos
Transversales
APRENDIZAJE SITUADO
APRENDIZAJE SERVICIO
En nuestros contextos conocidos, de nuestro día a día.Trabajo cooperativo y colaborativo. Somos parte activa en la adquisición y creación del conocimiento
Aprendizaje y servicio a la comunidad en un único proyecto. Aprendemos involucrándonos en necesidades reales del entorno para mejorarlo.
PLANIFICACIÓN CENTRADA EN LA PERSONA (PCP)
Partir de nuestros intereses, capacidades, expectativas y sueños. Contar con los miembros del grupo apoyo.Protagonismo y participación activa para establecer y perseguir nuestras metas personales.
¿PARA QUÉ?
Certificado de Profesionalidad
En definitiva, para tener HERRAMIENTAS que contribuyan a despertarnos del "Sueño de Inclusión" y amanecer en una "Inclusión Efectiva y Real" en la sociedad.
HERRAMIENTAS que nos permitan ejercer el CONTROL sobre nuestras propias decisiones y metas, sobre nuestra propia vida.
¿Y después qué?
INCORPORAObra social "La Caixa"
UPAPSA
Inserción Laboral
INSERTAONCE
FUNDACIÓNADECCO
GRUPO EULEN
COCENFE
CEEJERAAVANZA
CENTROS ESPECIALES DE EMPLEO
Grupo SIFU
CEEIbergest
ILINIUMONCE
CEEALESAID
CEEs de APSA
CEE PODAANILIA
CEE Disclen
ALTAS EXPECTATIVAS
TITULACIÓN
EMPLEABILIDAD
EMPODERAMIENTO
Posibilidades
AUTODETERMINACIÓN
ALTAS EXPECTATIVAS
INLUSIÓN SOCIAL
DESINFANTILIZACIÓN
PARTICIPACIÓN
¡Gracias !
Autor pictogramas: Sergio Palao. Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA). Propiedad: Gobierno de Aragón (España)
Artículo 4. Destinatarios y condiciones de acceso 1. Podrán acceder a estos programas jóvenes de 16 años o más cumplidos hasta el 31 de diciembre del año de inicio del programa que no hayan obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
ORDEN 73/2014, de 26 de agosto, por la que se regulan los PFCB en la CV.
Esperando Instrucciones
DECRETO 117/2025, de 5 de agosto, currículos de los CFGB de FP, en aplicación de la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional. DISPOSICIONES FINALES (Modifica el párrafo 1 del ártículo 4, ampliandolo con: 4....No obstante, el alumnado con NEE que haya obtennido el título de Graduado en ESO podrá ser autorizado, por la unidad directiva con competencias en FP para acceder a estos programas, cuando tras valoración de los departamentos con cometencia en OE, se estime que no está en condiciones de ontener, al menos, un certificado profesional de entre los incluidos en los CFGM. EL PROCEDIMIENTO ESPECÍFICO PARA ELLO SE REGULARÁ A TRAVÉS DE LAS INTRUCCIONES CORRESPONDIENTES.
EMPATÍA
HAB. EMOCIONALES
MANEJO EMOCIONES PENSAMIENTOS
MANEJO TENSIONES ESTRES
HABILIDADES PARA LA VIDA
E.S.I.
HHSS
MANEJO PROBLEMAS Y CONFLICTOS
COMUNICACIÓN ASERTIVA
RELACIONES INTERPERSONALES
HAB. COGNITIVAS
PENSAMIENTO CREATIVO
Autoconocomiento
PENSAMIENTO CRÍTICO
TOMA DE DECISIONES
PCP
Dibujos de CANVA
15
Disposición adicional cuarta atribuye a las administraciones educativas la competencia para establecer y autorizar otras ofertas formativas de FP adaptadas a las necesidades de los alumnos y las alumnas con NEEspecíficas.
Calendario Admisión curso anterior ADMIDNOVA
PFCB_CAST_WEB
MARÍA NÚÑEZ
Created on February 8, 2026
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¿POR QUÉ?
Programas Formativos de Cualificación Básica Adaptados PFQB / PFCB
ALUMNADO DE LOS PFCB's DEL SOMNI y MARÍA NÚÑEZ
Normativa
O 73/2014 de 30 de agosto, por la que se regulan los PFCB/PFQB en la comunidad valenciana
RESOLUCIÓN de 17 de julio de 2025, instrucciones para la organización y el funcionamiento de los programas formativos de cualificación básica en el ámbito de la Comunitat Valenciana para el curso 2025-2026.
Informe
Admisión
31 marzo 2026
NORMATIVA
AUTONÓMICA
ESTATAL
LO 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la FP,
DECRETO 117/2025, de 5 de agosto, currículos CFGB de FP, en aplicación de la LO 3/2022, de 31 de marzo.
ORDEN 73/2014, de 26 de agosto, por la que se regulan los PFCB en CV.
PFCB Adaptada
RD 127/2014 de 28 de febrero, aspectos específicos de la FP Básica.
RD 659/2023, de 18 de julio, ordenación del Sistema de F.P
RESOLUCIÓN de 17 de julio de 2025, organización y el funcionamiento de los PFCB en la CV curso 2025-2026.
RESOLUCIÓN de 23 de mayo de 2025, admisión y matrícula... 2025-2026.
Inst. DGIIE ...calendario procedimientos 26-27
Previsión Programas
De ofrecernos un oficio en el que mantenernos ocupados (talleres ocupacionales), a comprender que el desarrollo de nuestras diferentes potencialidades y habilidades es posible .
Tendencia ECOLÓGICA, formación de las personas con discapacidad, desde AUTODETERMINACIÓN y la CALIDAD DE VIDA, dejando atrás modelos que INFANTILIZAN a población adulta con discapacidad.
Ferrero, Orjuela y cols., 2015
CAMBIAR EL FOCO De lo que la sociedad nos puede ofrecer a lo que las personas con discapacidad podemos aportar .
(Ferrero, Orjuela y cols., 2015)
Acompañarnos en la construcción de nuestros PROYECTOS VITALES.
¿DÓNDE UBICAMOS LOS PFCB-A?
FP BÁSICA FPB
PROGRAMASCUALIFICACIÓN BÁSICA PfcB / PfQB
CICLOFP BÁSICA 2ª OPORTUNIDAD
CICLOFP BÁSICA
ADAPTADOS
ORDINARIOS
CERT. DISC.
15-17 años (19)2 cursos (4) 12-18 al. (15) (2al nee)
16-21 años (23)1 cursos (2) 10-15 al. (2nee)
17-25 años (30nee)
16-21 años (24)2 curos (4) 6-12 al.
Alta en el Sist. Garantía Juvenil.
¿QUIÉN?
AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL
NIVEL DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL QUE NOS PERMITA, A TRAVÉS DE ESTA ACCIÓN FORMATIVA, ACCEDER A UN PUESTO DE TRABAJO Y M
ACCEDER
MANTENERLO
¿DÓNDE?
APSA: Jardinería, Limpieza y Administrativo.ANILIA: Cortinaje, Jardinería, Comercio, Conservación y mejora de montañas.
ENTIDADES:
CENTROS PÚBLICOS:
IES Leonardo da Vinci: MaderaCIFP Canastell: Jardinería, Catering, Limpieza CEE Lo Morant: Jardinería CEE El Somni: Administrativo, Limpieza, Reprografía
oferta formativa
PROPUESTA
PROCEDIMIENTOS
El informe
La normativa indica claramente que la persona propuesta ha de tener un nivel de autonomía personal y social que le permita, a través de de ésta acción formativa, acceder a un puesto de trabajo y mantenerlo. Por tanto, el informe deberá reflejar, además de las competencias adquiridas, valoración de la Conducta Adaptativa, Apoyos, Autodeterminación, Intereses etc...
ASPECTOS IMPORTANTES
Comuniación a la familia
ANEXO V-c
ANEXOS
ANEXO V-bEVALUACIÓN ACADÉMICAPROPUESTA PARA INCORPORACIÓN PfcB
INFORME DO
ANEXO IICERTIFICADOCIRCUNSTANCIAS PERSONALES Y ESCOLARIZACIÓN
CRITERIOS DE PRIORIDAD
CURRÍCULO MÓDULOS GENERALES
curso pasado, esperar nuevas fechas e instrucciones
¿QUÉ?
LO QUE ESTUDIARÉ
MÓDULOS ESPECÍFICOS (Tutora)
MÓDULOS OPTATIVOS
(diferentes en cada centro)
MÓDULOS GENERALES: ÁMBITOS
E.F.
(Ámbitos: iguales en todos los programas).
Módulo Prácticas FCT
tercer trimestre
último curso
80-150 hs
Convenio Colaboración
EXPRESIÓN ORAL Y ARTÍSTICA
fol
INGLÉS
convencia
Riesgos laborales
OBJETIVOS
Común
calidad medioambiental
Módulo específico 3
Módulo específico 1
UNIDAD DE COMPENTENCIA
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL
UNIDAD DE COMPENTENCIA
Certificado de Profesionalidad
UNIDAD DE COMPENTENCIA
UNIDAD DE COMPENTENCIA
Módulo específico 2
módulos específicos nuestros programas
limpieza
módulos específicos nuestros programas
administración
módulos específicos nuestros programas
reprografía
¿CÓMO?
METODOLOGÍA
CUALIFICACIÓN PROFESIONAL EJE VERTEBRADOR
Módulos Generales
Módulos Optativos
Transversales
APRENDIZAJE SITUADO
APRENDIZAJE SERVICIO
En nuestros contextos conocidos, de nuestro día a día.Trabajo cooperativo y colaborativo. Somos parte activa en la adquisición y creación del conocimiento
Aprendizaje y servicio a la comunidad en un único proyecto. Aprendemos involucrándonos en necesidades reales del entorno para mejorarlo.
PLANIFICACIÓN CENTRADA EN LA PERSONA (PCP)
Partir de nuestros intereses, capacidades, expectativas y sueños. Contar con los miembros del grupo apoyo.Protagonismo y participación activa para establecer y perseguir nuestras metas personales.
¿PARA QUÉ?
Certificado de Profesionalidad
En definitiva, para tener HERRAMIENTAS que contribuyan a despertarnos del "Sueño de Inclusión" y amanecer en una "Inclusión Efectiva y Real" en la sociedad.
HERRAMIENTAS que nos permitan ejercer el CONTROL sobre nuestras propias decisiones y metas, sobre nuestra propia vida.
¿Y después qué?
INCORPORAObra social "La Caixa"
UPAPSA
Inserción Laboral
INSERTAONCE
FUNDACIÓNADECCO
GRUPO EULEN
COCENFE
CEEJERAAVANZA
CENTROS ESPECIALES DE EMPLEO
Grupo SIFU
CEEIbergest
ILINIUMONCE
CEEALESAID
CEEs de APSA
CEE PODAANILIA
CEE Disclen
ALTAS EXPECTATIVAS
TITULACIÓN
EMPLEABILIDAD
EMPODERAMIENTO
Posibilidades
AUTODETERMINACIÓN
ALTAS EXPECTATIVAS
INLUSIÓN SOCIAL
DESINFANTILIZACIÓN
PARTICIPACIÓN
¡Gracias !
Autor pictogramas: Sergio Palao. Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org). Licencia: CC (BY-NC-SA). Propiedad: Gobierno de Aragón (España)
Artículo 4. Destinatarios y condiciones de acceso 1. Podrán acceder a estos programas jóvenes de 16 años o más cumplidos hasta el 31 de diciembre del año de inicio del programa que no hayan obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
ORDEN 73/2014, de 26 de agosto, por la que se regulan los PFCB en la CV.
Esperando Instrucciones
DECRETO 117/2025, de 5 de agosto, currículos de los CFGB de FP, en aplicación de la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional. DISPOSICIONES FINALES (Modifica el párrafo 1 del ártículo 4, ampliandolo con: 4....No obstante, el alumnado con NEE que haya obtennido el título de Graduado en ESO podrá ser autorizado, por la unidad directiva con competencias en FP para acceder a estos programas, cuando tras valoración de los departamentos con cometencia en OE, se estime que no está en condiciones de ontener, al menos, un certificado profesional de entre los incluidos en los CFGM. EL PROCEDIMIENTO ESPECÍFICO PARA ELLO SE REGULARÁ A TRAVÉS DE LAS INTRUCCIONES CORRESPONDIENTES.
EMPATÍA
HAB. EMOCIONALES
MANEJO EMOCIONES PENSAMIENTOS
MANEJO TENSIONES ESTRES
HABILIDADES PARA LA VIDA
E.S.I.
HHSS
MANEJO PROBLEMAS Y CONFLICTOS
COMUNICACIÓN ASERTIVA
RELACIONES INTERPERSONALES
HAB. COGNITIVAS
PENSAMIENTO CREATIVO
Autoconocomiento
PENSAMIENTO CRÍTICO
TOMA DE DECISIONES
PCP
Dibujos de CANVA
15
Disposición adicional cuarta atribuye a las administraciones educativas la competencia para establecer y autorizar otras ofertas formativas de FP adaptadas a las necesidades de los alumnos y las alumnas con NEEspecíficas.
Calendario Admisión curso anterior ADMIDNOVA