L'espai de l'aula de llum
i la personalització dels aprenentatges
COMENCEM
Com aconseguim la inclusió ?
El treball per espais a l'aula de llum, possibilita la inclusió a partir de les següents característiques:
Grups heterogenis
A l'espai de l'aula de llum hi assiteixen 12 infants (4 alumnes i3, 4 d'i4 i 4 d'i5). Escullen quan hi volen anar, tot i que la mestra tutora i la mestra que porta l'aula de llum, tenen un registre de l'assitència, per mirar que no sempre hi vagin els mateixos
Temporalització
1r. Mostrem l'espai a tots els grups. Entren amb una mestra a l'aula de llum amb 1/2 grup del mateix curs. En una sessió de 45 minuts. 2n. Venen a la franja d'espais (11-12h). En aquest moment tots els infants d' EI, gaudeixen dels espais de la seva aula i 2 nens de cada aula poden anar a l'espai de l'aula de llum. La proposta dura entre 3 i 4 setmanes.
ORGANITZACIÓ DE L'ESPAI I EL TEMPS
Com ho fem?
Els infants ja coneixen les propostes quan venen a l'espai. Així a l'estona d'espais, poden seguir manipulant, experimentant i fent descobertes de manera autònoma i ampliant o consolidant sabers amb infants de diferents edats.
01
5 propostes o invitacions
L'hivern ha arribat !!!
02
Quina fred, tohoma cap a casa!
04
Ajudem als animals congelats.
01
Els arbres es despullen.
03
L'hivern sobre un mirall.
05
Busquem l'ombra.
04
Ens ajustem a les capacitats. Taxonomia de Bloom
ANALITZAR
APLICAR
RECORDAR
COMPRENDRE
En les diferents propostes poden observar i experimentar com es comporta la llum.
AVALUAR I CREAR
Decideixen com utiltzar els materials per representar algun aspecte de l'hivern
Què passa quan fonem el gel?
Conceptes, vocabulari
En les diferents propostes de l'aula de llum es posen en pràctica algunes d'aquestes accions. Sobretot les 3 primeres. Pel que fa analizar, avaluar i crear, plantejo algunes activitats que encara no he dut a terme.
Reflexions i dificultats
La manera com està organitzada l'aula de llum, permet personalitzar els aprenentatges, ja que les propostes són molt lliures i manipulatives. Em queda el repte d'aconseguir aquesta personalització amb continguts més concrets de lectoescriptura o matemàtiques en edats més avançades o amb grups més grans. De totes maneres, quan a l'aula de llum hi arriba algun alumne/a amb una necessitat més específica no sempre és fàcil ajutar-se a les seves capacitats o deixar-lo que faci de manera autònoma, ja que igualment necessita la revisió o guia d'un adult per assegurar-nos que no interrompi el joc dels altres o que no prengui mal. Per mi aquest és un gran repte de la inclusió, que és complicat de resoldre només amb un adult a l'aula.
!Raise the level of your creation!
Describe the problem you are going to solve and, above all, the reason why your idea is interesting
Pose a dramatic question; it is the essential ingredient for keeping the audience's attention.
01
Structure your content
Sections like this will help you organize
01
Use an image
Do you need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we absorb comes through sight, and we also retain 42% more information when the content is moving.
+ info
When giving a presentation, there are two goals to pursue: convey information and avoid yawning. To achieve this, it can be good practice to create an outline and use words that are etched in your audience's brain. If you want to provide additional information or elaborate on the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you train your voice and practice: the best improvisation is always the most rehearsed!
+190
You can present figures this way even if you explain them orally later
'Including citations always reinforces our presentation. It breaks the monotony'
- Always cite the author
The important thing is that it is very attractive to catch your audience's attention
You can use a photograph or an illustration as a base
Surprise your audience with interactive images
01
Awesome timeline, step by step
20XX
20XX
20XX
20XX
20XX
Surprise
Communicate
Design
Structure
Plan
You can briefly describe what the timeline of your presentation consists of and present the milestones achieved orally so that no one falls asleep.
Animate your content and take it to the next level
01
We are visual beings
We are capable of understanding images from millions of years ago, even from other cultures.
Synthesis and organization, the two pillars for presentation
02
Narrative beings
We tell thousands and thousands of stories. ⅔ of our conversations are stories.
03
Social beings
We need to interact with each other. We learn collaboratively.
What you read: interactivity and animation can turn the most boring content into something fun. At Genially, we use AI (Awesome Interactivity) in all our designs, so you can level up with interactivity and turn your content into something that adds value and engages. When delivering a presentation, there are two goals to pursue: convey information and avoid yawning. To achieve this, it can be a good practice to create an outline and use words that will stick in your audience's mind.
A great presentation must be clear and structured to excite the brain.
01
Synthesis and organization
Break the monotony!
02
Narrative beings
04
Digital beings
03
Social beings
01
Visual beings
Use this space to put a great phrase
+ info
Insert a great video for your presentation
And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Additionally, this way you will synthesize the content and entertain your audience.
75%
The information we process comes to us through the view
Use this space to briefly describe your chart and its evolution. Statistics convey professionalism and a greater sense of credibility. A plus: always try to include the source
Creativity
Ingenuity
Magic
WOW Effect
Amazing
Animated
Visual
Design
Interactive
The visual support manages to convince 67% of the audience
Pose a dramatic question
Conclusions
A great presentation is clear and structured to convey information in an orderly and hierarchical manner, and to effectively deliver content that excites the brain. Step-by-step interactive visual communication:
- Plan the structure of your communication.
- Hierarchize it and give visual weight to the main points.
- Define secondary messages with interactivity.
- Establish a flow through the content.
- Measure the results.
Questions?
Q&A
Thank you very much!
Resources
Change the color!
20xx
Include infographics in your creations
85%
purchases are emotional
The passion that storytelling evokes is our ally to influence the teaching and learning process.
You can use any photograph, gif, or illustration you want to spice up the multimedia content.
We don't like to bore. We don't want to be repetitive. Communicating as usual is boring and doesn't engage. We do it differently. We sabotage boredom. We create what the brain likes to consume because it stimulates it.
close
20xx
Insert a great video for your presentation and use this space to describe it. The multimedia content is essential in a presentation, to leave everyone speechless. Moreover, this way you will summarize the content and entertain your audience.
Use videos
02
Narrative beings
Generate experiences with your content.
Contextualize your topic
Pose a dramatic question; it is the essential ingredient for keeping the audience's attention. It is usually posed in a subtle manner at the beginning of the story to intrigue the audience and is resolved at the end.
Measure results and experiment
+ info
It has a WOW effect. Very WOW.
03
Social beings
85%
The passion that storytelling provokes is our ally in influencing the teaching and learning process. What you read: interactivity and animation can turn the most boring content into something fun. At Genially, we also create our designs to facilitate understanding and learning, so you can level up with interactivity and turn your content into something that adds value and engages.
emotional purchases are emotional
01
Did you know that Genially allows you to share your creation directly, without the need for downloads? Ready for your audience to view it on any device and share it anywhere. We don't like to bore. We don't want to be repetitive. Communicating as always is boring and doesn't engage. We do it differently. We sabotage boredom. We create what the brain likes to consume because it stimulates. Visual content is a cross-cutting, universal language, like music. We are capable of understanding images from millions of years ago, even from different cultures.
Visual beings
Contextualize your topic
20xx
Did you know that Genially allows you to share your creation directly, without the need for downloads? Ready for your audience to view it on any device and share it anywhere. We don't like to bore. We don't want to be repetitive. Communicating the usual way is boring and doesn't engage. We do it differently. We sabotage boredom. We create what the brain likes to consume because it stimulates. Visual content is a cross-cutting, universal language, like music. We are capable of understanding images from millions of years ago, even from different cultures.
Share your idea with an image
04
Insert a great video for your presentation and use this space to describe it. The multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Additionally, this way you will synthesize the content and entertain your audience.
Digital beings
Contextualize your topic
- It is clear and structured
- It tells stories hierarchically.
- It makes 'match' with your audience.
- It adapts fonts and color to the theme.
- It includes images and entertains.
- It represents data with charts.
- It uses timelines.
- It is animated and interactive.
- It excites the brain through multimedia elements.
- It does NOT overdo the bullet points.
A great presentation is clear and structured to convey information in an orderly and hierarchical manner, achieving to deliver content that excites the brain. For this, animation and interactivity are two fundamental pillars. Labels, windows, links, audios... With Genially you can include any type of interactivity to add additional content and include animation to capture your audience's attention.
20xx
Write a great headline
Contextualize your topic
Did you know that Genially allows you to share your creation directly, without the need for downloads? Ready for your audience to view it on any device and promote it anywhere. We don't like to bore. We don't want to be repetitive. Communicating as always is boring and doesn't engage. We do it differently. We sabotage boredom. We create what the brain likes to consume because it stimulates.
20xx
You can put a highlighted title
Generate experiences with your content.
Measure results and experiment
Pose a dramatic question; it is the essential ingredient to keep the audience's attention. It is usually posed subtly at the beginning of the story to intrigue the audience and is resolved at the end.
It has a WOW effect. Very WOW.
+ info
02
Base d'orientació
PALET
Tothom a casa, que fa fred
A la paret hi ha la projecció d'una llar de foc i també sona el crepitar del foc. Parlem del que passa a l'hivern. En aquesta proposta els infants poden construir cases, pobles, carrers i posar-hi espelemes (de piles) que representen el foc i fer-hi arribar les persones que tenen fred. Hi ha qui utilitza les cases a fetes, d'altres les construeixen amb els diferents materials. També hi ha infants que fan un pas més i construeixen carrers.
+ info
03
TAULA RODONA
Base d'orientació
L'hivern sobre un mirall
Pinten sobre miralls elements de l'hivern o simplement manipulen i taquen de manera lliure amb la pintura i els bastonets de les orelles En aquestes imatges es pot veure el procés en què es troba cada infant: -Fa taques i exploraxió lliure. -Comença a fer línies i a controlar grafismes -Realitza un dibuix figuratiu amb significat.
+ info
01
Els convidem a crear els seus arbres despullats, amb branques i peces transparents de formes diferents i colors freds. Tenen uan base d'orientació amb la seqüència de les tasques que han de realitzar amb pictogrames.Els infants en funció de les seves capacitats, classifiquen, ordenen, creen... També poden observar il.lustracions que els serveixin com a inspiració. Hi ha nens que necessiten veure imatges per copiar, abans d'atrevir-se a crear allò que s'imaginen.
Taula de llum
Els arbres es despullen.
Base d'orientació
04
En aquesta proposta els infants han d'aconseguir alliberar els animals que han quedat atrapats en el gel. Cal desfer el gel i recordar-se d'eixugar-se les mans quan acaben. Cada infant ho intenta de diferents maneres (llepant, picant, fregant amb les mans...) De vegades s'els ofereixen estris per tal que pugun mullar el gel.
Taula d'experimentació
Ajudem als animals congelats
Base d'orientació
05
COVA
Base d'orientació
En aquesta proposta només hi poden anar dos infants, ja que han d'entrar en aquest mirall triangular i projectar les imatges que hi ha al tub de cartró. Es tracta de jugar a buscar l'ombra d'alguns elements hivernals.
APLICAR
Paraules
A la conversa de tancament m'han d'explicar el que han fet, utilitzant les paraules adequades. Disposem d'una base d'orientació amb pictogrames per ajudar-los a la conversa.
Accions
Que han de posar en pràctica en les activitats: -Encendre i apagar espelemes o llanternes -Apilar materials per tal que les cases no caiguin. -Desfer el gel per salvar els animals. -Col.locar llanternes de manera adequada per veure l'ombra. -Apropar el mirall a la llum, de manera adequada per veure el reflex.
ANALITZAR, AVALUAR I CREAR
* Aquestes activitats encara no les he pogut dur a terme. A continuació plantejo algunes idees
Com es comporta la llum
Contstruïm cases per la gent
En unes targetes s'els presenta un repte, amb el nombre i mida de ninots que han de posar dins de casa, nombre d'espelmes.... Ells han de construir aquella casa de manera que tots hi puguin cabre.
Amb els infants d'i5 farem un pas més pel que fa la descoberta del comportament de la llum en les diferents superfícies: -Fent hipòtesis sobre diferents elements, per tal de descobrir com es veurà la seva ombra. -Demanant-los que creïn o dissenyin algun visor per la llantera, seguint les consignes donades. Per exemple: ha de tenir una ombra groga i una de negra amb forma de quadrat.
Desfem el gel
A partir de la conversa, podem descobrir si han entès com es desfà el gel. Es pot plantejar una fitxa on hagin de marcar els estris que creuen que els ajudaran a fondre el gel, tot i que a infantil és necessari fer-ho de manera oral, per assegurar-te de la comprensió.
RECORDAR
Vocabulari
Colors, paraules hivern, accions, nom materials i estris, nom espais i propostes....
COMPRENDRE
Processos
Compartint jocs amb altres infants d'edats diferents: -Maneres de fondre el gel -Maneres de construir cases -Observar quins ninots hi caben i quins no -Encendre i apagar aparells -Com es comporta la llum a través dels diferents materials (transparents, opacs, miralls...) També parlant al final de la sessió
ANALITZAR, AVALUAR I CREAR
* Aquestes activitats encara no les he pogut dur a terme. A continuació plantejo algunes idees
Com es comporta la llum
Contstruïm cases per la gent
En unes targetes s'els presenta un repte, amb el nombre i mida de ninots que han de posar dins de casa, nombre d'espelmes.... Ells han de construir aquella casa de manera que tots hi puguin cabre.
Amb els infants d'i5 farem un pas més pel que fa la descoberta del comportament de la llum en les diferents superfícies: -Fent hipòtesis sobre diferents elements, per tal de descobrir com es veurà la seva ombra. -Demanant-los que creïn o dissenyin algun visor per la llantera, seguint les consignes donades. Per exemple: ha de tenir una ombra groga i una de negra amb forma de quadrat.
Desfem el gel
A partir de la conversa, podem descobrir si han entès com es desfà el gel. Es pot plantejar una fitxa on hagin de marcar els estris que creuen que els ajudaran a fondre el gel, tot i que a infantil és necessari fer-ho de manera oral, per assegurar-te de la comprensió.
Augment de l'autonomia
Les propostes estan pensades i són diverses en l'ús de materials per tal que cada infant les pugui realitzar de manera autònoma segons les seves capacitats.El fet de repetir-les al llarg de moltes sessions també fa guanyar seguretat i confiança i per tant millorar l'autonomia.
Accés als aprenentatges globalitzats
L'eix vertebrador d'aquestes propostes és l'hivern, però respectant els coneixements previs que en tenen els nens i proporcionant reptes que els infants poden resoldre des de diferents canals.La llum és un afegit que en permet a més de consolidar contiguts, descobrir altres aspectes.
Minimització de les barreres
És un espai on tenen tots els materials que necessiten a l'abast. A més a més com que la proposta hi és al llarg de tres o quatre setmanes es poden anar solventant les diverses barreres que sorgeixin.Pel que fa la gran barrera idiomàtica, sempre disposem de pictogrmanes que ens acopmanyen en la comprensió i l'expressió verbal,
Personalització dels aprenentatges
Les propostes plantejades s'ajusten a les capacitats de cada infant ja que no hi ha una única manera de resoldre-les.
Accessibilitat dels materials
Els materials de l'aula de llum són prou diversos i flexibles per tal que es puguin ajustar a l'ús de cada infant.
L'espai de l'aula de llum
MERCE GIRONELLA DELGA
Created on February 8, 2026
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Witchcraft Presentation
View
Sketchbook Presentation
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
Explore all templates
Transcript
L'espai de l'aula de llum
i la personalització dels aprenentatges
COMENCEM
Com aconseguim la inclusió ?
El treball per espais a l'aula de llum, possibilita la inclusió a partir de les següents característiques:
Grups heterogenis
A l'espai de l'aula de llum hi assiteixen 12 infants (4 alumnes i3, 4 d'i4 i 4 d'i5). Escullen quan hi volen anar, tot i que la mestra tutora i la mestra que porta l'aula de llum, tenen un registre de l'assitència, per mirar que no sempre hi vagin els mateixos
Temporalització
1r. Mostrem l'espai a tots els grups. Entren amb una mestra a l'aula de llum amb 1/2 grup del mateix curs. En una sessió de 45 minuts. 2n. Venen a la franja d'espais (11-12h). En aquest moment tots els infants d' EI, gaudeixen dels espais de la seva aula i 2 nens de cada aula poden anar a l'espai de l'aula de llum. La proposta dura entre 3 i 4 setmanes.
ORGANITZACIÓ DE L'ESPAI I EL TEMPS
Com ho fem?
Els infants ja coneixen les propostes quan venen a l'espai. Així a l'estona d'espais, poden seguir manipulant, experimentant i fent descobertes de manera autònoma i ampliant o consolidant sabers amb infants de diferents edats.
01
5 propostes o invitacions
L'hivern ha arribat !!!
02
Quina fred, tohoma cap a casa!
04
Ajudem als animals congelats.
01
Els arbres es despullen.
03
L'hivern sobre un mirall.
05
Busquem l'ombra.
04
Ens ajustem a les capacitats. Taxonomia de Bloom
ANALITZAR
APLICAR
RECORDAR
COMPRENDRE
En les diferents propostes poden observar i experimentar com es comporta la llum.
AVALUAR I CREAR
Decideixen com utiltzar els materials per representar algun aspecte de l'hivern
Què passa quan fonem el gel?
Conceptes, vocabulari
En les diferents propostes de l'aula de llum es posen en pràctica algunes d'aquestes accions. Sobretot les 3 primeres. Pel que fa analizar, avaluar i crear, plantejo algunes activitats que encara no he dut a terme.
Reflexions i dificultats
La manera com està organitzada l'aula de llum, permet personalitzar els aprenentatges, ja que les propostes són molt lliures i manipulatives. Em queda el repte d'aconseguir aquesta personalització amb continguts més concrets de lectoescriptura o matemàtiques en edats més avançades o amb grups més grans. De totes maneres, quan a l'aula de llum hi arriba algun alumne/a amb una necessitat més específica no sempre és fàcil ajutar-se a les seves capacitats o deixar-lo que faci de manera autònoma, ja que igualment necessita la revisió o guia d'un adult per assegurar-nos que no interrompi el joc dels altres o que no prengui mal. Per mi aquest és un gran repte de la inclusió, que és complicat de resoldre només amb un adult a l'aula.
!Raise the level of your creation!
Describe the problem you are going to solve and, above all, the reason why your idea is interesting
Pose a dramatic question; it is the essential ingredient for keeping the audience's attention.
01
Structure your content
Sections like this will help you organize
01
Use an image
Do you need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we absorb comes through sight, and we also retain 42% more information when the content is moving.
+ info
When giving a presentation, there are two goals to pursue: convey information and avoid yawning. To achieve this, it can be good practice to create an outline and use words that are etched in your audience's brain. If you want to provide additional information or elaborate on the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you train your voice and practice: the best improvisation is always the most rehearsed!
+190
You can present figures this way even if you explain them orally later
'Including citations always reinforces our presentation. It breaks the monotony'
- Always cite the author
The important thing is that it is very attractive to catch your audience's attention
You can use a photograph or an illustration as a base
Surprise your audience with interactive images
01
Awesome timeline, step by step
20XX
20XX
20XX
20XX
20XX
Surprise
Communicate
Design
Structure
Plan
You can briefly describe what the timeline of your presentation consists of and present the milestones achieved orally so that no one falls asleep.
Animate your content and take it to the next level
01
We are visual beings
We are capable of understanding images from millions of years ago, even from other cultures.
Synthesis and organization, the two pillars for presentation
02
Narrative beings
We tell thousands and thousands of stories. ⅔ of our conversations are stories.
03
Social beings
We need to interact with each other. We learn collaboratively.
What you read: interactivity and animation can turn the most boring content into something fun. At Genially, we use AI (Awesome Interactivity) in all our designs, so you can level up with interactivity and turn your content into something that adds value and engages. When delivering a presentation, there are two goals to pursue: convey information and avoid yawning. To achieve this, it can be a good practice to create an outline and use words that will stick in your audience's mind.
A great presentation must be clear and structured to excite the brain.
01
Synthesis and organization
Break the monotony!
02
Narrative beings
04
Digital beings
03
Social beings
01
Visual beings
Use this space to put a great phrase
+ info
Insert a great video for your presentation
And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Additionally, this way you will synthesize the content and entertain your audience.
75%
The information we process comes to us through the view
Use this space to briefly describe your chart and its evolution. Statistics convey professionalism and a greater sense of credibility. A plus: always try to include the source
Creativity
Ingenuity
Magic
WOW Effect
Amazing
Animated
Visual
Design
Interactive
The visual support manages to convince 67% of the audience
Pose a dramatic question
Conclusions
A great presentation is clear and structured to convey information in an orderly and hierarchical manner, and to effectively deliver content that excites the brain. Step-by-step interactive visual communication:
Questions?
Q&A
Thank you very much!
Resources
Change the color!
20xx
Include infographics in your creations
85%
purchases are emotional
The passion that storytelling evokes is our ally to influence the teaching and learning process.
You can use any photograph, gif, or illustration you want to spice up the multimedia content.
We don't like to bore. We don't want to be repetitive. Communicating as usual is boring and doesn't engage. We do it differently. We sabotage boredom. We create what the brain likes to consume because it stimulates it.
close
20xx
Insert a great video for your presentation and use this space to describe it. The multimedia content is essential in a presentation, to leave everyone speechless. Moreover, this way you will summarize the content and entertain your audience.
Use videos
02
Narrative beings
Generate experiences with your content.
Contextualize your topic
Pose a dramatic question; it is the essential ingredient for keeping the audience's attention. It is usually posed in a subtle manner at the beginning of the story to intrigue the audience and is resolved at the end.
Measure results and experiment
+ info
It has a WOW effect. Very WOW.
03
Social beings
85%
The passion that storytelling provokes is our ally in influencing the teaching and learning process. What you read: interactivity and animation can turn the most boring content into something fun. At Genially, we also create our designs to facilitate understanding and learning, so you can level up with interactivity and turn your content into something that adds value and engages.
emotional purchases are emotional
01
Did you know that Genially allows you to share your creation directly, without the need for downloads? Ready for your audience to view it on any device and share it anywhere. We don't like to bore. We don't want to be repetitive. Communicating as always is boring and doesn't engage. We do it differently. We sabotage boredom. We create what the brain likes to consume because it stimulates. Visual content is a cross-cutting, universal language, like music. We are capable of understanding images from millions of years ago, even from different cultures.
Visual beings
Contextualize your topic
20xx
Did you know that Genially allows you to share your creation directly, without the need for downloads? Ready for your audience to view it on any device and share it anywhere. We don't like to bore. We don't want to be repetitive. Communicating the usual way is boring and doesn't engage. We do it differently. We sabotage boredom. We create what the brain likes to consume because it stimulates. Visual content is a cross-cutting, universal language, like music. We are capable of understanding images from millions of years ago, even from different cultures.
Share your idea with an image
04
Insert a great video for your presentation and use this space to describe it. The multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Additionally, this way you will synthesize the content and entertain your audience.
Digital beings
Contextualize your topic
A great presentation is clear and structured to convey information in an orderly and hierarchical manner, achieving to deliver content that excites the brain. For this, animation and interactivity are two fundamental pillars. Labels, windows, links, audios... With Genially you can include any type of interactivity to add additional content and include animation to capture your audience's attention.
20xx
Write a great headline
Contextualize your topic
Did you know that Genially allows you to share your creation directly, without the need for downloads? Ready for your audience to view it on any device and promote it anywhere. We don't like to bore. We don't want to be repetitive. Communicating as always is boring and doesn't engage. We do it differently. We sabotage boredom. We create what the brain likes to consume because it stimulates.
20xx
You can put a highlighted title
Generate experiences with your content.
Measure results and experiment
Pose a dramatic question; it is the essential ingredient to keep the audience's attention. It is usually posed subtly at the beginning of the story to intrigue the audience and is resolved at the end.
It has a WOW effect. Very WOW.
+ info
02
Base d'orientació
PALET
Tothom a casa, que fa fred
A la paret hi ha la projecció d'una llar de foc i també sona el crepitar del foc. Parlem del que passa a l'hivern. En aquesta proposta els infants poden construir cases, pobles, carrers i posar-hi espelemes (de piles) que representen el foc i fer-hi arribar les persones que tenen fred. Hi ha qui utilitza les cases a fetes, d'altres les construeixen amb els diferents materials. També hi ha infants que fan un pas més i construeixen carrers.
+ info
03
TAULA RODONA
Base d'orientació
L'hivern sobre un mirall
Pinten sobre miralls elements de l'hivern o simplement manipulen i taquen de manera lliure amb la pintura i els bastonets de les orelles En aquestes imatges es pot veure el procés en què es troba cada infant: -Fa taques i exploraxió lliure. -Comença a fer línies i a controlar grafismes -Realitza un dibuix figuratiu amb significat.
+ info
01
Els convidem a crear els seus arbres despullats, amb branques i peces transparents de formes diferents i colors freds. Tenen uan base d'orientació amb la seqüència de les tasques que han de realitzar amb pictogrames.Els infants en funció de les seves capacitats, classifiquen, ordenen, creen... També poden observar il.lustracions que els serveixin com a inspiració. Hi ha nens que necessiten veure imatges per copiar, abans d'atrevir-se a crear allò que s'imaginen.
Taula de llum
Els arbres es despullen.
Base d'orientació
04
En aquesta proposta els infants han d'aconseguir alliberar els animals que han quedat atrapats en el gel. Cal desfer el gel i recordar-se d'eixugar-se les mans quan acaben. Cada infant ho intenta de diferents maneres (llepant, picant, fregant amb les mans...) De vegades s'els ofereixen estris per tal que pugun mullar el gel.
Taula d'experimentació
Ajudem als animals congelats
Base d'orientació
05
COVA
Base d'orientació
En aquesta proposta només hi poden anar dos infants, ja que han d'entrar en aquest mirall triangular i projectar les imatges que hi ha al tub de cartró. Es tracta de jugar a buscar l'ombra d'alguns elements hivernals.
APLICAR
Paraules
A la conversa de tancament m'han d'explicar el que han fet, utilitzant les paraules adequades. Disposem d'una base d'orientació amb pictogrames per ajudar-los a la conversa.
Accions
Que han de posar en pràctica en les activitats: -Encendre i apagar espelemes o llanternes -Apilar materials per tal que les cases no caiguin. -Desfer el gel per salvar els animals. -Col.locar llanternes de manera adequada per veure l'ombra. -Apropar el mirall a la llum, de manera adequada per veure el reflex.
ANALITZAR, AVALUAR I CREAR
* Aquestes activitats encara no les he pogut dur a terme. A continuació plantejo algunes idees
Com es comporta la llum
Contstruïm cases per la gent
En unes targetes s'els presenta un repte, amb el nombre i mida de ninots que han de posar dins de casa, nombre d'espelmes.... Ells han de construir aquella casa de manera que tots hi puguin cabre.
Amb els infants d'i5 farem un pas més pel que fa la descoberta del comportament de la llum en les diferents superfícies: -Fent hipòtesis sobre diferents elements, per tal de descobrir com es veurà la seva ombra. -Demanant-los que creïn o dissenyin algun visor per la llantera, seguint les consignes donades. Per exemple: ha de tenir una ombra groga i una de negra amb forma de quadrat.
Desfem el gel
A partir de la conversa, podem descobrir si han entès com es desfà el gel. Es pot plantejar una fitxa on hagin de marcar els estris que creuen que els ajudaran a fondre el gel, tot i que a infantil és necessari fer-ho de manera oral, per assegurar-te de la comprensió.
RECORDAR
Vocabulari
Colors, paraules hivern, accions, nom materials i estris, nom espais i propostes....
COMPRENDRE
Processos
Compartint jocs amb altres infants d'edats diferents: -Maneres de fondre el gel -Maneres de construir cases -Observar quins ninots hi caben i quins no -Encendre i apagar aparells -Com es comporta la llum a través dels diferents materials (transparents, opacs, miralls...) També parlant al final de la sessió
ANALITZAR, AVALUAR I CREAR
* Aquestes activitats encara no les he pogut dur a terme. A continuació plantejo algunes idees
Com es comporta la llum
Contstruïm cases per la gent
En unes targetes s'els presenta un repte, amb el nombre i mida de ninots que han de posar dins de casa, nombre d'espelmes.... Ells han de construir aquella casa de manera que tots hi puguin cabre.
Amb els infants d'i5 farem un pas més pel que fa la descoberta del comportament de la llum en les diferents superfícies: -Fent hipòtesis sobre diferents elements, per tal de descobrir com es veurà la seva ombra. -Demanant-los que creïn o dissenyin algun visor per la llantera, seguint les consignes donades. Per exemple: ha de tenir una ombra groga i una de negra amb forma de quadrat.
Desfem el gel
A partir de la conversa, podem descobrir si han entès com es desfà el gel. Es pot plantejar una fitxa on hagin de marcar els estris que creuen que els ajudaran a fondre el gel, tot i que a infantil és necessari fer-ho de manera oral, per assegurar-te de la comprensió.
Augment de l'autonomia
Les propostes estan pensades i són diverses en l'ús de materials per tal que cada infant les pugui realitzar de manera autònoma segons les seves capacitats.El fet de repetir-les al llarg de moltes sessions també fa guanyar seguretat i confiança i per tant millorar l'autonomia.
Accés als aprenentatges globalitzats
L'eix vertebrador d'aquestes propostes és l'hivern, però respectant els coneixements previs que en tenen els nens i proporcionant reptes que els infants poden resoldre des de diferents canals.La llum és un afegit que en permet a més de consolidar contiguts, descobrir altres aspectes.
Minimització de les barreres
És un espai on tenen tots els materials que necessiten a l'abast. A més a més com que la proposta hi és al llarg de tres o quatre setmanes es poden anar solventant les diverses barreres que sorgeixin.Pel que fa la gran barrera idiomàtica, sempre disposem de pictogrmanes que ens acopmanyen en la comprensió i l'expressió verbal,
Personalització dels aprenentatges
Les propostes plantejades s'ajusten a les capacitats de cada infant ja que no hi ha una única manera de resoldre-les.
Accessibilitat dels materials
Els materials de l'aula de llum són prou diversos i flexibles per tal que es puguin ajustar a l'ús de cada infant.